三年級(jí)語文上冊(cè)第8單元口語交際習(xí)作教案新人教版

1、口語交際：討教授課目的1學(xué)會(huì)正確地向別人討教。2討教別人時(shí)要把問題和困難討情楚，表達(dá)要有條理。3在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，溝通時(shí)做到用語禮貌、表達(dá)得體。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地向別人討教。難點(diǎn)：溝通時(shí)做到用語禮貌、表達(dá)得體。授課課時(shí)課時(shí)授課過程一、提出問題，引入話題。1出示課本中的示例，指名朗誦。在生活中，你能否碰到過近似的問題？你能否解決了呢？(學(xué)生溝通回答。)2教師概括：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)碰到一些不好解決的問題，向別人討教是個(gè)好方法。二、分析事例，學(xué)習(xí)方法。1過渡：但是也有些人向別人討教了，仍舊沒有解決問題，這是為什么呢？請(qǐng)大家看看下面的事例。李偉有道數(shù)學(xué)題做不出來，就去討教班長(zhǎng)劉

2、旭峰。他是這樣說的：嗨，劉旭峰，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來，都快急死了，把你做的給我看一下吧。事情的結(jié)果是：班長(zhǎng)不理睬李偉。2小組談?wù)?，分析原因?全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)。李偉同學(xué)之所以沒有解決問題，是因?yàn)樗恢涝趺聪騽e人討教，討教的方式不對(duì)，不講禮貌、表達(dá)不得體。向別人討教時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：(1)討教別人時(shí)要把問題和困難討情楚，表達(dá)要有條理。(2)要有禮貌，說話得體。(3)討教結(jié)束時(shí)，不論問題能否獲取解決，都要向別人表示感謝。三、自主溝通，試一試交際訓(xùn)練。過渡：聯(lián)合以上總結(jié)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家試著將你碰到的問題提出來，向小組同學(xué)請(qǐng)教，聽聽他們有什么好的建議。1指導(dǎo)練說，小組溝通。小組合作，將自

3、己在學(xué)習(xí)或生活中碰到的問題提出來，聽聽小組同學(xué)的建議。不清楚的地方及時(shí)追問。即使別人沒能解答你的問題，也要向別人表示感謝。2全班報(bào)告溝通，師生談?wù)?。?jīng)過引導(dǎo)學(xué)生互相談?wù)摚皶r(shí)給說得好的學(xué)生賞賜談?wù)摗?評(píng)比、小結(jié)。從學(xué)生中評(píng)比出“最正確提問獎(jiǎng)”和“最正確聽眾獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。四、總結(jié)收獲。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，碰到一些不好解決的問題時(shí)，要正確地向別人討教。習(xí)作：那次玩得真快樂授課目的1依照自己玩得特別快樂、印象特別深刻的一次活動(dòng)，寫一篇作文。2合適地運(yùn)用表達(dá)方法，表達(dá)出快樂的心情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：依照自己玩得特別快樂、印象特別深刻的一次活動(dòng)，寫一篇作文。難點(diǎn)：合適地運(yùn)用表達(dá)方法，表達(dá)出快樂的心情。授

4、課準(zhǔn)備對(duì)于一次玩得特別快樂的活動(dòng)的照片。授課課時(shí)課時(shí)授課過程第1課時(shí)一、創(chuàng)辦情境，引入作文主題。你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別快樂、印象特別深刻？如比賽掰腕子、觀光動(dòng)物園、垂釣、坐過山車(學(xué)生自由講話，說出自己玩過的最快樂的活動(dòng)。)本次習(xí)作我們來寫一寫自己玩得特別快樂、印象特別深刻的一次活動(dòng)。二、小組溝通，英勇表達(dá)。小組溝通自己玩得最快樂的一次活動(dòng)。1能夠借助提早準(zhǔn)備的活動(dòng)照片，也能夠跟當(dāng)時(shí)一同玩的人聊一聊，互相補(bǔ)充。2把你玩的過程像放電影相同在腦海里回憶一遍，再溝通。三、全班溝通，教師指導(dǎo)寫法。1選擇資料，確定內(nèi)容。我們的課余活動(dòng)中快樂的事情特別多，終歸該寫什么呢？應(yīng)該選擇最快樂、印象

5、最深刻的一件事情。比方，跳舞、比賽滑旱冰、舉辦聯(lián)歡會(huì)、探親訪友2理清次序，側(cè)重過程。把一件事寫清楚，要注意六個(gè)方面：事情發(fā)生的時(shí)間、地址、人物，事情的出處、經(jīng)過、結(jié)果。在動(dòng)筆以前，要好好地想一想，先寫什么，再寫什么，然后寫什么。安排好次序后，就能沉穩(wěn)地寫作了。事情的出處和結(jié)果我們能夠簡(jiǎn)單地寫，因?yàn)檫@不是重點(diǎn)。但是，要把這件快樂的事情發(fā)展變化的過程盡量寫詳細(xì)。3學(xué)習(xí)課文，借鑒寫法。本單元課文中描繪人物的方法好多，如語言、神情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描繪方法。我們要把學(xué)到的方法靈巧運(yùn)用到此次作文中，這樣事情的樂趣才會(huì)展此刻讀者的眼前。4頻頻默讀，更正習(xí)作。寫完后，要仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)別字，更正不合適的標(biāo)點(diǎn)

6、符號(hào)，更正不暢達(dá)的句子，還能夠讀給同學(xué)聽，聽聽他們的建議。四、動(dòng)筆起草。1下面就請(qǐng)大家動(dòng)筆打底稿，選擇最快樂、印象最深刻的一件事情來寫，注意要有條理。2學(xué)生動(dòng)筆打底稿，教師合時(shí)指導(dǎo)。五、更正、抄寫。1小聲朗誦自己的習(xí)作，各自更正，把有明顯錯(cuò)誤的地方悔過來。2抄寫作文。要求書面整齊，字跡工整。第2課時(shí)一、講話，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，大家優(yōu)異地達(dá)成了習(xí)作底稿。此刻，我們就以小組為單位，高聲讀給同學(xué)聽，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情！二、朗誦溝通，顯現(xiàn)優(yōu)異習(xí)作。1小組溝通，朗誦習(xí)作，互相談?wù)?，提出建議。2教師在巡視中優(yōu)選出優(yōu)異習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生在全班朗誦自己的文章。3全班同學(xué)聽后，進(jìn)行談?wù)?，溝通哪些地方值得學(xué)習(xí)。三、教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面談?wù)摗?能否選擇自己最快樂、印象最深刻的一件事情來寫。2記述能否有條理，這件快樂的事情發(fā)展變化的過程能否寫詳細(xì)了。3能否合適運(yùn)用語言、神情、