初中英語北師大七年級上冊Get Ready北師版七上Get Ready D 教學設(shè)計

1、 英語 七年級上冊 課 題Get Ready D Your Classroom 課 型新授課課時第 1 課時授課年級七年級 設(shè)計理念課標提出了如下教學建議：各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應(yīng)該從語言使用的角度出發(fā)，為提升學生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要創(chuàng)設(shè)接近生活的各種語境，采用循環(huán)漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學途徑和方法，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。教材分析北師大教材七年級上冊起始部分的Get Ready是小學復(fù)習部分。本課設(shè)置在學生熟悉的教室的語境中，整體復(fù)習小學英語涉及的關(guān)于教室中物品的詞匯，在歸納和梳理教室中的物品詞匯的過程中初步掌握5個方位介詞（in, unde

2、r, on, next to, between）的用法。學情分析學生對于教室這個環(huán)境并不陌生，但對個別物品詞匯可能有一些困難。本課涉及的方位詞在句子中恰當運用也是一些學生的難點。教學目標1、學生能夠說出20個教室中物品的詞匯。2、學生能夠用方位詞in, under, on, next to, between說出教室中物品的位置。3. 培養(yǎng)學生愛惜教室，保持教室干凈、整潔的情操。教學重點1、學生能夠說出20個教室中物品的詞匯。2、學生能夠用方位詞in, under, on, next to, between說出教室中物品的位置。 教學難點用方位詞in, under, on, next to, b

3、etween說出教室中物品的位置。教學準備教材，多媒體課件，圖片，教室內(nèi)物品教學方法交際型，任務(wù)型，小組討論型教 學 過 程教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖Step 1：Warm-up 31. T shows a picture of a classroom and asks Ss about it. Then T asks about things Ss can see in their classroom.T: Whats this? Ss: Its a classroom.2. T shows 3 photos of the students classroom and asks about i

4、t.T: What can you see in Photo 1/2/3?Ss: I can see .1.通過圖片和提問引入本課話題“教室”。2.通過學生自己的教室照片喚起關(guān)于教室的背景詞匯，并引導學生感受教室的干凈和整潔。Step 2：Words-learning（I） 7T walks in the classroom and asks about the things in the classroom, Ss find the words and spell it. A: Whats this in English? B: Its a shelf. A: How do you spel

5、l it? B: S-H-E-L-F.通過對教室實際物品的問答和拼寫練習多個教室中物品的詞匯，并對困難詞匯重點練習，幫助學生學習鞏固詞匯。Step 3: -learning 151. T asks about a football. T changes the place of the ball, leads Ss to learn the .A: Whats this? B: Its a football. A: Is there a football in our classroom? B: Yes, there is. A: Where is it? B: Its on the chai

6、r.2. Lets do it: T and Ss use a book and a pencil to practice the use of .3. Can you find it: Ss ask about the place of several things.4. Ask and Answer: Ss work in pairs to ask about the things in the classroom.1.通過“足球”的位置變化學習并方位介詞的使用。2.用鉛筆和書做道具動手來練習方位介詞的使用。3.通過尋找教室物品的對話過程，鞏固方位介詞的運用。4.學生兩人一組對教室實際物品

7、進行問答，進一步鞏固方位介詞的運用。Step 4: Words-learning（II） 101. T shows all the words, Ss read after the teacher.2. T says out some words, Ss find the paper of words quickly.3. Word Game：Ss say the words as fast as they can.4. Ss write down the words in the blanks.5. T checks the answer.通過聽，說，讀， 寫各種游戲或活動反復(fù)鞏固有關(guān)教室物

8、品的詞匯。Step 5: Introduce your classroom 101. T gives the beginning of the introduction, Ss write their own introduction in groups in 5 minutes. 2. Ss discuss their discussion and give an evaluation by a form. 3. Ss show their introduction; other Ss give them an evaluation by a form.通過介紹教室的活動，整合本課所學內(nèi)容。

9、活動方式有：個人撰寫，小組討論，個人展示學生展示，填寫評價表。板書設(shè)計Get Ready D Your Classroomin, under, on, next to, between作業(yè)設(shè)計 把介紹教室的作文回家后再完善一下，寫在作文本上。反思反思： 本節(jié)課的話題很符合學生的實際生活，所以教學中更應(yīng)該多多利用學生每天上課的教室來進行教學。另外，創(chuàng)設(shè)情境不夠好，沒能突出用英語做事情的理念，學生的所學知識的應(yīng)用性沒有很好的體現(xiàn)出來。Get Ready D Your Classroom Part I(第一課時)Worksheet1. Introduce your classroom.Mary, this is our classroom. We have a blackboard. Its on the wall. Its big