初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第二單元《散步》

1、6、散 步莫 懷 戚遂寧市玉龍初級(jí)中學(xué)校 七年級(jí)一班 執(zhí)教教師：杜 燕知識(shí)目標(biāo)：（1）積累生字生詞；（重點(diǎn)）（2）正確、流利、有感情地朗讀課文；( 3 ) 把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)“以小故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法。領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點(diǎn)）情感目標(biāo)：體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感。（重點(diǎn)）教學(xué)方法：朗讀法、談話法、點(diǎn)撥法課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、積累“讀讀寫寫”、“課下注解”中的生字、生詞（音、形、義）。2整體感知課文內(nèi)容。3體味一家三代四口和諧、溫馨、其樂

2、融融的家庭氛圍。重點(diǎn)：積累生字生詞（音、形、義）難點(diǎn)：體味一家三代四口和諧、溫馨、其樂融融的家庭氛圍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：師抽生明確昨晚布置的背誦作業(yè)生關(guān)上課本全班齊誦：1、世說新語二則之一詠雪2、140-141頁課外古詩詞：（1）秋詞（其一）（劉禹錫）(2)夜雨寄北（李商隱）（3）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）二、導(dǎo)入新課師：孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定、引導(dǎo)、點(diǎn)撥)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等。哪怕是一家人一起散

3、步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。三、檢查預(yù)習(xí)，積累生字詞：1、讀讀寫寫：信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所 隨意2、課下注解 3、課文中嫩芽 ( ) 熬 （ ） 拆散（ ） 咕咕（ ) 四、教學(xué)新課（一）初讀課文，整體感知1、生：聽并輕聲跟讀課文2、師：出示屏幕3、生聽、讀課文的過程中思考：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果。4、生回答，余生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充5、師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、明確：（1）散步的人有：母親、我、妻子、兒子(2)散步的地點(diǎn)是：田野(3)散步的季節(jié)是：初春(4)記敘的事情是：祖孫三代初春在田野里散步(5)散步的過程中發(fā)生了

4、：（用原文中的一個(gè)詞來回答）：分歧(6)結(jié)局：一家人在田野里溫馨地散步（二）再讀課文，體味氛圍師：從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？生1：溫馨生2：幸福生3：溫暖生4：其樂融融師引導(dǎo)明確：溫馨、幸福、溫暖、互敬互愛、其樂融融、充滿親情（三）跳讀課文，分析人物師問：在“我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你最喜歡誰？為什么？生：獨(dú)立思考生小組交流:生全班交流：生1：喜歡“我”孝順、有責(zé)任感生2：喜歡妻子孝順、賢良生3：喜歡母親-慈愛、善解人意、疼愛孫子生4師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、明確：1、我（孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛孩子）從文中“決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因?yàn)榕惆閮鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時(shí)間不多?！边@一句可以看出。2、妻子（孝順、賢良）分別從文中“妻子呢，在外面，他總是聽我的?！薄拔叶紫聛恚称鹆宋业哪赣H，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。”3、母親（慈愛、善解人意、疼愛孫子）分別從文中“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”“但是母親摸摸孫兒的小