一個中國孩子的呼聲

1、精品資源課題： 3 、一個中國孩子的呼聲課型： 精讀授課時間：教學目標 ：知識與技能： 學會 11 個生字及其詞語，認識7 個認讀字。能用“貢獻”“呼吁”造句。給雷里寫幾句話，表達自己的真情實感。過程和方法： 1 、能夠結合上下文了解難句的意思。、默讀課文，知道這封信都寫了哪些內(nèi)容，體會作者的心情。、給雷里同學寫幾句話，表達自己的真情實感。情感態(tài)度價值觀： 產(chǎn)生渴望和平、維護和平的愿望。教學重點 ：理解信的內(nèi)容，體會作者所表達的情感。教學難點： 認識到世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，從而產(chǎn)生強烈的渴望和平、維護和平的觀念。查閱資料 ：查找有關維和部隊的資料和戰(zhàn)爭給人類帶來災難的資料。

2、教、學具準備：課件課 時：2 課時板書設計：3、一個中國孩子的呼聲要和平不要戰(zhàn)爭為了為了為了課后小結：歡下載精品資源第一課時 ：學生活動時間（約）30 分鐘教師活動時間（約）10 分鐘教學目標：1 、學會 11 個生字及其詞語，認識7 個認讀字。、初讀課文了解課文內(nèi)容。教學過程設計 ：一、導入： 5、我們在上學期學過寫信，你還記得寫信的格式嗎？、你給誰寫過信？還記得寫的是什么嗎？、今天我們學的第三課，也是一封信。出示板書： 3、一個中國孩子的呼聲，讀課題后質(zhì)疑：1）這個中國孩子是誰？2）他向誰發(fā)出呼聲？3）發(fā)出什么樣的呼聲？4 ）為什么發(fā)出呼聲？快讀一讀，到課文中找找答案？二、初讀課文，了解課

3、文內(nèi)容。28（一）自由讀課文，了解內(nèi)容：學生讀課文，說說你知道了什么？（二）學習生字新詞：師：看來你們讀的很認真，我想你們從這篇課文中也認識了許多生字新詞，結合你的預習，相互交流一下你在字詞上的收獲。、小組交流：、檢查：1 ） 說一說你用什么方法學習了哪些生字？2 ） 你們能讀正確嗎？課件：犧牲凱歌碩士貢獻光榮聯(lián)合國）自由讀指名讀2）重點指導“凱”字的寫法：左下方不是“已” ，重點指導筆畫。并在田字格中書寫范字。3）哪個字難寫易錯？重點指導字形：“碩”、“榮”、“聯(lián)”。、強調(diào)多音字“血”字的不同用法。出示：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。歡下載精品資源正確地讀一讀，注意血字的讀音

4、。（三）這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？、二人互查，要求做到正確、流利。、誰愿意接受大家的檢查？請3 名同學分讀課文。其他同學評議。三、統(tǒng)觀全文，了解內(nèi)容。（ 6 ）默讀課文，想一想你有什么感受？同位交流。班上匯報。四、課堂作業(yè)： （ 1）生字組詞：看看誰組的詞語得既正確又多。朗讀課文。第二課時： 學生活動時間（約）31 分鐘教師活動時間（約）9 分鐘教學目標：、理解信的內(nèi)容，體會作者所表達的情感。、認識到世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，從而產(chǎn)生強烈的渴望和平、維護和平的觀念。教學過程設計 ：一、 質(zhì)疑引入。 （5 ）、板書課題：一個中國孩子的呼聲讀了課題，你想知道什么問題？注意

5、提問題的時候，經(jīng)常用“為什么、怎樣？”等詞語。（預設：這個中國孩子的呼聲是什么？他為什么呼吁呢？他要呼吁什么？）、教師小結：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的今天，師：讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧！學生齊讀課題。二、按要求自讀課文。 （ 10 ）課件出示自讀要求：思考并勾畫句子：1 、作者的爸爸是個怎樣的人？（用橫線勾出）、當今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出）歡下載精品資源、作者為誰呼吁？（用著重符號標出）學生自由讀課文，勾畫相應句子。三、交流問題，學習課文。（25 ）、教師：爸爸是個什么樣的人？你是從哪里知道的？1）爸爸是個出色的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言”看出來。請你再讀一讀，讀

6、出自豪的感情。2 ）我的爸爸是個熱愛和平的人?！皟赡暌郧?，我親愛的爸爸作為”“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么”你們說爸爸在呼喚著什么？3 ）“我至今都忘不了” 。能看出爸爸是個愛妻子，愛孩子的人。4 ）請大家一起來讀一讀。5 ）“鮮血染紅了他的征衣” 。體會到爸爸的盡職盡責。2、教師：下面我請三個同學分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對面地交流。我們把第三自然段再讀一讀，體會低沉、堅定的思想。（學生讀）可是當作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣？（由激動到悲傷） ，請大家再讀“現(xiàn)在浸滿了凝固的血?！保R讀）嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。指名讀教師：讓我們一起來讀

7、一讀，讀出心底的呼喚。全班再讀。“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻，因為他是精通四國語言的（學生回答：經(jīng)濟學碩士）。請大家讀四自然段。學生有感情再讀。展示“萬人送英雄，鮮花贈英?！钡漠嬅?。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白。教師：爸爸為和平獻出自己的生命，卻“死不瞑目”，原因是什么？多媒體出示： “世界并不太平”一段。學生齊讀。教師：這些話是什么意思？你通過什么方式來理解？你知道哪些地方還“彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙”？學生列舉自己收集的資料。歡下載精品資源3 、師：同學們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀地球的呻吟。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和

8、吝嗇，總是傾其所有?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻（引用上面詩句中的話）。所以，這個中國孩子會向國際社會呼吁。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學生回答）指名讀課文七自然段。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁！（學生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。人們彼此贈送的禮物，是平等、自由。齊讀。、動筆練習：給雷利同學寫幾句話，表達你的心意。、孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點什么呢？學生發(fā)表自己的看法。 （也許孩子們會說，給布什