2020班主任述職報(bào)告優(yōu)秀范文3篇

1、3篇班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)以點(diǎn)帶面 ;健構(gòu)成群眾的組織性、3篇班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)以點(diǎn)帶面 ;健構(gòu)成群眾的組織性、 紀(jì)律性和一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)【篇一】班主任述職報(bào)告優(yōu)秀范文本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣， 既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康， 還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。 更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。 這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的， 具有濃厚的感_彩的。例如每

2、一天早到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜， 早上是否都吃過了早餐， 各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的群眾面貌如何， 很大程度上是由小班干部決定的。 小班干部對班群眾有著以點(diǎn)帶面 和以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)

3、的號(hào)召力和自我管理潛力。作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即其三，培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)取心，亦即 以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾， 使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗， 甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影響到班群眾的利益。 因此，

4、要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)活而不亂，嚴(yán)而;1、尖子生的培使他們品嘗到成功的歡樂和喜我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的。結(jié)果收到了很學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要活而不亂，嚴(yán)而;1、尖子生的培使他們品嘗到成功的歡樂和喜我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的。結(jié)果收到了很求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、 單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 (根據(jù)具體狀況選取 )，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從群眾，服從命令 的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出不死的良好班風(fēng)班貌。四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)

5、生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。 3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望， 越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。 我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因， 做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫， 真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友。 及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。 無論課堂作業(yè)， 還是課后作業(yè)從來不做。 無論老師還是班

6、長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。在本學(xué)期的班級(jí)工作中， 我確實(shí)取得了一些成績。 但我深深的明白， 這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫忙，更好!我匯報(bào)的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把教育工作做好，把班主任工作做好。 ”【篇二】班主任述職報(bào)告優(yōu)秀范文班主任工作千頭萬緒， 為了把班主任工作做好， 我曾像一位盡職盡責(zé)的 “保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級(jí)管理， 把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己

7、是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”好的效果。我是這樣做的：第一，“人人有事做，事事有人管” 。科2，明確職統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、科2，明確職統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)， 班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。 班級(jí)承包區(qū)的范圍、 資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、 _、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由

8、四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包； 清潔區(qū)則分成八塊， 由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上， 由班主任隨時(shí)檢查， 同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。 老師走進(jìn)教室上課時(shí)， 看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，

9、 教師能夠隨意把書放在講臺(tái)上， 而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。 這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢， 從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步” 。在學(xué)習(xí)方面， 1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單， 再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，長（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫 nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀況，每一天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每

10、一天本組學(xué)生的各方面狀況，并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分， 周末對本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。 星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象， 互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績這種以小組為單位又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮80 分以上，該組成員各加清潔區(qū)2分。另外，好人好事根據(jù)15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是而是有專人負(fù)責(zé)。 比如，學(xué)校的通知不用學(xué)生生病時(shí)， 小病自大病則會(huì)及時(shí)通知我。這種以小組為單位又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮80 分

11、以上，該組成員各加清潔區(qū)2分。另外，好人好事根據(jù)15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是而是有專人負(fù)責(zé)。 比如，學(xué)校的通知不用學(xué)生生病時(shí)， 小病自大病則會(huì)及時(shí)通知我。 清潔區(qū)，我從來清潔區(qū)也很少有500字的構(gòu)成了學(xué)生廣泛參2 分，個(gè)人上 90組的問題和差距， 同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，譽(yù)感。第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生透過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、 日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式， 由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以

12、及月考、期考成績。以組為單位，組平均分分以上加 2分，100分加 4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、 課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。 衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加 2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)， 每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”參照學(xué)生的考試加分合計(jì)） 10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及

13、時(shí)通知全班同學(xué)。然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，不用去監(jiān)督學(xué)生打掃， 而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長管克玲自己會(huì)定期組織召開， 分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真， 她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫說明書，并扣操行量化分。 星期一學(xué)校舉行的升旗儀式， 也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意?？傊瑓⑴c式班級(jí)管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動(dòng)，與班級(jí)管理的局面。 學(xué)生承擔(dān)必須的班級(jí)任務(wù)， 擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)， 使他們

14、感受到班主任要善于深入了一學(xué)班級(jí)主人翁的地位， 從而提高對班級(jí)事務(wù)的參與度。 同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良班主任要善于深入了一學(xué)好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力， 進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。【篇三】班主任述職報(bào)告優(yōu)秀范文我對班主任工作的認(rèn)識(shí)， 是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。 剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安， 隨著時(shí)間的推移， 逐步學(xué)會(huì)了如何做一名合格或是稱職的班主任， 平時(shí)能透過網(wǎng)上查找資料， 我向各班主任討教， 或是閱讀班主任工作手冊，構(gòu)成一套有自己特色的管理方法， 透過幾年的回顧， 總結(jié)取得了必須的效果。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛

15、才能教育孩子。接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件， 的途徑是透過活動(dòng)觀察。 即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想， 以質(zhì)的研究的研究方法為指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人為關(guān)懷為落腳點(diǎn)，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)， 抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)， 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，解學(xué)生，接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)會(huì)，用自己言引在學(xué)生中樹立威信。班主任工作不是一朝一夕的工作， 而是一項(xiàng)長期的工作。 這一點(diǎn)主要體現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。 每個(gè)班級(jí)都有一些相對落后的學(xué)生， 只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有

16、效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打持久戰(zhàn)。班主任是學(xué)生班群眾的教育者、 組織者和，是學(xué)校教育工作， 尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍， 班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，年即將過去了，回顧一年的工作，就應(yīng)總結(jié)的資料也很多，想說的很多，下面就班主任管理方面的幾個(gè)問題總結(jié)一下：心態(tài)要端正在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意； 學(xué)生的不聽話， 同事的小矛盾等等。 尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對學(xué)生失去信心， 對自己的

17、工作潛力產(chǎn)生懷疑， 或常常自責(zé)， 自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生“5+2=0”，學(xué)0，甚至是成才先成人，德育工作中的靈魂就了解學(xué)生的一切， 才能有的放矢的一時(shí)沒有進(jìn)步， 或變本加厲，“5+2=0”，學(xué)0，甚至是成才先成人，德育工作中的靈魂就了解學(xué)生的一切， 才能有的放矢的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：生在學(xué)校里的 5 天教育，經(jīng)過在家的 2天負(fù)面教育，教育效果卻成了負(fù)值，職責(zé)并不在老師。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教

18、師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。 如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙” ，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必須端正。思想方面本人能用心參加政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律、結(jié)同事、于助人，教育目的明確，態(tài)度端正、勤奮努力，班主任的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)得失。德育工作德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重，是一個(gè)“愛”，大愛無垠。其中師愛是最偉大最神圣的，師愛是人類復(fù)雜情感中最純潔尚的感情， 凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的

19、精神， 師愛是超凡脫俗的愛， 這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解首先愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解、 全面掌握，這是做好班級(jí)管理的工作， 避免教育盲點(diǎn)的前提和基礎(chǔ)， 也是提高教育管理水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)的先決條件，開展班級(jí)管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。愛就是關(guān)心、關(guān)懷師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件。當(dāng)老師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的知心人、貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。因?yàn)橛辛藥煇郏?才能贏得了學(xué)生的信賴， 成為學(xué)生的知心朋友， 學(xué)生才能心甘情愿理解批評(píng)教育，批評(píng)教育才能取得良好的效果，同時(shí)師愛要全面、公正。即熱