《今天你節(jié)約水電了嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版品德與生活年級(jí)上冊(cè)

1、今天你節(jié)約水電了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)教科版品德與生活年級(jí)上冊(cè)第一篇：今天你節(jié)約水電了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)教科版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)主題：今天你節(jié)約水電了嗎（小學(xué)教科版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)）高峰頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐雪蓮【設(shè)計(jì)意圖】節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是可貴的品質(zhì)。隨著人們經(jīng)濟(jì)條件的變化，成人及孩子的節(jié)約意識(shí)越來越薄弱，浪費(fèi)已成了家常便飯。本案例設(shè)計(jì)旨在通過讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行調(diào)查、資料搜索等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)水電的寶貴，通過辨析、表演、反思、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形式，啟發(fā)學(xué)生自覺地節(jié)約用水。在實(shí)踐活動(dòng)中，讓品德真正生活化，并指導(dǎo)生活，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德，做好水電的小衛(wèi)士。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、懂得水和電用處大、來之

2、不易，我們應(yīng)該珍惜水電資源。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。3、了解簡(jiǎn)單的節(jié)約水電的具體方法。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件。水、電的簡(jiǎn)筆畫圖片。2、收集關(guān)于水電的作用、節(jié)約水電的方法的資料。3、收集缺水缺電情況圖片或文字。4、小實(shí)驗(yàn)：用水桶接小水滴。 【活動(dòng)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)（彈性） 活動(dòng)過程：一、 課前初探，初步體驗(yàn)想一想水電有哪些作用？假如沒有水電，我們的世界會(huì)變成什么樣。收集缺水缺電情況圖片或文字。用水桶接水滴，看一晚上能接多少水。想一想，節(jié)約水電的方法。二、 課中探究，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活1、導(dǎo)語：孩子們，今天

3、有兩個(gè)可愛的娃娃要和我們一起來學(xué)習(xí)，想認(rèn)識(shí)他們嗎？真的想嗎?不過他們有個(gè)要求，需要大家猜對(duì)兩個(gè)謎語他們才肯和大家見面，有信心嗎？2、【出示課件】水的謎面：我會(huì)變，一會(huì)兒在天上，一會(huì)兒在地上，一會(huì)兒在空氣里；我還會(huì)變，一會(huì)兒是固體，一會(huì)兒是氣體，一會(huì)兒是液體，我還和你天天在一起。（水）師：孩子們真聰明，一下就猜出來了，老師貼水娃娃的標(biāo)志瞧，水娃娃多高興啊，她要做自我介紹了，【出示課件】 隨著學(xué)生猜的情況出現(xiàn)謎底與水的自述聲音：我是小小一滴水，我的本領(lǐng)真不小，沒有我，地球上就沒有植物、沒有動(dòng)物，更不會(huì)有人，我是生命之源。聽了水娃娃的介紹，你們是不是更了解她了？3、【出示課件】，電的謎面：看不見，摸

4、不著，家家戶戶都需要，晚上更是離不了。（電）原來是電娃娃?。。ɡ蠋熧N電娃娃的標(biāo)志）他也要介紹一下自己了，你們聽我是電，家家戶戶都需要，冰箱、彩電、洗衣機(jī)，電腦、電視、電飯煲，運(yùn)輸、造紙和醫(yī)療，一時(shí)一刻離不了4小結(jié)：孩子們，你們憑借自己的聰明才知，揭開了兩個(gè)娃娃的神秘面紗，你們開心嗎？和兩個(gè)娃娃打聲招呼吧！【出示課件】學(xué)生：水娃娃、電娃娃你們好?。ǘ?、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：水電的作用1、 過渡：水娃娃、電娃娃都是我們的好朋友，對(duì)我們的貢獻(xiàn)可大了，課前老師讓你們搜集這方面的資料，你們搜集了嗎？先說說水娃娃，把你們知道的有關(guān)水娃娃的用處在小組內(nèi)說一說。2、3、 小組匯報(bào)老師補(bǔ)充：【出示課件】

5、：水的作用的圖片，看到這兒，你們有什么話要對(duì)水娃娃說嗎？（學(xué)生說水的作用大）4、 小結(jié)：是呀，水真的很重要啊，我們的生活離不開水就像離不開空氣和陽光一樣！其實(shí)，生活中既離不開水也離不開電，電娃娃有為我們做了哪些事呢？小組內(nèi)交流。5、 小組匯報(bào)，老師補(bǔ)充【出示課件】電的作用的圖片，你們知道一度電能為我們做什么嗎?就讓生活小博士告訴你們吧！【課件】一度電的作用，看到這些，你們有什么話要對(duì)電娃娃說嗎？（學(xué)生說電的作用）6、 小結(jié)：在生活中電和水一樣也非常的重要。水娃娃和電娃娃每時(shí)每刻都在為我們做貢獻(xiàn)，真了不起！孩子們了解那么多有關(guān)水電的知識(shí)，更了不起，我們夸一夸自己吧?。▽W(xué)生：小朋友，小朋友，你真棒

6、，小朋友小朋友，我最棒?。?活動(dòng)二：水的現(xiàn)狀 1過渡：孩子們，水娃娃、電娃娃為我們做了那么多的事情，給我們帶來那么多的好處，本應(yīng)該感到快樂，可是老師的耳邊卻傳來他們的嘆息聲，你們聽：【課件】水電的對(duì)話。聽了兩個(gè)娃娃的嘆息你們有什么想說的嗎？（回答）老師板書“節(jié)約” 2現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：今天你節(jié)約水電了嗎？（老師板書課題）你為什么要節(jié)約水電呢？3老師：其實(shí)，別以為我們身邊的水是取之不盡用之不完的，地球上的水是很有限的。地球上的水絕大多數(shù)都是海水，淡水只有3%，大家請(qǐng)看：【課件】水資源比例圖。師：看到這里，你有什么話要說嗎？4小結(jié)：我們的水資源太少 ，而我國(guó)就是一個(gè)貧水國(guó)，【課件】缺水地區(qū)的圖片，你看到

7、了什么？5生活小實(shí)驗(yàn)：通過昨天晚上的小實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果6老師：一個(gè)晚上你們就用小水滴滴了一桶水，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個(gè)晚上將滴去多少水啊？全校學(xué)生呢？全世界的人呢？那將是多大的數(shù)字?。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生算一下，給學(xué)生一種直觀的感覺）說到這，你有什么想說的嗎？（學(xué)生：不能在浪費(fèi)水了） 7如果沒有水，整個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？小組內(nèi)交流。 8學(xué)生匯報(bào)?！菊n件】沒有水的世界，學(xué)生齊讀 活動(dòng)三：電的現(xiàn)狀1過渡：水是生命之源，我們不能浪費(fèi)；那電呢？是不是就可以浪費(fèi)呢？2電的形成：其實(shí)，電也不是自然形成的，他需要工人叔叔心情的勞動(dòng)，你們想看看電是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？【課件】生產(chǎn)電的場(chǎng)景圖片。3雖然我國(guó)

8、的發(fā)電量在逐年上升，但是由于人們生活水平的不斷提高、生產(chǎn)建設(shè)的不斷發(fā)展，發(fā)電量仍然供應(yīng)不足。有些邊遠(yuǎn)地區(qū)還沒有通電，有些地區(qū)輪流停電?！菊n件】缺電地區(qū)的圖片。 4如果人類在大肆浪費(fèi)下去，我們的地球?qū)⒖傆幸惶觳辉谟兴?，不在有電，那時(shí)的地球?qū)?huì)變成什么樣??？5小結(jié)：老師看到好多小朋友都陷入了沉思。是呀，沒有水，沒有電，整個(gè)世界都將毀滅，這是多么可怕而有可悲的事??！因此，孩子們我們不能在浪費(fèi)，我們要節(jié)約每一滴水、每一度電?。ㄈ┥罨形?，引導(dǎo)生活 活動(dòng)一：節(jié)約與浪費(fèi)的故事1過渡：怎樣才是節(jié)約，怎樣又是浪費(fèi)呢？在我們的身邊就有許多節(jié)約與浪費(fèi)的故事，【課件】浪費(fèi)和節(jié)約使用水電的圖片，你看到了什么？如果是

9、你，你應(yīng)該怎么做？2通過學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？老師隨機(jī)板書：節(jié)約、保護(hù)、愛惜活動(dòng)二：節(jié)約水電的金點(diǎn)子1過渡：通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)明白節(jié)約水電的道理，在生活中，怎樣才能做到節(jié)約水電呢？積極開動(dòng)腦筋，為節(jié)約水電想想金點(diǎn)子吧！小組交流 2全班展示3過渡：大家的金點(diǎn)子可真多！現(xiàn)在水娃娃電娃娃可高興了，瞧，兩個(gè)娃娃又見面了：【課件】水娃娃電娃娃的對(duì)話 4節(jié)約水電我來唱：【課件】節(jié)約水電拍手兒歌5小結(jié)：回家后把這首兒歌唱給你的父母、鄰居、朋友聽，他們和我們一起參加到節(jié)約水電的行動(dòng)中去！三、 課后踐行，內(nèi)化感悟課堂上我們明白了節(jié)約水電的道理，課下我們就要把它落實(shí)到行動(dòng)中去?！菊n件】節(jié)約水電小能手，我們來比

10、一比，看誰是真正的節(jié)約水電小能手！第二篇：今天你節(jié)約水電了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)今天你節(jié)約水電了嗎教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，讓我們交個(gè)朋友吧。你們都喜歡做什么游戲？（學(xué)生說一說）今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜對(duì)不對(duì)”師：老師說三句話，同學(xué)們來猜對(duì)不對(duì)。第一句：我是太平中心小學(xué)的老師。 第二句：我的孩子上六年級(jí)了。 第三句：我唱歌很好聽。 （教師唱一首歌曲）師：那么我們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備。 一 謎語導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了兩位熟悉而又神秘的朋友，他們是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們聽仔細(xì)了。（出示課件）喝了沒滋味，臟了不能洗。 掉到地面上，再也拿不起。師：她是誰呢？（學(xué)生答：

11、水）師：你們知道水有什么作用嗎？生：洗臉、洗菜、澆樹、 師：讓我們聽一聽水娃娃是怎么說的。 （出示課件）大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，就更不會(huì)有人了，地球上的萬物可都要靠我呢！師：水娃娃說得真好！我們的另外一位朋友呢？（出示課件）看不見，摸不著。家家戶戶都需要，晚上更是離不了。師：這位朋友又是誰呢？（生：電） 師：相信同學(xué)們知道很多電的作用，說出來大家聽聽吧！生：、師：同學(xué)們說得真好，電娃娃也有話要說呢?。ǔ鍪菊n件）大家真聰明，不但猜出了我是誰，還說出了我的作用。就像你們說的那樣，我的作用可大了，人們的生活可是一時(shí)一刻也離不開我。師小結(jié)：是??！水和電

12、的用處可真大，它們是我們?nèi)祟悓氋F的資源，但不是取之不盡用之不竭的，節(jié)約水電很重要。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“今天你節(jié)約水電了嗎” 二 學(xué)習(xí)感悟 指導(dǎo)行為1、（出示課件）師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上的小朋友在干什么？他們心里是怎么想的？生：、師：是啊，他們?cè)趺淳筒恢馈胺e少成多，滴水成河”的道理呢！師：生活中也常常發(fā)生這種現(xiàn)象，你見過嗎？生：、師:是的，很多人都是這樣想的。（出示課件）可是同學(xué)們你們知道嗎？我們的地球雖然有71的面積被水覆蓋，但是這些水絕大部分是咸水，是不能飲用的。而淡水面積卻很少，只占總水量的2.35。能供人類使用的水更是少之又少，只占總水量的0.2 （出示課件）師：假如這代表我們地球上所有的

13、水，同學(xué)們猜猜看我們地球上的淡水有多少呢？（學(xué)生說一說）（出示）而能供人類使用的淡水又有多少呢？（學(xué)生說說）（出示）師：同學(xué)們，看到這里，你想說些什么呢？生：、 (出示課件）師：是的,我國(guó)就是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，在我國(guó)一部分干旱地區(qū)，缺水尤為嚴(yán)重。在那里，人們因?yàn)槿彼坏貌挥眠@樣渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是含著水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有這些幾乎不洗澡的孩子們，洗臉對(duì)他們來說已經(jīng)是一種奢侈，他們根本就沒有想過痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱，在馱水的路上大多數(shù)是婦女和兒童。這是一個(gè)74歲的老婆

14、婆她正坐在一口井邊等水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。師：同學(xué)們，看到這里，你想說些什么？ 生：、師：缺水的狀況不止發(fā)生在我們國(guó)家。 （出示課件）(介紹資料) 師：看到這些，同學(xué)們想像一下，如果地球上沒有了水會(huì)怎樣呢？生：、師：是??！水是地球媽媽的血液。沒有水就沒有嫩綠的小草，茂密的森林；沒有水就沒有淘氣的青蛙，好看的花蝴蝶。一句話，水是生命之源，沒有水就沒有美麗的生命。師：水對(duì)我們這么重要，我們一起看看下面的小朋友是怎么做的。 （觀看視頻）師;這些小朋友做的對(duì)不對(duì)呢？為什么？生：、師：他們做得不對(duì)，在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？生：、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！2、 師：聽！電娃

15、娃也有話要告訴大家：（出示課件）同學(xué)們，你們可別小看我，我的本事也不小。我和水一樣重要。師：是啊，電和水同樣重要，讓我們看看一度電可以做些什么？（出示課件） （學(xué)生觀察圖片）師：你知道一度電有什么作用嗎？ 生：、師：電有這么大的作用，那么你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？生：、師：除了這些，還有核能發(fā)電。但我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電。（出示課件）師：電這么重要又這么寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜。我們看看下面兩位小朋友誰做的對(duì)呢？（出示課件）生：、師：你知道哪些節(jié)電小常識(shí)？ 生：、 師：老師這里也有不少節(jié)電常識(shí)呢?。ǔ鍪菊n件）師：讓我們聽聽電娃娃是怎么說的？（出示課件） 三 深化認(rèn)識(shí)師：老師真為你們感

16、到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。那就讓我們做一個(gè)共同的約定，來制定一份節(jié)約水電公約吧?。ǔ鍪菊n件）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制定這份公約，并寫下來。 （學(xué)生制定公約）師：把你們組的公約讀出來吧?。▽W(xué)生讀完粘貼）師：同學(xué)們，讓我們把自己制定的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！相信同學(xué)們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中，一定會(huì)遵守公約，節(jié)約水電。師：一起來聽聽電娃娃和水娃娃是怎么說的？(出示課件) 四 總結(jié)課堂。師：電娃娃和水娃娃還有一首兒歌要送給你們呢?。ǔ鍪緝焊瑁◣熒R讀兒歌）師：老師相信同學(xué)們一定會(huì)成為節(jié)約水電的小能手的！師：下課！第三篇：教科版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)愛惜資源

17、今天,你節(jié)約水了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)愛惜資源今天，你節(jié)約水了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析今天，你節(jié)約水了嗎？是教育科學(xué)出版社品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第五單元我愛綠樹 我愛藍(lán)天的第二主題活動(dòng)，本主題體現(xiàn)了品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版中“節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教材緊密結(jié)合生活實(shí)際，采用了極富童趣、深受兒童喜愛的連環(huán)畫、兒歌等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)去親身體驗(yàn)、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺的節(jié)約用水的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)情分析 節(jié)約用水是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，是學(xué)生“有愛心、負(fù)責(zé)任地生活”的十分可貴的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣

18、。中國(guó)是世界上的貧水國(guó)之一，人均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一。盡管如此，在現(xiàn)實(shí)生活中依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。因此，了解水資源的現(xiàn)狀及水的寶貴，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)節(jié)水方法、養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣是本課教學(xué)的重點(diǎn)。但是，本課學(xué)情中的學(xué)生生活在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天。學(xué)生打開水龍頭就會(huì)有自來水源源不斷地流出來，很多學(xué)生無法感受缺水給生活帶來的不便，因此很難理解水的寶貴；同時(shí)，由于學(xué)生年齡低，對(duì)相關(guān)水資源數(shù)據(jù)及其所表達(dá)的意義還不能充分理解，因此，如何利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解水的寶貴，明白節(jié)約用水的道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)讓學(xué)生初步了解水的用處及水資源緊缺的現(xiàn)狀，明白節(jié)約用水的道理

19、。1 2.了解簡(jiǎn)單的節(jié)約用水的具體方法，養(yǎng)成自覺的、持久的節(jié)約用水的行為習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用及資源的現(xiàn)狀，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)節(jié)水方法、養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解水資源的有限，明白節(jié)約用水的道理。 設(shè)計(jì)思路 “節(jié)約水資源”是每一個(gè)公民應(yīng)具備的最基本的環(huán)保意識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生具有良好公民道德素質(zhì)的基本要求?！逼返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版提出：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德認(rèn)知和道德行為。因此，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)，引發(fā)認(rèn)知沖突，體悟水的寶貴用處

20、；繼而巧妙運(yùn)用媒體資源，如水資源分布圖與視頻、各地用水緊缺生活圖片以及生活見聞，直觀感知水資源的緊缺現(xiàn)狀，喚起節(jié)水意識(shí)；然后聯(lián)系生活及教材情境圖片，觀察發(fā)現(xiàn)問題(浪費(fèi)水現(xiàn)象)分析討論，辨析問題(浪費(fèi)水的行為后果)立足實(shí)際,解決問題(節(jié)水金點(diǎn)子)；最后,通過編節(jié)約歌, 鞏固節(jié)水方法，并發(fā)出倡議，深化主題,號(hào)召并監(jiān)督身邊的人，把“節(jié)水”的行動(dòng)推廣開來?？傊?，本課教學(xué)體現(xiàn)了兒童的生活體驗(yàn)和道德體驗(yàn)，知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與、問題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)活動(dòng)中自主構(gòu)建關(guān)于“節(jié)水”的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)過程2 活動(dòng)一 水是生命之源一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、出

21、示謎語：在小溪里游玩，在池塘里睡覺，在江河里奔跑，在大海里歡笑。指名說說是怎么猜出來的？2、揭示謎底，板書課題。二、認(rèn)知本領(lǐng)，欣賞美景過渡：讓水妹妹帶著我們走進(jìn)今天的課堂。1、全班交流：水妹妹有什么本領(lǐng)？2、教師小結(jié)：的確，我們的生活處處需要它。正是有了水，我們的世界才如此美麗燦爛，如此生機(jī)勃勃！3、播放視頻，欣賞有水的美麗風(fēng)光。三、角色體驗(yàn)，激發(fā)情感過渡：有了清澈的水，森林里會(huì)是一副怎樣的景象呢？1、欣賞錄像：動(dòng)物們快樂、自在的生活。2、創(chuàng)設(shè)情境：老巫婆用魔瓶把整條小河的水全吸干了。3、學(xué)生思考：假如你現(xiàn)在就是大森林里的小魚、小羊、小鳥、小鴨子，沒有了水，你的生活會(huì)怎么樣？4、全班交流。（獎(jiǎng)

22、勵(lì)節(jié)水貼圖，緊扣“缺水將無法生存”引導(dǎo)學(xué)生回答。）小結(jié)：太可怕了！沒有水，動(dòng)物將無法生存！同樣，人類也將無法生存！5、了解資料，感受水是生命之源。3 指名讀：水是生命的主體，人體 70% 是由水組成的。醫(yī)學(xué)研究表明：人如果不喝水最多只能活 3 天，而只喝水不吃飯最多能活 7 天?。ㄏ鄼C(jī)板書：生命之源）四、教師小結(jié)，喚起意識(shí)師引讀：水是生命之源！水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒嫩綠的小草，茂密的森林；沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，課堂以猜謎語導(dǎo)入讓孩子們?cè)谌の栋蝗坏膶W(xué)習(xí)氛圍中開始了主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過欣賞美景、情境體驗(yàn)，讓

23、學(xué)生展開想象，激發(fā)起學(xué)生美好的情感體驗(yàn)；進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活：沒有水的世界人類將無法生存由此引發(fā)認(rèn)知沖突，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)之一：體悟水的寶貴用處，明白“水是生命之源”的道理?！?活動(dòng)二 水資源太有限一、了解現(xiàn)狀，初步體會(huì)過渡：水對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，那你們了解水資源的情況嗎？1、了解這是中國(guó)水資源分布圖。（錄音介紹）2、了解泉州市總水量與平均用水量的對(duì)比圖。（錄音介紹）3、教師小結(jié)：其實(shí)，不止我們，各地的用水也都很緊缺！二、感知緊缺，置身體驗(yàn)1、觀看各地用水緊缺的圖片師配樂解說：在新疆，原本清澈的湖水早已干涸；沒有水，田地里的秧苗都快枯萎了，農(nóng)民伯伯多傷心??；而生活在高原山區(qū)的人們都得4 跑十幾里

24、外的溝里挑回渾濁的水來喝；多少個(gè)空空的水桶在等著、盼著，從日出到日落水管里依舊沒有一滴水；在非洲，缺水的現(xiàn)象更為嚴(yán)重，因?yàn)槿彼?，許多動(dòng)物慘遭滅亡，再看看這些孩子們，對(duì)于他們來說，最幸福的事莫過于喝上一口干凈的水。2、了解地球咸水與淡水資源。猜猜人類可用的水有多少？（只有一滴水）三、了解過程，體會(huì)不易了解自來水的生產(chǎn)過程，感受自來水的來之不易。（相機(jī)板書：來之不易）四、情感升華，呼吁節(jié)約1、師過渡：水資源那么有限，自來水又來之不易！如果我們無休止地浪費(fèi)水，不久的將來，我們的眼淚將會(huì)成為地球上的最后一滴水！所有的動(dòng)物、植物、包括人類都將面臨著死亡！我們美麗的世界將會(huì)是一片死亡之海！2、談體會(huì)：看了

25、這么多的圖片、數(shù)據(jù)、錄像，最觸動(dòng)你的是什么呢？ 預(yù)設(shè)：我們要珍惜水、節(jié)約水。（相機(jī)板書：節(jié)約）【設(shè)計(jì)意圖：走出課堂，走近生活。本環(huán)節(jié)教師巧妙運(yùn)用媒體資源，如水資源分布圖與視頻、各地用水緊缺生活圖片以及生活見聞，直觀感知水資源的緊缺現(xiàn)狀，喚起節(jié)水意識(shí)；用自己的心靈感受著社會(huì)環(huán)境，把自己了解到的、看到的、體驗(yàn)到的情況說出來，相互交流、相互溝通，喚起大家對(duì)水資源現(xiàn)狀匱乏的共識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備?！? 活動(dòng)三 節(jié)約水在行動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)行為，引以為戒1、觀察圖片（浪費(fèi)水的行為）。2、全班交流：這些同學(xué)是怎么做的？他們節(jié)約水了嗎？3、教師小結(jié)：別小看這一滴水，一個(gè)晚上就滴滿了一大桶。它可以積少

26、成多，滴水成河！4、再次交流：生活中，你還見過其他浪費(fèi)水的行為嗎？二、兒歌導(dǎo)行，學(xué)習(xí)榜樣過渡：生活中浪費(fèi)水的行為時(shí)有發(fā)生，水龍頭不知有多傷心?。ǔ鍪緯?2頁兒歌）1、自由讀。2、全班讀。3、觀視頻。三、總結(jié)方法，學(xué)文明理過渡：節(jié)約用水，這位小女孩已經(jīng)行動(dòng)了，我們也不能落后。1、分組交流節(jié)約用水的好點(diǎn)子。2、全班交流（發(fā)言的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)水徽章。）3、教師小結(jié)：明白了愛惜水的道理，還要隨時(shí)留意去做！生齊讀：節(jié)約用水，從我做起！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過充滿“德行”的活動(dòng)來完成課堂教學(xué)的目標(biāo)，以充滿“靈性”的活動(dòng)來優(yōu)化課堂教學(xué)：教師先讓孩子聯(lián)系生活及教材情境圖片，觀察發(fā)現(xiàn)問題：浪費(fèi)水現(xiàn)象；然后分析討論

27、，辨析問題，6 讓孩子懂得浪費(fèi)水的行為后果，明白節(jié)約水的道理；最后立足生活實(shí)際,解決問題，通過交流、匯報(bào)節(jié)水方法，解決當(dāng)前的水資源浪費(fèi)的問題，從而讓孩子明白節(jié)約用水要從自己做起、從小事做起。以此，實(shí)現(xiàn)課程引導(dǎo)兒童“熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究”的課程核心理念?！?活動(dòng)四 編兒歌延行動(dòng)一、編節(jié)約歌，深化主題過渡：老師選取你們的一些好點(diǎn)子編成了一首節(jié)水歌。1、生自由讀節(jié)水歌。2、同桌配合拍手讀。二、總結(jié)全課，行動(dòng)延伸1、了解節(jié)水標(biāo)志的含義。2、教師總結(jié)：節(jié)約資源需要人人參與，老師希望每位同學(xué)都行動(dòng)起來，時(shí)刻提醒自己并監(jiān)督身邊的每一個(gè)人，大膽地說出（生齊讀）今天，你節(jié)約水了嗎？3、實(shí)踐延伸：回家后和

28、家長(zhǎng)一起制定一份家庭節(jié)水公約！4、水妹妹致謝：同學(xué)們,謝謝你們這么愛惜我、保護(hù)我，再見?。c(diǎn)擊水妹妹慢慢飛出）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)遵循兒童品德的發(fā)展規(guī)律，即“明理辨析導(dǎo)行”中的“導(dǎo)行”環(huán)節(jié)，通過編節(jié)約歌, 鞏固節(jié)水方法，并從實(shí)際生活發(fā)出倡議，深化主題,號(hào)召并監(jiān)督身邊的人，把“節(jié)水”的行動(dòng)推廣開來。在該環(huán)節(jié)給學(xué)生一個(gè)小小的驚喜，其實(shí)課堂中老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家的徽章就7 是節(jié)水標(biāo)志，同時(shí)，讓孩子從中懂得節(jié)約的意義，又能積極宣傳倡議，從學(xué)校家庭社會(huì)，感召全民參與節(jié)水行動(dòng)?！堪鍟O(shè)計(jì)愛惜資源今天，你節(jié)約水了嗎？生命之源 來之不易 節(jié) 約 教學(xué)反思 水是生命之源，但地球上的淡水資源已相當(dāng)匱乏，然而這些生活在城市

29、的孩子們，打開水龍頭就有源源不斷的自來水，因此學(xué)生很難理解水的寶貴?；谶@樣的現(xiàn)象，我從課前準(zhǔn)備、搜集資料到課堂活動(dòng)都以學(xué)生為本，讓教與學(xué)植根于兒童的生活，啟發(fā)學(xué)生去感受、去思考、去體驗(yàn)，再將課堂的收獲鏈接到生活中去，不但提醒自己，還要帶動(dòng)周圍的人參與到節(jié)水的活動(dòng)中來，以此培養(yǎng)孩子“有愛心、負(fù)責(zé)任地生活”的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣?？v觀本課，有以下三個(gè)亮點(diǎn)：一、入情入境，活動(dòng)體驗(yàn)。課前，我讓學(xué)生通過請(qǐng)教家長(zhǎng)、上網(wǎng)等途徑收集相關(guān)的資料，為活動(dòng)的順利展開提供了認(rèn)知的思想準(zhǔn)備。課堂中，通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓孩子們置身體驗(yàn)，充分引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，感知水資源的有限與來之不易，從而升華情感，呼吁節(jié)約，尋

30、找解決問題的途徑和方法。二、整合資源，突破難點(diǎn)。課前，我大量收集了與水有關(guān)的資料，并進(jìn)行了整合，在課上向?qū)W生展示了一組組有結(jié)構(gòu)的資源素材，如圖片、視頻、數(shù)據(jù)等，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。當(dāng)看到那龜裂的土地、農(nóng)民欲哭無淚的表情、排長(zhǎng)隊(duì)接水的畫面時(shí)許多孩子都驚訝地瞪大了眼睛，眼前的視覺沖突使他們真切地感受到了水資源的匱乏，“節(jié)約用水”的意識(shí)便自然地內(nèi)化為自覺的行為。三、立足生活，解決問題。當(dāng)學(xué)生有了“節(jié)約勢(shì)在必行”的意識(shí)后，我讓孩子們立足生活實(shí)際討論、交流節(jié)水的好方法，學(xué)生們提出的方法大多也都是切實(shí)可行的，如：洗手時(shí)水龍頭開小一點(diǎn)；用洗過菜的水去澆花；洗臉?biāo)?/p>

31、用過后再洗腳；洗澡擦沐浴露時(shí)關(guān)掉水龍頭等。再選取部分學(xué)生的節(jié)水好點(diǎn)子編成拍手歌，學(xué)生興趣盎然。最后還帶給學(xué)生一個(gè)小小的驚喜“其實(shí)課堂中老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家的徽章就是節(jié)水標(biāo)志?！弊尯⒆訌闹卸霉?jié)約的意義，又能積極宣傳倡議，達(dá)到加深記憶、明理導(dǎo)行和參與社會(huì)的目的。第四篇：今天你節(jié)約了嗎演講稿今天你節(jié)約了嗎演講稿今天你節(jié)約了嗎演講稿曾幾何時(shí)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響。曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一比一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，

32、也是富國(guó)強(qiáng)民的必由之路，但在這里，我更想要說明的一點(diǎn)是，其實(shí)它也是當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的必然選擇！那么，中國(guó)的現(xiàn)在國(guó)情是什么？人口眾多、資源匱乏、環(huán)境承載力已接近極限，這就是中國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情！然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，與之形成鮮明對(duì)比的是，相當(dāng)一部分人的節(jié)約意識(shí)還非常淡薄，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見。你看，大白天辦公室燈火通明；居室中空調(diào)大開，四季如春；家用電器關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài)；洗碗時(shí)細(xì)水長(zhǎng)流如此等等，等等如此，有媒體報(bào)道說，某些地區(qū)政府公務(wù)人員1天的耗電量，夠普通百姓用上19天！這些種種的跡象后面，反映出了什么？反映出了我們某些部門和單位中鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，更反映出了我們一部分人節(jié)約意識(shí)的淡??！第1

33、文秘版權(quán)所有說到這里，我又想起了這樣一句古話：“萬覽前賢國(guó)與家，成曲勤儉敗由奢”。歷史反復(fù)證明了這樣一個(gè)道理：“一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的。勤儉節(jié)約，不是一時(shí)的話題，而是永恒的話題！人口眾多、資源匱乏的現(xiàn)實(shí)不能改變，只能直面，但鋪張浪費(fèi)的生活方式卻是可以改變的！面對(duì)日益嚴(yán)峻的資源環(huán)境問題，每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任摒棄日常生活中浪費(fèi)的習(xí)慣，思想上樹立崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥的思想，努力做到從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍微關(guān)注一下的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多舉手之勞就能

34、節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。比如用水、刷牙時(shí)，水龍頭不要一直開著；洗少量衣服時(shí)，洗衣機(jī)水位不要定得太高等等。據(jù)專家估算，一個(gè)家庭只要養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，就能節(jié)水70。這樣的節(jié)約，既堵住了資源浪費(fèi)的口子，又不會(huì)影響人們的生活質(zhì)量。有這樣一份資料我們不妨一聽：以家庭為單位，如果我們每天能做到隨手關(guān)燈、關(guān)電器；把白熾燈換成節(jié)能燈；把空調(diào)溫度上調(diào)1度，那么每個(gè)家庭每年就可節(jié)約用電100500度不等。中國(guó)目前大約有374億個(gè)家庭，以每個(gè)家庭平均每月節(jié)電度計(jì)算，每年就能為國(guó)家節(jié)約億度電。億度呀，它是個(gè)什么概念呢？這里，我可以用這一組數(shù)據(jù)來告訴你：建設(shè)中的三峽工程設(shè)計(jì)裝機(jī)臺(tái)萬千瓦機(jī)組，總裝機(jī)容量為萬千瓦，世界最大。

35、年前這臺(tái)機(jī)組將全部投產(chǎn)，屆時(shí)三峽工程年平均發(fā)電量約為億度。也就是說，如果我們注意省電，全國(guó)家庭每年就可以為國(guó)家節(jié)約半年三峽的發(fā)電量。這組數(shù)據(jù)，不能不給我們一點(diǎn)思索吧？顯然，如果我們每個(gè)公民都能自學(xué)行動(dòng)起來，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，每天節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)的話，那么，我們就可以為國(guó)家節(jié)省很多的資源。為了早日實(shí)現(xiàn)建成節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)，愿我們每個(gè)人在日常生活中都應(yīng)該經(jīng)常問問自己這樣一句話：今天，我節(jié)約了嗎？今天你節(jié)約了嗎演講稿第五篇：建設(shè)節(jié)約型社會(huì)-今天你節(jié)約了嗎當(dāng)節(jié)約為榮、節(jié)約為尚之風(fēng)猛烈地席卷著中國(guó)大地時(shí)，當(dāng)厲行節(jié)約將成為國(guó)人的一種境界、一種習(xí)慣、和一種文明的生活方式時(shí)，我們有理由相信

36、眼前這個(gè)曾經(jīng)“大手大腳慣了”的顯些浮華浮躁的社會(huì)正在踏實(shí)務(wù)實(shí)起來。如果說，這境界、這習(xí)慣、這文明的生活方式的培養(yǎng)，是從“一滴水、一粒米、一張紙、一度電”n多個(gè)節(jié)衣縮食的“一”開始的、入手的，那么，它體現(xiàn)的卻是對(duì)人與自然關(guān)系的新認(rèn)識(shí)，對(duì)嚴(yán)竣的資源和能源形勢(shì)的危機(jī)感，對(duì)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，人人有責(zé)、行行有責(zé)。作為低能耗高效益的電信行業(yè)在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中將發(fā)揮著基礎(chǔ)性的促進(jìn)作用，承擔(dān)著義不容辭的社會(huì)責(zé)任。節(jié)約社會(huì)是一種資源分配的社會(huì)。資源的稀缺性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制得以發(fā)揮作用的基本假定。人們要想在有限的資源范圍內(nèi)，創(chuàng)造更多的財(cái)富，必須建立更加公平的資源分配機(jī)制。電信業(yè)的發(fā)展提

37、升了社會(huì)信息化水平，促進(jìn)了社會(huì)資源的節(jié)約和合理配置。比如電信的普遍服務(wù)的實(shí)施，將會(huì)促使廣大的農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式發(fā)生重大的變化，從而在一定程度上促進(jìn)社會(huì)資源的更合理配置。比如正在向綜合信息服務(wù)商角色轉(zhuǎn)型的新型電信企業(yè)將會(huì)大大加快企業(yè)信息化建設(shè)的實(shí)施，引導(dǎo)大中型企業(yè)加快信息化步伐、發(fā)展電子商務(wù)，促使企業(yè)開發(fā)能力的不斷增強(qiáng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的重要轉(zhuǎn)變，促進(jìn)企業(yè)運(yùn)作效率的極大提高。比如以電信業(yè)為基礎(chǔ)平臺(tái)的電子政務(wù)的實(shí)施，提高了政府部門辦公自動(dòng)化水平，建立了政府決策部門同社會(huì)有效交流溝通的平臺(tái)，為政府科學(xué)決策提供了高效可靠的技術(shù)保證。比如城市信息化的實(shí)施，將逐步完善城市信息服務(wù)功能，提高公共管理水平?？?/p>

38、之，節(jié)約型社會(huì)的建立具有豐富的內(nèi)涵，但其本質(zhì)是不變的。即要采取措施促進(jìn)社會(huì)資源在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中進(jìn)行合理有效的分配，注重經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。提高全社會(huì)的信息化水平就是其中所說的重要“措施”之一，從這個(gè)意義上看，電信業(yè)在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中扮演著舉足輕重的作用。當(dāng)然，除了電信行業(yè)在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的“正外部性”外，電信企業(yè)本身也有節(jié)約的責(zé)任。不久前，信息產(chǎn)業(yè)部召開了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了國(guó)務(wù)院有關(guān)文件，作出了信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的部署。奚國(guó)華副部長(zhǎng)提出了節(jié)約型社會(huì)的四大內(nèi)涵。第一條就是要節(jié)省自身對(duì)資源的消耗。對(duì)電信業(yè)而言就是要在保證電信企業(yè)的正常發(fā)展的前提下，盡量減少企業(yè)

39、發(fā)展對(duì)于資源的浪費(fèi)，提高資源的利用效率。這里有許多可以“節(jié)省”之處，但其中兩大可能出現(xiàn)的“浪費(fèi)”值得特別關(guān)注。一是由于大多數(shù)電信企業(yè)尚未建立健全科學(xué)的成本開支核算體系，企業(yè)決策者對(duì)于各個(gè)業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的資源能源消耗使用狀況不了解，放縱了企業(yè)浪費(fèi)行為，從而造成整體資源浪費(fèi)。有關(guān)專家在此提示：避免此類浪費(fèi)可采用國(guó)外電信企業(yè)行之有效的作業(yè)成本法和作業(yè)成本管理法，建立起科學(xué)的核算體系，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)電信業(yè)務(wù)的成本的監(jiān)管，減少資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，有利于建立節(jié)約型企業(yè)組織。二是由于對(duì)未來前景的“不確定”性，有可能造成的盲目投資的巨大浪費(fèi)。由于電信業(yè)全程全網(wǎng)的特點(diǎn)，屬于資金密集型產(chǎn)業(yè)，電信業(yè)正面臨重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，

40、3g、ngn、iptv等事關(guān)企業(yè)生存和發(fā)展的戰(zhàn)略型項(xiàng)目需要大量的基本建設(shè)投資，稍有不慎就有可能造成由重復(fù)建設(shè)帶來的巨額資金和能源等資源浪費(fèi)。有關(guān)專家在此提示：避免此類浪費(fèi)需要政府和企業(yè)雙方的共同努力，國(guó)家通過牌照等措施來抑制企業(yè)的不必要的內(nèi)在投資擴(kuò)張沖動(dòng)，企業(yè)間要加強(qiáng)溝通合作，本著共贏的原則合理分工建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，展開合理有序競(jìng)爭(zhēng)?！笆　甭曧懫饋砹?，打動(dòng)感動(dòng)著中國(guó)人。然而，心動(dòng)不如行動(dòng)。面對(duì)我們“地大物博、資源豐富”的偉大祖國(guó)，除了應(yīng)有一份自豪和自信，最重要的還要擁有一份責(zé)任?？炜煨袆?dòng)起來吧，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、為打造節(jié)約型通信企業(yè)作出貢獻(xiàn)。清澈的湖水 教學(xué)設(shè)計(jì)資料一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和

41、由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備：生字卡、小黑板四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課二、初讀課文1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、讀通課文。3、給自然段標(biāo)上序號(hào)。4、教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，再齊讀。出示小黑板，讓學(xué)生讀一讀詞語。問：有不懂的詞語嗎？簡(jiǎn)單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。5、指名分段讀課文，教師正音。三、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文。1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學(xué)討論。2、指名讀一、二、

42、三自然段。討論：（1）小潔看什么看得如了神？（2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@句話你怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名讀第四、五自然段。討論（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢？（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁?？為什么不見了？（討論后讀有關(guān)句子）（3）小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？（4）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？指導(dǎo)讀第四、五自然段。

43、四、讀全文小結(jié)：我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文，討論。2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點(diǎn)的字。清澈卷起波紋躍起丟進(jìn)鏡子變幻表演香蕉企盼跨二、識(shí)字、寫字。1、重點(diǎn)教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字？學(xué)生邊回答邊板書。3、出示卡片，獨(dú)立分析下面的字形?！扮R、幻、表、蕉”4、書寫生字。三、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片，認(rèn)真記憶字形。2、聽寫本課生字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、比一比，再組成詞語。波（）坡（）披（）盼（）粉（）紛（）賞（）堂（）境（）鏡（）2、學(xué)寫句子。1）、（）的樹上有（）在（）。2）、（）的草地上有（）在（

44、）。3）、（）有（）在（）。烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等9個(gè)生字。會(huì)寫辦法兩個(gè)字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè)2、動(dòng)畫課件3、各色五角星多個(gè)(用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生)教學(xué)過程：一、激趣引入：1、出示烏鴉圖片。師：肖老師今天給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎?它今天想來和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎?(課件：小烏鴉給大家打招呼聲音)師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣啊?(學(xué)生和小烏鴉打招呼)2、引出課文內(nèi)容：師：大家覺得小烏鴉可愛嗎?這只可愛的小烏鴉啊給我們小朋友帶來了它的一