中小學骨干教師省級培訓研修班學習心得體會

1、中小學骨教師省級訓研修班習心得體會中小學骨干教師省級培訓研修班學習心得體會（通用 篇）中小骨干教省級訓研修學習得體會120 xx 年 6 月 25 日至 7 月 4 日，有幸參加了華南師范大學承辦的中小學骨 干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的 不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽鄒壽元、黃牧航、 閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專業(yè)課知 識，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉眼之間，十天的時間就 過去了，時間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。一、 開拓視野，實自己知識是要不斷的

2、更新的。特別是生物科學發(fā)展是很快的，知識更新很快， 教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現知識不夠 用，迫切需要獲取相關的新的專業(yè)知識。這次的學習，生科院安排的結合中學教學 中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探 討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生 們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產生、變 化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的 合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關于種群的增長及調節(jié)的授課，再加上課 堂的討論，原先有爭議的問題達成了

3、共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的 的地方，很感激這些的老師的認真負責。二、 促進思考，現不足每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好 的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不 輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是 50 多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師， 很年輕，只能 xx 年的教齡，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到 做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩 服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人

4、多一點。對， 比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！ 做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！三、 激發(fā)信心和熱情中學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元 老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而中小學教學研究 應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上 所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。 專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走 向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了

5、做 教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱 情被激發(fā)出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信 念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè) 化。一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正 如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復 始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒 有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學 中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐， 促進師生不斷進

6、步。中小骨干教省級訓研修學習得體會2自 20 xx 年 12 月 19 日起，我參加了“遼寧省中小學教學學科帶頭人高級 研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間里，我們參加了三種形式的培訓 活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課交流”、“文化教育考察”等，每一 項活動都留下了深刻的印象。一、“家講座受匪淺培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研 室主任王厥軒的上海市課程改革的回顧與展望、上海建平實驗中學副校長李百 艷的教師與學校共同成長、華東師大教育學院院長馮大鳴教授的高效學科教 研組建設的若干要務，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的課堂與研修 文化的一種再造。

7、四位專家的講座，各有各的精彩。王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度 向我們介紹了中國基礎教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信 息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。也許是因為都是來自與基層學校的緣故吧，上海建平實驗中學副校長李百 艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓 我們了解到上海建平實驗中學在教師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學校的發(fā)展與教師的發(fā)展有機結 合，自然并軌，促進教師和學校共同成長，才能實現打造名校的目標?！瘪T大鳴教授的講座對基層學校的教研組建設有很強

8、的指導意義，他對教研 組建設歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可 操作性，他給教研組的定位是“教研組是教師學習的平臺，質量改造的依靠，專業(yè) 發(fā)展的后盾”，他認為教研組長應該發(fā)揮“教育質量的第一操心人，教師潛力的第 一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出 了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些 都讓我茅舍頓開，現在，幾乎所有的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是， 又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高 效的研訓體制，又怎么可能實現高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給

9、我們打造高效 課堂送來了很多可以握的住把手。趙才欣主任圍繞著“為了每一個學生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉 型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故 事我能不愛秋天和冬天嗎，這段視頻讓我真切地感受到尊重學生的前提是了 解。趙主任報告結束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁 有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教 師才是學生的最大幸運！二、“觀學校聽課交”獲頗培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高級中學”、“上 海市長青學?！?、“上海市虹口實驗學?！?、“上海市進才實驗學校”。四所學 校，各有各的文化

10、、各有各風采！“上海市澄衷高級中學”沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化“澄中高級中學”是一所百年老校，一九年，清末企業(yè)家葉澄衷以他 “興天下之利，莫大于興學”的赤誠之心和睿智眼光，出資創(chuàng)辦了這所學校，開中 國人自己興辦班級授課制學校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長。歷任著名教師 有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道， 操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教 學樓的大廳里粘貼著曾經在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，偶爾就 有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，如果你好信走上去，你就會發(fā)現那竟然是一九 五幾年

11、的高中畢業(yè)照，進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、 一組組數字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。 這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求 真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學校才能有如此厚重的校園文 化！“上海市長青學?！?人景合一進到長青學校，讓人找到一種回歸自然的感覺，校園綠化成蔭，有假山、 噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校 文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園里， 就有一種讓人內心很舒展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。在長青

12、學校聽過課之后，我終于領悟到那種讓我內心舒展的感覺不僅僅來 自于他們的校園環(huán)境，更來自于他們的一言一行，實話實說，他們的那節(jié)課真的很 平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心里，聽過課之 后，再走到園林一般的校園里，我真的找到了這所學校與很多學校的差別，他們的 校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了?！吧虾Ｊ泻缈趯嶒瀸W?！北蛔u為教育奇跡前兩所學校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實驗給人的感受就是一種快 速發(fā)展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所小學合并而成的學校，生源沒變、教師沒 換，短短三年，從區(qū)內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行 為規(guī)范示范校”

13、。在校園里走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節(jié)課之后，真的覺 得新聞報道里說它是一個教育奇跡一點也不夸張。走到學校里，第一印象就是硬件實力比較雄厚，漂亮的校園建設，先進的 教學設備，都讓人能感受到這所學校強烈的代氣息。校長胡培華介紹說，他在 三年間舉辦了 23 期“校長講座”，這些講座既有目標引領，又有具體教學指導， 正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學校有了信心和工作 的激情，他們才有可能在短短的三年內創(chuàng)造出所謂的教育奇跡。在虹口實驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是 電子白板，學生每人一個 ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等 許多個環(huán)

14、節(jié)用 ipad 來幫助自己。目前，學校已經在多個學科開設了“電子書包” 課，我聽了一節(jié)音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作 等環(huán)節(jié)?？粗⒆觽兪炀毜夭僮髦娔X，不由得在心里感慨了一句：時代真是發(fā)展 的太快了！“電子小書包”已經走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高 了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行??！“上海市進才實驗學校”國際化學?！斑M才實驗學校”是位于一座國際化社區(qū)內的實驗學校，兩千名師生，三 萬多平占地，兩萬多建筑面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都占據著，這 所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！在這所學校里，在享受著先進的辦學硬件帶

15、來的視覺沖擊的同時，感受最 深的就是這所學校有一個既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅持自己教育思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好 有智慧、好幽默！比如，當有人指責他為什么要把早晨最寶貴的時間用來搞“陽光 體育”時，他反問人家：“對于一個人來說什么最重要？是生命、健康、快樂！用 最寶貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長 能給出這樣一個機智的回答！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什么 工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西教師資格證書，你們一定要 相信、尊重具有專業(yè)技能的老師，不要對老師說三到四。”大家在報

16、以熱烈掌聲之 后不得不在心里稱贊他智慧！一路走來，我發(fā)現，這四所學校是按照建校時間長短來安排的，這四所學 校呈現給我們的應該是上海在不同時期發(fā)展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期 發(fā)展起來的學校都注重了校園文化厚度與現代氣息的結合。如，百年老校既有厚重 的歷史，又流淌著現代的氣息，新建學校即迸發(fā)著時代的最強音，又通過綠化、美 化的整體設計讓學校文化的年代感更強一些?？催^大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經從物化建設發(fā)展 到內化發(fā)展的階段，學校校長和教師的追求已經開始轉為教育思想的引領和積淀， 關注學生的發(fā)展已經深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學校所欠 缺的。三、“化教育

17、察”放飛心培訓的最后一天，是文化教育考察活動。在導游的帶領下，我們先后去了 昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”?！板\溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比 較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個人一組，沿著古城水 道游覽，船娘在搖船的同時還會唱起當地的小調兒，幾條船離著比較近的時候，船 娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的愜 意?！爸芮f”據說是明朝的兩個大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣 要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜歡“錦溪”更多一點，因為， 今天的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變

18、成了參觀點，那 些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經很難找尋得到了。雖然是 12 月份，來這里的人已然還是很多，導游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭 攢動了。很喜歡江南水鄉(xiāng)那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯 落有致的亭廊，縱橫交錯的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎 么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那 么多吧？四、為樣一個手筆的訓工程備受舞自 20 xx 年被遴選推薦為“遼寧省中小學學科帶頭人”以來，已經參加了 兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的安排，我深深地感受到這是一個大手筆的培 訓工程！只是培訓經費就算的上

19、是一個大手筆。這次去上海參加培訓考察的小學學 科帶頭人就是 160 多名，在我們之前已經結束培訓的還有初中組、高中組，這么多 人在國際大都市上海吃住一周，還參加了各項培訓活動，參加培訓的學科帶頭人享 受到的全程免費，所有培訓經費均有省里承擔，這不能說不是一個大手筆。通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思 路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實效性更強一 些。之前也聽到過“購買式”培訓方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能 把學科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進行學院”來組織，不僅僅是我們這些學 科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基

20、層教師培訓工作打開思路的一 個引領，這種引領也不能說不是一個大手筆。這一輪的培訓活動已經圓滿地結束了，通過培訓，我學到了很多、思考了 很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收 獲到的方法指導自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把 每一次培訓都當成一個加油站，為了自己的專業(yè)成長，也為了更好地履行自己的教 育職責，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！中小骨干教省級訓研修學習得體會3我有幸參加了 XX 小學語文教學研討活動，我受益非淺，特別是對教育教 學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育 教學和提高自身業(yè)務水

21、平的信心和決心，下面我談幾點體會：此次培訓通過觀摩 3 位優(yōu)秀教師展課，聽取骨干教師評課，專家專題講座 及與會教師議課的形式開展，我很珍惜這次難得的學習機會，認真、虛心、誠懇地 接受培訓，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，精心鉆研、為打造 高效課堂而努力探索。我知道新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較 高的業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。一、學止境，新學習念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才， 佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而 來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境，