《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（1） （1） 松鼠：鼠 預(yù)設(shè)：根據(jù)圖片。紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等 11個(gè)生字，規(guī)范、端正地書寫“紙、折”等 8個(gè)生字。2.綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，能正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)默讀，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)松樹和小熊之間的友誼，感受友誼帶來的快樂，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。4.對(duì)比朗讀句子，感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，引入課題 1. 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小禮物，這是什么？（出示紙船），指讀紙船（板貼）這又是什么呢？（出示風(fēng)箏）指讀風(fēng)箏（板貼）。糾正輕聲：風(fēng)箏的箏 2. 齊讀課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是紙船和風(fēng)箏（板貼），我們一

2、起來讀一讀課題。那么紙船和風(fēng)箏引發(fā)了一個(gè)怎樣的童話故事呢？下面就讓我們一起走進(jìn)這篇美麗的童話吧！二、初讀課文，整體感知 1. 自讀課文，出示自讀要求：過渡：輕輕翻到 103頁。在開始讀之前，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇課文和前面學(xué)的有些不同呢？聽清楚自讀要求：（1） 在不認(rèn)識(shí)的生字下面打上一個(gè)“？”，聯(lián)系上下文和插圖猜猜字的讀音；（2） 讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；（3） 檢查自然段序號(hào)是否正確。2.讀準(zhǔn)字音，交流猜字方法。過渡語：老師把同學(xué)們打上“？”的字，都請(qǐng)到了黑板上，你能大膽的猜一猜這些字怎么讀嗎？是通過什么方法猜的呢？看看前面的松，再看這只小松鼠，就能猜出這個(gè)字的讀音，這就是圖片猜字法。第

3、1 頁 共 5 頁這個(gè)字讀什么呢？先看古時(shí)候這個(gè)字的造型（3） 箏（對(duì)呀，剛才我們用了學(xué)習(xí)圖片的方法，你馬上就學(xué)預(yù)2：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來猜字。抓?。鹤ミ@個(gè)字讀什么呢？先看古時(shí)候這個(gè)字的造型（3） 箏（對(duì)呀，剛才我們用了學(xué)習(xí)圖片的方法，你馬上就學(xué)預(yù)2：根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來猜字。抓?。鹤uan，形旁是心） （4） 祝你幸福：幸。 4. 默讀思考?？催@個(gè)字和旁邊的老鼠很像。這個(gè)就是頭，這是身體，這條尾巴特別的長。慢慢演變到現(xiàn)在就成了這個(gè)鼠字。看著這個(gè)字，我們仿佛真的看到了一只小老鼠呢！這個(gè)字就是象形字。（2） 哭 揭示觀察字形猜字吧！- 上面兩個(gè)“口”是眼睛，下面“大”是哭相，一點(diǎn)是眼淚。（對(duì)，我們

4、可以根據(jù)這個(gè)字的字形猜出這個(gè)字來。根據(jù)字形猜字也不失為一種很好的猜字方法。）預(yù)1：根據(jù)插圖猜出來會(huì)了，真是學(xué)以致用。還有其他方法嗎？）上半部分是竹字頭，（風(fēng)箏的骨架是竹子做的），竹字頭是它的形旁，下半部分爭，是它的聲旁。形旁表義，聲旁表音，這樣的字叫形聲字。我們中國的漢字有百分之九十以上都是形聲字，所以根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字是一個(gè)特別棒的方法。你能用這種方法再來猜猜這兩個(gè)字嗎？）（聲旁是 zhua，形旁是爪）愿意：愿（內(nèi)心深處原本的意思，聲旁是這個(gè)生字怎么猜呢？你先來讀讀這個(gè)詞吧。根據(jù)旁邊的詞語想想它的意思，這就是根據(jù)語境來猜字。根據(jù)字形：幸上半部分是個(gè)土，下部分代表錢。我們可以理解為：古代勞動(dòng)人

5、民在田地里辛勤耕作換來財(cái)富，所以心里非常幸福高興。（5） 小結(jié)：剛才我們一共學(xué)習(xí)了四種猜字方法：根據(jù)圖片猜字我們猜出了（鼠、箏）；根據(jù)字形猜字猜出了（哭、幸）；根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜字猜出了（箏、抓、愿）根據(jù)語境猜字猜出了（幸）。過渡語：課文我們讀完了，又用猜一猜的方法解決了這么多生字，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家也可以通過這些方法來猜一猜。3.檢查自然段。詞語都會(huì)讀了，那么課文共有幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)同學(xué)們用手勢告訴老師你一共標(biāo)了幾個(gè)自然段？第 2 頁 共 5 頁三、學(xué)習(xí) 1-6 三、學(xué)習(xí) 1-6 自（1）已經(jīng)讀完的同學(xué)可 (4) 齊讀。我們請(qǐng)大家再次默讀第 2-6 自嘴唇，不發(fā)出聲音，在心里邊讀邊思考，

6、這就是默讀。這樣的話比一般朗讀快多了。接下來請(qǐng)大家默讀課文，思考這篇童話講了一個(gè)什么故事？然段 1. 課文我們讀完了，這篇童話講了一個(gè)什么故事？以根據(jù)老師給出的提示說一說。（2）同桌默讀好了，可以根據(jù)填空相互說一說，說完就可以舉手了。2.學(xué)習(xí)第 1自然段。（1）過渡：這么美的故事，我們一起來細(xì)細(xì)品讀。（2）指讀第 1自然段。（出示第 1自然段） 松鼠和小熊分別住在哪呢？我們一起去看看。請(qǐng)一位小朋友讀一讀，大家一邊聽一邊思考。（3）貼一貼后畫圖。老師這里有一只松鼠和一只小熊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫我兩只小動(dòng)物送回家。謝謝你把他們送回家。并且山有一條小溪往下流，正好經(jīng)過小熊的家門口（畫小溪），讓住在山頂?shù)乃?/p>

7、鼠和住在山腳的小熊成了好朋友。一起再來把第 1 自然段美美的讀一遍吧！ 3. 學(xué)習(xí)第 2-6 自然段。（1） 默讀 2-6 思考。大家看，（指著圖）原來他們倆一個(gè)住在高高的山頂，一個(gè)住在山腳下，離得這么遠(yuǎn)，紙船和風(fēng)箏是怎么讓他們成為好朋友的呢？然段，思考這個(gè)問題。可以同桌互相說一說。（紙船和風(fēng)箏是一下子到小熊和松身邊的嗎，是怎么到他們手里的呢）（2）出示語句。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。（3）師生對(duì)比讀。過渡：喔，原來是紙船漂到了小熊家門口，風(fēng)箏飄到了松鼠家門口，這樣成為了好朋友。第 3 頁 共 5 頁生讀：紙船漂到了小熊（4）齊讀。紙船漂哇漂，漂到了小

8、! （8） 再次默讀 生讀：紙船漂到了小熊（4）齊讀。紙船漂哇漂，漂到了小! （8） 再次默讀 2-62-6 自然段，找找答案。在文中用“指讀這句話，其他同學(xué)邊聽（“一個(gè)松果”、“一張紙條”、“祝你快（12） 這只風(fēng)箏有何特別之處呢？你劃對(duì)了指名回家門口。師讀：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。預(yù)設(shè)：一個(gè)是慢慢地漂，晃晃悠悠地漂熊家門口。(演示)讓我們一起把這種緩慢的、悠閑的感覺讀出來。（5）男女生對(duì)比讀。下面一句是不是也是這樣的效果呢？請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句。男：風(fēng)箏乘著風(fēng)飄到了松鼠家門口。女：風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。（演示） （6） 漂和飄是否可以互換。仔細(xì)的觀察一下這兩字

9、，可以互換嗎？小結(jié)：雖然兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。（7） 齊讀：讓我們通過朗讀讓紙船和風(fēng)箏飄起來吧思考。僅僅是因?yàn)檫@只紙船和風(fēng)箏就讓他們建立了友誼嗎？文中的紙船和風(fēng)箏有何特別之處嗎？再次默讀第”劃出來。（9） 出示：紙船里面放著一個(gè)松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！” 校對(duì)：這只特殊的紙船你劃對(duì)了嗎？邊思考，這只紙船哪些地方很特別？樂”） （10） 小結(jié)。是啊，只有把自己最喜愛的東西送給別人，并且寫上真誠的祝福，才能換來別人的真心，交到真心的朋友。（11） 齊讀。你收到這樣的

10、禮物，你的心情會(huì)怎么樣？果然小熊看到紙船也和你們一樣 樂壞了。我們一起來做一只快樂的小熊，美滋滋讀好這句話。（真是一只只快樂的小熊）嗎？ 出示：風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”答。第 4 頁 共 5 頁（13） 齊讀。松鼠的付出換來了小熊真誠的回（14）小結(jié)：就這樣，小小的紙船、美麗的風(fēng)箏讓（15）男女生2-6 （13） 齊讀。松鼠的付出換來了小熊真誠的回（14）小結(jié)：就這樣，小小的紙船、美麗的風(fēng)箏讓（15）男女生2-6 自然段，感受他們之間的友誼！2和5小節(jié)，女生當(dāng)一當(dāng)小熊讀男女生合作3和 4小節(jié)。報(bào)，所以松鼠抓住風(fēng)箏的線，它也樂壞了。讓我們把高興的心情讀出來吧。（多么快樂的松鼠呀?。┧墒蠛托⌒芫o緊的連在了一起，成了一對(duì)好朋友。多么動(dòng)人的?。『献骼首x