《變形監(jiān)測(cè)》情境四單元設(shè)計(jì)1

1、時(shí)教學(xué)組織間提供引導(dǎo)文，結(jié)合典型實(shí)例或工程案例介紹，225 法，90 結(jié)合教學(xué)目的， 選擇有45 對(duì)性地引導(dǎo)教師結(jié)合典型工程案180 析和引導(dǎo)45 45 媒介工程測(cè)量規(guī)范、選用教析原理；4. 單點(diǎn)、總體位移顯著性實(shí)例結(jié)合工程實(shí)例， 制訂完成時(shí)教學(xué)組織間提供引導(dǎo)文，結(jié)合典型實(shí)例或工程案例介紹，225 法，90 結(jié)合教學(xué)目的， 選擇有45 對(duì)性地引導(dǎo)教師結(jié)合典型工程案180 析和引導(dǎo)45 45 媒介工程測(cè)量規(guī)范、選用教析原理；4. 單點(diǎn)、總體位移顯著性實(shí)例結(jié)合工程實(shí)例， 制訂完成上述各項(xiàng)任務(wù)方案。與處理，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)析的主要內(nèi)容基礎(chǔ)上， 選結(jié)合數(shù)據(jù)處理成果相互評(píng)價(jià)作業(yè)成果， 個(gè)人及團(tuán)隊(duì)綜合表現(xiàn)理

2、解變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理與分析的內(nèi)容、方分組討論針對(duì)性的素材， 進(jìn)行針例，進(jìn)行有針對(duì)性的分小組匯報(bào)、教師檢查教師評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)材或參考教材、電子教案、工程變形監(jiān)測(cè)報(bào)告選用教材或參考教材，任務(wù)書選用教材或參考教材、任務(wù)書引導(dǎo)文，電子教案檢查表評(píng)價(jià)表、反饋表學(xué)習(xí)情境 4 變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理一、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)工作工作任務(wù)過(guò)程1. 變形監(jiān)測(cè)資料整理包含的主要內(nèi)容及觀測(cè)點(diǎn)變形過(guò)程線的繪制、 修勻方法；2. 工程變形分布圖繪制；3. 變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)穩(wěn)定性分資訊檢驗(yàn)方法；5. 一元、多元線性回歸分析方法；6. 變形監(jiān)測(cè)報(bào)告的內(nèi)容及編寫要求；7. 變形監(jiān)測(cè)報(bào)告案例。決策結(jié)合相應(yīng)實(shí)例進(jìn)行分析計(jì)劃目的查閱文獻(xiàn)、 規(guī)范，在了解

3、變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理與分實(shí)施擇有針對(duì)性的素材進(jìn)行教學(xué)組織小組成員間相互討論， 并檢查檢查評(píng)價(jià)子情 境 1組別：子情 境 1組別： 姓名： 學(xué)號(hào)：肉容；（3）掌握觀測(cè)點(diǎn)變形過(guò)程線繪制方法； （4）理解變形體變形分（2）統(tǒng)計(jì)表、過(guò)程線等能簡(jiǎn)潔、直觀反映變形情況；（3）對(duì)工程所處的特殊狀況或觀測(cè)時(shí)的工作情況、觀測(cè)成果的補(bǔ)充說(shuō)（1）收集資料；（2）根據(jù)資料，繪制觀測(cè)點(diǎn)變形過(guò)程線； （3）根據(jù)變形狀況，了解變形體變形分布圖的含義。無(wú)變形監(jiān)測(cè)資料成果整理、表達(dá)和說(shuō)明。變形監(jiān)測(cè)資料整理學(xué)習(xí)情境 4 變形監(jiān)測(cè) 數(shù)據(jù)處理班級(jí)：（1）理解監(jiān)測(cè)資料整理、分析的目的； （2）理解變形觀測(cè)資料整理的任務(wù)要求布圖。（1）工程

4、或觀測(cè)對(duì)象資料，要求觀測(cè)資料盡可能完整、齊全；技術(shù)要求明盡可能清晰、完整?；竟ぷ鞑襟E儀器與工具處理成果示意圖子情境 1：變形監(jiān)測(cè)資料整理括判斷形變是否發(fā)生的真正的形變信息。在此基礎(chǔ)上，建立起形變與引起變形因子形分析等資料進(jìn)行慎重審核，點(diǎn)法修勻過(guò)程線的方法） 。子情境 1：變形監(jiān)測(cè)資料整理括判斷形變是否發(fā)生的真正的形變信息。在此基礎(chǔ)上，建立起形變與引起變形因子形分析等資料進(jìn)行慎重審核，點(diǎn)法修勻過(guò)程線的方法） 。變形體變形點(diǎn)變形分布圖的認(rèn)識(shí)。以確保正確無(wú)誤； 根據(jù)變形監(jiān)測(cè)網(wǎng)各網(wǎng)點(diǎn)的點(diǎn)位（或?qū)W習(xí)情境 4：變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理變形觀測(cè)的最終目的是保證工程建筑物安全運(yùn)行。獲取外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)之后，尚需要采用科

5、學(xué)的方法對(duì)大量的零亂的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，削弱偶然誤差的影響，找出包1 之間的關(guān)系，找出變形產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制和發(fā)展的規(guī)律，以便采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｗ冃斡^測(cè)資料整理的內(nèi)容：對(duì)各種外業(yè)觀測(cè)的原始記錄、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理和變2 高程）及其變形量列表和繪圖，并編制相應(yīng)的說(shuō)明，使之便于在工作中使用。變形監(jiān)測(cè)成果表達(dá)的形式：變形監(jiān)測(cè)成果表；變形觀測(cè)點(diǎn)變形過(guò)程線（三3 4 5 6 7 姓名：學(xué)習(xí)情境 4：變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理（2）結(jié)合某混凝土大壩挑水鼻坎高程處水平剖面上的水平位移情況分布（1）本課程參考教材（1）參考教材上提供的變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)例（2）理解變形監(jiān)測(cè)資料整理的內(nèi)容及變形過(guò)程線繪制原理與方法；根據(jù)參考教材實(shí)例，在理解數(shù)

6、據(jù)整理目的、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)。每小組姓名：學(xué)習(xí)情境 4：變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理（2）結(jié)合某混凝土大壩挑水鼻坎高程處水平剖面上的水平位移情況分布（1）本課程參考教材（1）參考教材上提供的變形監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)例（2）理解變形監(jiān)測(cè)資料整理的內(nèi)容及變形過(guò)程線繪制原理與方法；根據(jù)參考教材實(shí)例，在理解數(shù)據(jù)整理目的、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)。每小組 5 名學(xué)生左右，根據(jù)項(xiàng)目資料和工作任務(wù)，理解相應(yīng)的工作內(nèi)容和工作程序。在課堂學(xué)習(xí)期間，明確項(xiàng)目任務(wù)，小組及人員職責(zé)、分工，在指定的學(xué)習(xí)時(shí)間段內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。具體進(jìn)度可以結(jié)合小組實(shí)際，靈活安排。理解性學(xué)習(xí)，無(wú)需儀器與工具。學(xué)號(hào)：子情境 1：監(jiān)測(cè)資料整理班級(jí)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：變形監(jiān)測(cè)（1）根據(jù)某大壩壩基的基礎(chǔ)沉降觀測(cè)資料，