三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1PartA(人教)

1、三年級(jí)英下冊(cè)【教學(xué)計(jì)】 Unit1PartA 人教x本課時(shí)以口語(yǔ)交際為主要形式展開教.教師以人物形象作為話題的開端，圖片迅速抓住學(xué)生的眼球，回顧以前的人物形象的同時(shí)，打開英語(yǔ)的記憶大門；同時(shí)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境.并采用對(duì)話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到繁雜，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn) 行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生對(duì)句型靈活運(yùn)用有了一定的掌.第一課時(shí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠理對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)能夠在景中恰當(dāng)運(yùn)用句“來(lái)介紹自己的姓名；運(yùn)用句“m 來(lái)介紹自 己的出生地. / 7能夠在境中理解新詞 boy, and, friend, 的思并能正確發(fā). 基本了世界上幾個(gè)主要

2、的國(guó).【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)加拿大、美國(guó)、中國(guó)的國(guó)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)語(yǔ)的興趣和愿【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句Im來(lái)介紹自己的姓名；運(yùn)用句型“Im from來(lái)介紹 自己的出生.【教學(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)⒈菊n時(shí)的重點(diǎn)句型靈活運(yùn)用于日常生活.Tape recorder, Multimedia, ，頭飾等 T: How are well, T: to meet S: Nice meet you, 教師首利用課件展示三年級(jí)上冊(cè)所認(rèn)識(shí)的書中的小朋友的圖片，如 C Jie, Mike, John, .然后利用課件來(lái)引出兩位新朋

3、，并讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰(shuí)，來(lái)自哪個(gè)國(guó)家等等， 讓學(xué)生迅速走進(jìn)對(duì)話情景，吸引學(xué)生的眼T： two new friends today boy and they?師可以借助指班上的 學(xué)生，來(lái)幫助理解 girl, boy, friend 的意思，并強(qiáng)化練習(xí) girl, boy, friend.2.Look and 教利用課件展示英、美國(guó)、中國(guó)、加拿大的國(guó)旗，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾 個(gè)國(guó)家的國(guó).同時(shí)利課件展示 的片以及美國(guó)的國(guó)旗，并說(shuō)I Sarah. I m from 借助國(guó)旗幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)國(guó)旗以及寫法，注意字母都要大借助情景幫助學(xué)生理I / 7from的意思及用.教師出 Amy 圖片，找一名學(xué)生模仿教師上

4、臺(tái)戴上張鵬的人物頭飾，示范句型“I I from”課件出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽對(duì)話，然后回答問(wèn)播放 s 光盤，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ).分組進(jìn)行對(duì)話表演，找?guī)捉M上 臺(tái)表演，評(píng)比出最佳表演小組Step3.: 教師拿英國(guó)國(guó)旗，并說(shuō)Im the 幫學(xué)生理 解 What you?意思將學(xué)生成四人一組，每組分發(fā)四個(gè)國(guó)旗，并模仿書中的對(duì)話練習(xí)句型，熟悉國(guó) 3.Look and say.了解國(guó)知識(shí)Step 4Homework聽 s talk 版錄音，將對(duì)話讀給父母聽Step 5Conclusion這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？略第二課時(shí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞 Canad

5、a, USA, 跟唱 s chant,通過(guò)這個(gè)版塊鞏固學(xué)單.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句子Hi, m Amy. I the UK.認(rèn)識(shí)四國(guó)家的標(biāo)志性建筑以及國(guó).【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)情景，進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn) 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)語(yǔ)的興趣和愿 / 7【教學(xué)重點(diǎn)】能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞 Canada, USA, 能夠聽說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)主要句子Im . Im the UK.【教學(xué)難點(diǎn)】1.Canada 單的發(fā)音能夠聽說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)主要句子Im Amy, Im from the UK. ，詞卡片,

6、建圖, 國(guó)國(guó).Step 找?guī)捉M生上臺(tái)表演 Lets talk 版對(duì)話.接力問(wèn)如：S1:I Bing.I Wuhan.What about you?S2:I li Hong.Im from Suizhou.What S3:I Ping.Im m you?S4:Step 教師展英國(guó)的米字旗，并問(wèn)這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，學(xué)生回答”教在展示國(guó)旗的同時(shí)，展示英國(guó)的標(biāo)志性建筑“大本鐘”，可以簡(jiǎn)單地介并重復(fù)練習(xí)句子 I the 教師展自由女神像圖片，并讓大家猜一猜這是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑，猜出來(lái)的小組可以舉起相應(yīng)的國(guó)旗，比一比哪個(gè)小組知道的最教師可以穿插文化簡(jiǎn)介，然后教授單詞 并重復(fù)練習(xí)句子 Im from U

7、SA.教師將國(guó)和加拿大的標(biāo)志性建筑以及國(guó)旗展示出來(lái)，讓學(xué)生做出相應(yīng)的連并教授單詞 Canada, China，提醒學(xué)生注意兩單詞的發(fā)音，注意觀察口型，最后重復(fù)練習(xí)句子： Canada, Im Canada. China, China, China.同桌練單詞，一人指國(guó)旗或者標(biāo)志性建筑，一人快速反應(yīng)出相應(yīng)的單師生練句教師隨機(jī)展示國(guó)旗或者標(biāo)志性建筑，學(xué)生以小組競(jìng)賽的方式運(yùn)用所學(xué)句型 / 7搶答：I from播放 s 版光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并注意單詞 Canada 以 China 的音Step 3 播放 s chant 版塊的光盤，讓學(xué)生整體感知本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后邊聽錄音跟唱在

8、跟唱的同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊舉起相應(yīng)的國(guó)旗，唱歌中結(jié)合圖片記憶鞏固單. Step Homework將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里，并將 Lets 版錄音讀給家長(zhǎng)聽略第三課時(shí)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能夠掌元音字母 a 在詞中的發(fā)音.能夠按要求完成書上 Lets 版練習(xí).能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀例.能根據(jù)母 a 的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫類似的單【過(guò)程與方法目標(biāo)】能夠辨認(rèn)生活中所見的字母圖.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)】能夠掌元音字母 a 在詞中的發(fā)音規(guī)能根據(jù)母 a 的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫類似的單 【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)詞發(fā)掘元音字母 a 在詞中的發(fā)音規(guī)能根據(jù)母 a 的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫類似的單

9、 / 7 ，詞卡片等Step 教師出各個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造.讓學(xué)生人一組邊聽邊唱復(fù)習(xí)上節(jié)課 Let chant 版，學(xué)生跟著邊聽 s chant 邊起 相應(yīng)的國(guó)旗.教師將有字母”的卡片貼在教室的不同位置，并與學(xué)生展開對(duì)話，如：T：What this? Its an “”.Step 教師利課件展示小貓，并介紹This is T： spell 教師用不同顏色將字母 標(biāo)出來(lái)，并著重朗讀 讀.教師舉自己的包，并自問(wèn)自答s this? its my 然一邊書寫單詞一邊讓學(xué) 生注意教師發(fā)音，并用不同顏色將字母 a 標(biāo)出來(lái)，并著重朗讀 讀音.教師利教學(xué)掛圖展示父親的圖片，并介紹 dad

10、.教教讀單詞 請(qǐng)生多讀 幾遍，并著重朗讀 的讀.教師舉自己的手，出“讓學(xué)生寫出缺少的元音字 a,可以讓學(xué)生自己根據(jù)剛剛所 學(xué)字母 a 的音嘗試拼讀詞，對(duì)于發(fā)音正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表. 讓生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母 的發(fā)小組匯報(bào)，最后教師 總結(jié)：字母 在兩個(gè)輔音之間/,音時(shí)，在這幾個(gè)單詞中，字母 的音是所有音素中口型最 大的一個(gè)音素，把你的下巴盡可能地下拉發(fā)教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類單詞的認(rèn)出示：Canada, apple, and, at.播放 repeat and chant 部的教學(xué)光盤學(xué)生一邊聽一邊跟讀，最后比一比哪個(gè)小 組說(shuō)唱最好.Step Exercise教師播放 Read, and 部的錄音，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況；教師核對(duì)答案，