初中語文人教七年級上冊第一單元春 市賽獲獎

1、知識儲備點:1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，體會作者的思想感情。2.學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。3.揣摩、品味優(yōu)美的語言。能力培養(yǎng)點:1.學會調動多種感官細致觀察景物的方法。2.體會作者借景抒情的語言特點。情感體驗點:1.培養(yǎng)學生關注生存空間、保護環(huán)境的習慣。2.熱愛大自然、珍惜青春的感情和為理想而努力奮斗的高貴品質。教學重點:1.反復朗讀課文，感知內容，體會作者的感情。2.揣摩詞語，品味文中優(yōu)美的語言。課時安排:兩課時課前準備:學生課前預習課文，找出生字、生詞，在預習本上正確注音、解釋(查字典或詞典)。學生課外搜集、摘抄有關春的古詩文句(備用)。老師準備錄音機、

2、錄音帶、投影儀等。第一課時教學內容:1.學習朗讀課文的方法，整體感悟課文內容。2.研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。教學過程:一、導入新課二、聽課文朗讀錄音，要求:1.注意朗讀的語氣、語速、語調及重音的把握。2.學生邊聽邊思考:主要寫了什么內容?文中具體描繪了哪五幅春景圖?抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受?你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?3.聽讀之后，學生默讀課文，找出自己不懂的詞句。4.學生自由朗讀，討論、明確上面的問題 。三、熟讀課文，整體感知內容，然后理清寫作的思路:(學生討論、發(fā)言，教師啟發(fā)學生歸納)第一部分(第1段):盼春 第二部分(第2-7段):繪春第三部分(第8-

3、10段):贊春四、研讀與賞析:1.學生齊讀課文，加深對課文內容的理解2.四人小組合作討論學習課文第1-3段的內容，思考:第1、2段總寫了哪些景物?第1、2段在文中起什么作用?第3段寫出了春草的什么特點? 用了哪些形象生動的詞語進行描寫的?有什么好處?春草圖中為什么還要寫人的活動?3.全班交流后小結。五、布置作業(yè):1.你最欣賞文中哪些段落? 請說出理由來。2.熟讀課文，背誦課文第1-3段。第二課時教學內容:1.研讀春花圖、春風圖、春雨圖等，學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。2.品味文中優(yōu)美的語言，拓展延伸。教學過程:一、檢查知識掌握和背誦情況1.全班齊聲朗讀課文。2.鼓勵學生背誦1

4、-3段。二、研讀與賞析:1.學生自學第4-7段， 學生運用老師指導的方法，精讀課文，品味語言。說說自己最喜歡的圖畫，并說明原因。比較與春草圖的異同之處。(可從特征、順序、寫法、語言、修辭方面比較)迎春圖與其他四幅圖之間有什么關系?找出你認為寫得好的語句，有感情地讀一讀，體會作者的思想感情。(結合課后“研討與練習二”賞析好詞佳句)學生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論交流，明確上述問題。2.略讀第8-10段，體會這三段在文中的作用。(學生各抒己見，只要言之有理，教者即給予肯定。)3.課堂小結:抓住特點寫景。名 稱 特 征春草圖(草報春):嫩綠、多、軟春花圖 (花爭春): 繁茂、艷麗、芳香春風圖(風唱春):溫暖、柔和春雨圖(雨潤春):多、輕盈、細密分層次寫出春景圖。名稱 角 度(順序) 寫 法 修 辭春草圖: 由物到人正面與側面結合擬人春花圖:樹上-花下-遍地由高到低 虛實結合 排比、比喻、擬人春風圖:觸覺-嗅覺-視覺-聽覺多感