中職《面對經(jīng)濟全球化》說課稿

1、中職對經(jīng)濟全球化課稿尊敬的評委，大家好！今我要說課的課題是面對經(jīng)濟全球 化。按要求從四說開始 （一）教材分析、說教材的地位和作本課是中等職業(yè)教育課程革規(guī)劃新教材經(jīng)濟政治與社會第二單元第七課第一節(jié)的容本內(nèi)容是全書的重點內(nèi)容是習經(jīng)濟學知識必須解決的點問題對理解經(jīng)濟現(xiàn)象參經(jīng)濟活動有基礎性作用。本課容介紹的就是經(jīng)濟生活的背景與舞臺，通過分析有于理解節(jié)課改革開放的基本國策也看和決改革開放過程中的成就問題的基礎，起著承上啟下的作用。本課重點內(nèi)容經(jīng)濟全球化我校財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)、會計專業(yè)、金融專業(yè)、市場營銷專業(yè)電子商務等專業(yè)密不可分生對未來會計職業(yè)的暢想和自身職素養(yǎng)的提高與一年級所學的德育課程-職業(yè)生涯規(guī)劃、二

2、年級所學習哲學與人生（辯證法） 有密切聯(lián)系。、說教學目標：在研究德育大綱吃透教材基礎上，結(jié)合學生的認知結(jié)構及其 心理特征，我制定了以下教學目標：（一）知識目標知道經(jīng)濟全球化的含義和要表現(xiàn)。會辯證分析經(jīng)濟全球化 的影響。（二）能力目標：通過對經(jīng)濟全球化利弊影的分析，提高辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。提高學生分析、歸納、總結(jié)的能力（三）情感態(tài)度價值觀目：應對全球化挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中國夢，是職業(yè)學校學生的時代責。本節(jié)課，聯(lián)系學生實際，培養(yǎng)學生敢 于應對挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華族偉大復興而奮斗。、說教學重點難點及立的依據(jù)：依據(jù)德育大綱的要求，結(jié)學生的認知水平，確立以下教學重 難點：教學重點：經(jīng)濟全球化的要

3、表現(xiàn)重點依據(jù)：只有全面掌握濟全球化的主要表現(xiàn)，才能更深入理解經(jīng)濟全球化的影響它有較強的理論意義現(xiàn)實意義和德育功能。又是德育教學大綱目標的具體體現(xiàn)。課堂中，通過問題引 領的探究分析法突出重點教學難點：經(jīng)濟全球化的響難點依據(jù)：本節(jié)課內(nèi)容要起點要高，理論性強；落點要低，貼近學生實際只準理解我們才能全面地辨地待國經(jīng)濟全球化過程中應對的略；學生對世界經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀了解不 足，辯證地看問題的思維式也還沒有形成。教學中，以視頻、跟、小組討論的形式突破難點，培養(yǎng) 學生合作、分享意識，充挖掘德育資源。（二）學情分析：2 1 世紀 是經(jīng)濟全球化時 也會全球化時代世各要共享全球會計資源 ,就須參與到會計全球化活動中來

4、。會作為國際通用的商業(yè)語言,在濟全球化過程中扮演著越來越重要的 角色。本節(jié)課的學習主體是會計業(yè)的二年級學生，她們已經(jīng)具備一定的自主學習能力以本課授課過程中安排探究式自主學習來突出重點二年級學生尚未學習哲學與人生辯證思維能力。（三）教法學法、教法：情景設置（品展演）、討論法、探究分析法。 通過設置情境（小品展演，引起學生的參與興趣，從而引導學生 自主探究，提高會計專業(yè)養(yǎng)。通過視頻短片經(jīng)濟全化的影響設問、質(zhì)疑、啟發(fā)、補充完善內(nèi)的變成現(xiàn)的雜變成層層深入的條的 幫助學生生成思路，完成考過程。當遇到學生較難理解的識（經(jīng)濟全球化的影響）或表述不 清楚的環(huán)節(jié)時，教師要輔點撥式的講授。、教學理念：案例聚 提問

5、題 探究學習 行體驗。、教學手段：多媒體助教學。（直觀、形象、簡潔、省時）通過小品展演、經(jīng)濟全化的影響視頻短片、我們走近 新時代歌曲來升華課堂突出重點、突破難點。、學法：自主探究法小組合作學習法。學生是學習的主體，作為師必須以學生的發(fā)展為本，以新課程理念為指導依多智力理論和教學目標對生行法導。通過看、讀、想、議體驗、感悟；分析、歸納、討論;理聯(lián)系實際等多種方式學習生思維得到發(fā)散能得到發(fā)揮， 個性得到彰顯。1.學分析：學生已有一定的學習經(jīng)驗而學習經(jīng)濟的方法也得到一定程度的訓練。因此，對于基礎識的學習可較快進行，而更多精力投入 到知識的應用上。2.教環(huán)境創(chuàng)設：通過小品展演的形式創(chuàng)設躍的氛圍，以聯(lián)想

6、電腦為例，引導學生快速思考并積極回答而提升學生的興趣和注意力落實本 節(jié)課的學習目標，最大限挖掘德育資源。3.可出現(xiàn)的問題：部分學生在互動中可能不緊跟老師思路。因此，必須要求學 生預習，在上課前對課本內(nèi)容有一定的了解。四）教學過程導入新課：（3 分鐘）開展第一個活動：探索與現(xiàn)小品當聰明的諸葛與帥氣的陳奕迅相遇設意：愛因斯坦“興趣是最好的老師，學生的學習情緒直接影響學習效果此以生好奇心為起點學為，充分發(fā)揮學生主體作用。諸葛亮（智者的化身）和陳奕迅的偶遇情景劇引入，激發(fā)他們主參與課堂的熱情，提升學習興趣。過渡 到本課內(nèi)容面對濟全球化。新課推進：（40 分）（） 經(jīng)全球化主要表現(xiàn)：（ 分鐘）以民族品牌

7、聯(lián)想電腦為主，采用以一貫之的方法，得到三個 主要表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、易全球化、資本全球化。其中資本全球化穿插本節(jié)的實時播報（結(jié)合時政內(nèi)容）開展第二個活動：夢想劇設意突出重點，挖掘教學內(nèi)容我校精品專業(yè)的關系， 開發(fā)德育資源。方法：采用四人小組討論，突出重點，落實本節(jié)課的情感態(tài) 度價值觀目標。課堂練兵：連線匹配，檢重點知識的掌握情況，引導學生學 會審讀關鍵詞，（）經(jīng)濟全球化的義（閱讀課本）（ 分）指商品、勞務、技術、資在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國 經(jīng)濟日益相互信賴、相互系的趨勢。引導學生跳出商品交流的限，從資金、技術、勞務等角度進一步感受經(jīng)濟全球化，使生認識到經(jīng)濟全球化既涉及商品交換， 也涉及生產(chǎn)

8、要素的流動。設意引導學生認真閱讀教材，找關鍵詞的方法準確掌握經(jīng)濟全球 化的含義開展第三個活動：品牌搜設意通過學生交流國際品牌有些，讓他們感受到經(jīng)濟全球化就在自己身邊他的日常生活中就能感受到經(jīng)濟全球 化帶來的影響。教師再對生所說的品牌進行整理，（出示我們耳熟能詳?shù)耐馄放坪臀覈叱鰢T的世界品牌和 進入世界 500 強中國品牌）（過度濟球一定會使世界各國普遍受益嗎？ 顯聯(lián) 想各個國家收益圖片。設意一是讓學生在圖片的比較理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)二是明白經(jīng)濟全球化給發(fā)展中國家提供機遇的同時大了世界各國的貧富差距，加了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定， 給展國經(jīng)濟帶來更大威脅強學生的風險意識三培學辯思 和理論聯(lián)系實際分析熱

9、點題的能力。（）經(jīng)濟全球化的響：（ 分）這是教學難點。如果直接學“經(jīng)濟全球化帶來什么響？學生會無從答起不頭腦以決定設計一個過渡問題經(jīng)濟全球化會使各國普遍受嗎？同時出示聯(lián)想電腦的各個國家收入圖片，通過分析對比，出結(jié)論:經(jīng)全化是以發(fā)達資本主義國家為主導的過國分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩部分來理解，降低難度。接著，觀視頻短片，問“濟全球化是鮮花還是禍水”把其影響分為積極影和消極影響，再次降低了理解難度。 采用學生比較感興趣的貼跟帖形式進行分析。開展第四個活動：經(jīng)濟論（請你跟帖）設意通過跟帖的形式，讓不同觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力在交流中提高認識使生認識到經(jīng)濟全球化是把雙刃劍，是叼著鮮花的。學生四

10、人一組討論，強化學生的合作 意識，學會分享。（德育標的實現(xiàn)）挖掘德育資源。突破難點的問題：（）經(jīng)濟全球化一會使世界各國普遍受益嗎？（） 經(jīng)全球化影響有什么不同？是鮮花還是陷阱？設意經(jīng)濟全球化的影響是本課難點，學生可能理解起來比較吃力所以通 2 個問環(huán)相扣問題層推進使學生深化對知識的理解 2 個題概括了本課教材的難點內(nèi)通過生生、師生互動來解決從而提升學生運用信息質(zhì)疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也好的落實本課的三維目標學生深刻體驗到時代的使命感立中華民族而努力奮斗的偉大志向和時 代責任感。 多媒體展：經(jīng)濟全球化影響的結(jié)構圖。設意一是讓學生明白經(jīng)濟全球趨勢下，對發(fā)展中國家來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，是一把“雙刃劍，而且是利大于弊。二是讓生在辯證分析問題的過程中得出探究問題的結(jié)論三為下節(jié)（對外 開放的基本國策）內(nèi)容的開奠定基礎。（四）課堂小結(jié)（3 分）課堂小結(jié)力求簡明扼要，學生梳理本節(jié)課所學知識，形成合 理的知識結(jié)構，更深刻地解