三月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

1、三月份講課常例檢查小結(jié)3月31日，依據(jù)學(xué)校講課工作計(jì)劃安排，由教務(wù)處對本學(xué)期第一個月的講課常例進(jìn)行了檢查，檢查狀況以下：一、主要成績：1、備課方面。此次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能仔細(xì)備課；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學(xué)計(jì)劃，大部分教師超前備課；講課環(huán)節(jié)齊備，講課過程比較詳確。2、上課。教師能嚴(yán)格恪守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用一般話。未經(jīng)教育處贊成，無任意換課和增減課現(xiàn)象。3、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置合適、合適，均能實(shí)時批閱作業(yè)，做到了課課批閱；有等級有激勵的語言；學(xué)生作業(yè)中的錯題能實(shí)時改正；多半學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。4、聽課。大部分教師聽課十分踴躍，而且評課擁有較強(qiáng)

2、的針對性和指導(dǎo)性，有益于上課教師改良講課，提升講課能力。5、學(xué)習(xí)筆錄。老師們學(xué)習(xí)熱忱很高，達(dá)成學(xué)習(xí)筆錄較好，有的老師已經(jīng)達(dá)到4000字以上的學(xué)習(xí)筆錄。二、不足之處：在此次月查過程中，絕大部分的老師工作做的特別仔細(xì)，但仍舊出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)以下：1、少部分老師的講課計(jì)劃封面填寫不夠圓滿，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，講課進(jìn)度沒有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面溝通，要求補(bǔ)足。2、個別年級數(shù)學(xué)作業(yè)量偏少。3、部分教師講課反省但是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性。4、少部分教師聽課記錄中沒有談?wù)摻ㄗh，沒有講課談?wù)撐覀兞η笞允甲越K地把常例工作做好，使我校的講課質(zhì)量有一個更大的提四月份講課常例檢查小結(jié)4月

3、24日，我教育處對語、數(shù)教師備課、批閱作業(yè)、聽課記錄、講課反省進(jìn)行了檢查。此刻針對備課、作業(yè)、講課反省、聽課記錄幾方面進(jìn)行小結(jié)：一、主要長處（一）備課方面1、大部分教師編寫講課設(shè)計(jì)能依據(jù)學(xué)情，課型，緊扣課標(biāo)，要點(diǎn)突出，表現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)講課目的，浸透新的講課理念，講課環(huán)節(jié)清楚合理，豐饒針對性和適用性。2、每位教師都能精心準(zhǔn)備，仔細(xì)撰寫講課設(shè)計(jì)，數(shù)目足夠，都能做到超前備課。3、有講課反省。絕大部分教師都能要上課后對自己的講課感覺，體驗(yàn)，思慮，頓悟?qū)懗龇词?。（二）反省方面：每位教師的講課反省都有必定的量，課后反省實(shí)時、詳細(xì)、深入，能依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況有感而發(fā)，內(nèi)容豐富，形式靈巧，針對性強(qiáng)。對此后的講課很有幫

4、助。能很好地起到反思一一-調(diào)整一一改良的作用。（三）作業(yè)部署與批閱：1、作業(yè)部署有廣度：每位教師能踐行作業(yè)部署的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多半教師能依據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，豐饒奏效的作業(yè)。3、批閱作業(yè)有效度：教師們都能實(shí)時，仔細(xì)，仔細(xì)，正確地批閱作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反應(yīng)實(shí)時，重視改正。充散發(fā)揮談?wù)摰募钭饔?。（四）聽課方面開學(xué)以來，教師聽課的踴躍性都很高，每位教師聽課都能達(dá)到8到10次以上，而且聽后都能實(shí)時進(jìn)行談?wù)?。但是一些老師的評課建議很簡單。二、存在的問題1、個別教師的個案增補(bǔ)較簡單，缺

5、少適用性、缺少主見性。2、個別教師的講課反省逗留在形式化，針對性不強(qiáng)。3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不齊整，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂還是“惡疾”o三、整頓建議：1、有漏寫環(huán)節(jié)的請實(shí)時增補(bǔ)。2、重視講課常例工作的過程性管理，提升學(xué)校工作的整體效益；3、建議老師增強(qiáng)對學(xué)困生多采納面批形式，培育學(xué)生優(yōu)異的作業(yè)習(xí)慣，提升矯正的有效值。六月份講課常例檢查小結(jié)6月26日夜晚，教育入組織對講課常例進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下“一、講課設(shè)計(jì)檢查各位老師都能仔細(xì)備課，做到講課時緊扣新理念，切合講課實(shí)質(zhì)，難易適中，講課要點(diǎn)突出，且講課過程環(huán)繞目標(biāo)、講課要點(diǎn)張開，特別各位老師在講課設(shè)計(jì)個性改正中，特別關(guān)注

6、低年級學(xué)生的特點(diǎn)，重視講堂學(xué)習(xí)過程與方法，其余，教后記緊扣講堂講課，表現(xiàn)反思意識，所以，各位老師的講課設(shè)計(jì)都為優(yōu)異。?講課目的，講課重難點(diǎn)，講課過程十分詳細(xì)，特別是講課過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班的不一樣樣特點(diǎn)，或重視于表現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式、或重視于學(xué)科修養(yǎng)與綜合修養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，但都環(huán)繞講課目的、講課要點(diǎn)睜開。?個別老師講課板書是老師講課設(shè)計(jì)中一道亮麗的景色3.特別要提的是有幾位老師在講課設(shè)計(jì)后都附上“作業(yè)設(shè)計(jì)”各位老師，都有自己的獨(dú)到之處，能表現(xiàn)自己的個性化講課過程，表現(xiàn)自己的講課思想，講課后記則更多地表現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注，表現(xiàn)了較強(qiáng)的生本義識。需要改良的地方：1.大部分老

7、師的講課設(shè)計(jì)不可以做到向來的仔細(xì)組織、設(shè)計(jì)，個別優(yōu)異的課時設(shè)計(jì)讓人感覺擁有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計(jì)的不理想。2.講課反省力度不夠，思想也不夠深刻，不可以更好地反省問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。講課后記要仔細(xì)思慮后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3.課標(biāo)思想也不夠深刻，平常要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到講課實(shí)踐中。要深入思慮每一堂課中講課內(nèi)容的重、難點(diǎn)及打破的方法，并寫入講課設(shè)計(jì)中。需要組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行大綱，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提升，進(jìn)而更好地指導(dǎo)自己的講課活動。4.特點(diǎn)講課設(shè)計(jì)少，個別老師講課設(shè)計(jì)講課環(huán)節(jié)不清楚，反應(yīng)不實(shí)時。此后的工作中，特別在講課設(shè)計(jì)編寫中，應(yīng)不停圓滿，激發(fā)老師創(chuàng)辦性，互相學(xué)習(xí)溝通，不停提升，真實(shí)提升講堂講課水平，提升整體講課工作。集體備課講課設(shè)計(jì)后要注明自己的改正部分?？傊?，本次講課設(shè)計(jì)較以前一次檢查有了必定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性?？梢钥闯龈骼蠋熥屑?xì)的工作態(tài)度和優(yōu)異的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)當(dāng)在此后的工作中間，仔細(xì)地反省，不停地改良，使我們撰寫的講課設(shè)計(jì)擁有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不停提升、作業(yè)檢查各班學(xué)生作業(yè)書寫比較潔凈、筆跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要