《植物身體》教案

1、植物的“身體”能依據(jù)察看重點(diǎn)選擇合適的察看方法；能利用各樣感官直接感知自然事物，學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行定量察看；親歷科學(xué)察看的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力。授課2.意識(shí)到人與自然應(yīng)和平共處，注意保護(hù)植物，懂得珍愛生命，產(chǎn)生熱愛大目標(biāo)自然的感情；領(lǐng)悟到與人合作的快樂(lè)和科學(xué)察看的樂(lè)趣；產(chǎn)生愿意合作溝通和樂(lè)于從事科學(xué)研究活動(dòng)的夢(mèng)想。3.能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語(yǔ)言或圖畫描繪所察看植物的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)記察看記錄。授課重點(diǎn)：使學(xué)生知道植物體是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成的。重、難點(diǎn)授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，親歷科學(xué)察看的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小鐵锨，皮尺，放大鏡。教具準(zhǔn)

2、備課前組織學(xué)生在教室里成立植物角，并派專人予以管理，如期給植物澆水、施肥。一、授課導(dǎo)入：講話：今天我想請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)個(gè)畫家，請(qǐng)給你在課前察看的植物畫個(gè)像。（學(xué)生教學(xué)過(guò)程畫畫）顯現(xiàn)學(xué)生作品：?jiǎn)枺耗惝嫷氖鞘裁粗参?？你都畫出了這棵植物的哪些部分？你認(rèn)為一棵完滿的植物要由幾部分組成呢？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行下面的研究活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：研究植物的組成：（1）表達(dá)：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一棵植物圖片。（出示掛圖：圖畫內(nèi)容為第31頁(yè)的圖）這是一棵完滿的植物，它由幾部分組成呢？你有什么方法能夠知道？（學(xué)生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)別人等等）指出：你們能夠自由結(jié)成研究小組，在講臺(tái)上我給大家準(zhǔn)備了

3、一些相關(guān)植物的書籍，你們能夠查察，找出答案。（2）學(xué)生疏組，用不同樣的方法進(jìn)行研究，搜尋答案。（注：引導(dǎo)學(xué)生用不同樣的研究方法找到答案。必然要給與學(xué)生充分討論、察看、溝通、思慮的時(shí)間，讓同組的每一個(gè)學(xué)生達(dá)到共鳴。同時(shí)讓各組同學(xué)思慮：用什么方式向其他同學(xué)介紹植物的組成部分。比方用表演的形式、用畫畫的形式等等。）（3）學(xué)生用不同樣的方式報(bào)告研究結(jié)果：（在報(bào)告從前，要提示學(xué)生注意傾聽別人的講話。若是有什么不懂的或沒(méi)有聽理解的問(wèn)題，能夠向講話同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他幫你解答。）問(wèn)：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完滿的植物嗎？（學(xué)生拼圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的組成）（4）講話：剛才我們察看了鳳仙花，現(xiàn)在我請(qǐng)

4、大家再來(lái)看幾幅圖。（用實(shí)物投影機(jī)，出示第32頁(yè)插圖）問(wèn)：你知道這是什么植物？請(qǐng)你們小組連續(xù)研究這些植物的“身體”是由幾部分組成的，有什么共同的地方？（引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)研究，經(jīng)過(guò)分析其他植物的組成，進(jìn)而得出植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。）（5）學(xué)生報(bào)告察看的結(jié)果：番茄，絲瓜，南瓜都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。（6）小結(jié)：經(jīng)過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成了植物的“身體”。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：植物的“身體”把書翻開第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生填空。（7）問(wèn)：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有方法來(lái)解決這道題？請(qǐng)你迅速找出這道題的答案。

5、（學(xué)生連續(xù)分組查閱圖書資料，搜尋答案。）學(xué)生報(bào)告答案。表達(dá)：因此可知，在植物世界中，其實(shí)不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成的。有的植物沒(méi)有根、莖，或許不開花、不結(jié)果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實(shí)質(zhì)生活中要學(xué)會(huì)注意察看周圍的所有事物。認(rèn)識(shí)植物與人類的關(guān)系：（1）問(wèn)：植物和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生討論并說(shuō)出：植物能夠給人類供應(yīng)食品；植物能夠供應(yīng)生活資料；植物能夠美化環(huán)境；植物能夠?yàn)槿祟惡粑?yīng)氧氣等等）指出：我們吃的食品、住的房屋、用的家具等等都離不開植物。（2）說(shuō)一說(shuō)：我們吃這些植物的哪個(gè)部分？你們先討論討論，一會(huì)兒請(qǐng)你指出來(lái)。想一想說(shuō)一說(shuō)：這些物

6、體用到了植物的哪個(gè)部分？（舉實(shí)物說(shuō)明。包括：鉛筆、紙、房屋、桌子等，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)。為了進(jìn)一步說(shuō)明這些物系統(tǒng)作的原料中有植物的某一部分，能夠播放一段音像資料加以說(shuō)明。音像資料為：紙是怎么來(lái)的？或音頻奇妙的植物世界）三、作業(yè):將你的畫補(bǔ)充完滿。察看周圍的植物，辨別它們身體的各個(gè)部分。板書：板書設(shè)計(jì)保護(hù)植物，懂得珍愛生命本次活動(dòng)是“植物的生活”單元的初步課，活動(dòng)前充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課喚起學(xué)生對(duì)植物世界進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)研究的夢(mèng)想，做好研究前的心理準(zhǔn)備。為自己做好活動(dòng)前后的充分的思想準(zhǔn)備和察看用具的準(zhǔn)備，和學(xué)生一同投入到此次察看活動(dòng)中去，以自己的反實(shí)質(zhì)行動(dòng)影響學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生研究植物世界的濃重興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)注意到學(xué)生的安全。思內(nèi)容總結(jié)（1）植物的“身體”能依據(jù)察看重點(diǎn)選擇合適的察看方法（2）親歷科學(xué)察看的