《威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、| Excellent teaching plan 精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期任教學(xué)科： _ 任教年級： _ 任教老師： _ xx市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰| Excellent teaching plan 多媒體課件（內(nèi)有影視戰(zhàn)斗場面片段、獸頭圖案多張、古代盾牌與現(xiàn)代防彈盾準(zhǔn)備吹塑紙、彩色紙、剪刀、膠水、雙面膠等。教師活動穩(wěn)定學(xué)生情緒戲）學(xué)生體驗快樂的同時，學(xué)生積極參與表演， 大堂氣氛。膽發(fā)言，討論。學(xué)生活動集中學(xué)生注意力， | Excellent teaching plan 多媒體課件（內(nèi)

2、有影視戰(zhàn)斗場面片段、獸頭圖案多張、古代盾牌與現(xiàn)代防彈盾準(zhǔn)備吹塑紙、彩色紙、剪刀、膠水、雙面膠等。教師活動穩(wěn)定學(xué)生情緒戲）學(xué)生體驗快樂的同時，學(xué)生積極參與表演， 大堂氣氛。膽發(fā)言，討論。學(xué)生活動集中學(xué)生注意力， 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 活躍課教學(xué)動態(tài)威武的盾牌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) ：盾牌是古代武器的一種，主要用來進(jìn)行防御。設(shè)計盾牌應(yīng)從外形、色彩、圖案紋樣等方面進(jìn)行。能力目標(biāo) ：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計和制作。情感目標(biāo) ：學(xué)習(xí)用簡單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌；了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。教學(xué)重難點：重點：根據(jù)現(xiàn)有的材料，進(jìn)行盾牌的設(shè)計、

3、制作。難點：盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎教師準(zhǔn)備：牌圖片、描繪戰(zhàn)斗氛圍的音樂等）和盾牌教具。學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)過程語言鼓勵（或拍手游組織教學(xué)游戲?qū)耄海ㄅ浜蠎?zhàn)爭圖片背景，教師邊講解學(xué)生邊表演） 假設(shè)我們班級是一個國家 ,在坐的小朋友都是本國的大臣和將軍。有一天，導(dǎo)入新課育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰| Excellent teaching plan 生搶答：制造盾牌， 抵御武器。生討論回答：具有防御中，盾牌起到什么本課的內(nèi)涵生回答：第二張盾牌，因為樣子很威武很嚇人。們也| Excellent teaching plan 生搶答：制造盾牌， 抵御武器。生討論回答：具有防御中，盾牌起到

4、什么本課的內(nèi)涵生回答：第二張盾牌，因為樣子很威武很嚇人。們也要設(shè)計幾塊虎，鬼怪，猛獸等。提升對盾牌的設(shè)計的培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的功能。生討論回答： 獅子，老體驗感受，深入探究，能力，是學(xué)生初步領(lǐng)悟我們國家要打仗了（請兩個小朋友手持教師做好的教具刀和劍）一方將軍受傷戰(zhàn)敗，國王與大臣們商議，如何抵擋敵人的武器，請“大臣們” 出出主意。師出示課題：盾牌1，問：在剛才的表演研究課題樣的作用？2，課件展示： 兩張圖片，一張無圖案的盾牌，一張威武的盾牌。問：比較一下這兩塊盾牌，你會選擇用哪一個盾 牌上 戰(zhàn) 場 ？ 為什么？3，師總結(jié)，威武的盾牌給人恐懼感，嚇退敵人。4，出示課題：威武1，問：同學(xué)們今天我探究性

5、學(xué)習(xí)活動威武的盾牌給戰(zhàn)士們參加戰(zhàn)斗，那育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰| Excellent teaching plan 認(rèn)識和興趣。生總結(jié)：眼 鼻 口 齒（如：張口，瞪眼等）眉毛豎起、眼角吊起、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的計中注意的外形，學(xué)生欣賞， 討論，分析| Excellent teaching plan 認(rèn)識和興趣。生總結(jié)：眼 鼻 口 齒（如：張口，瞪眼等）眉毛豎起、眼角吊起、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的計中注意的外形，學(xué)生欣賞， 討論，分析完善設(shè)計意圖， 培養(yǎng)實盾牌，將各個部位分開習(xí)慣。提出作業(yè)要求： 利用現(xiàn)強(qiáng)合作意識。師巡視指導(dǎo)。能力學(xué)習(xí)，欣賞，討論現(xiàn)預(yù)想和設(shè)計的行為么在生活中你們覺得什么形象能體現(xiàn)

6、威武呢。2，學(xué)生表演威武的形象，生總結(jié)哪些地方要突出才能表現(xiàn)威武？眼睛圓圓的、有可怕的大尖牙。課件展示：1，欣賞從古到今的盾牌演變。2，分析比較（盾牌設(shè)分析探索盾牌設(shè)計色彩，圖案）外形：出示一組圖片比較，表現(xiàn)對稱，并欣賞多種形狀的盾牌外形。色彩：冷暖色調(diào)的比較（圖片展示） 表現(xiàn)色彩強(qiáng)烈，厚重圖案：出示兩組圖片比重較，表現(xiàn)夸張，變形。1，教師出示制作好的盾牌制作講解怎樣制作。 出示課件：制作步驟（提示對稱）2，欣賞學(xué)生作品，討論你喜歡哪一幅作品，你會設(shè)計一個什么樣的盾牌？學(xué)生制作有的材料，采取合作的形式完成一件富有新提高動手實踐能力， 增意的作品。（1）設(shè)計外形，剪出學(xué)生合作完成作品， 教輪廓（2）剪出五官，粘貼組合育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰| Excellent teaching plan 1，小組由小組長代表相互欣賞，交流生感受創(chuàng)作后心理的滿足和自豪感， 增強(qiáng)其藝術(shù)自信心。| Excellent teaching plan 1，小組由小組長代表相互欣賞，交流生感受創(chuàng)作后心理的滿足和自豪感， 增強(qiáng)其藝術(shù)自信心。威武的盾牌提高審美能力， 引導(dǎo)學(xué)（3）勾畫細(xì)節(jié)，添加裝飾作業(yè)展評拿著盾牌走上前臺， 向大家介紹。（從外形，圖案，色彩上進(jìn)行評述，采用互評方式）評出最具威武感的盾牌。2，通過努力，我們的盾牌都做得十分威武，準(zhǔn)能把敵人嚇得魂飛魄散。