二年級美術(shù)教案（5篇）

1、 二年級美術(shù)教案（5篇）二年級美術(shù)教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)學(xué)問。 2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，進(jìn)展學(xué)生的形象思維，培育學(xué)生的制造力量。 3、培育學(xué)生喜愛小動物的美妙思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。 課前預(yù)備 （學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料 （教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學(xué)過程 1、辨聲揭題。 （1）課件播放各種動物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的興趣。 （2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵喵”而猜出貓時，教師隨即揭題。 2、回憶溝

2、通。 （1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？ （2）學(xué)生分小組溝通后，選派代表匯報。 3、爭論分析。 分小組抽簽爭論以下問題并匯報： （1）貓主要由哪幾局部組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。） （2）貓的頭部由哪幾局部組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。） （3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。） （4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。） 4、觀賞感悟。 （1）播放貓和老鼠等好玩的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態(tài)造型和夸大造型，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 （2）展

3、現(xiàn)潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，觀賞體會生動的瞬間貓的神態(tài)。 （3）展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓舞制造性的表現(xiàn)。 5、練習(xí)體驗(yàn)。 （1）作業(yè)要求：選擇自己喜愛的材料，制造性地表現(xiàn)貓。 （2）教師巡察輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動、顏色艷麗等方面予以指導(dǎo)。 6、溝通評價。 （1）給自己的作品編小故事，小組間敘述溝通。小組評出優(yōu)秀作品，予以全班展現(xiàn)。 （2）課后鼓舞學(xué)生仿照貓和老鼠自編連環(huán)畫小故事。 小學(xué)二年級的美術(shù)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動手力量。 2、熟悉表上數(shù)字的意義及熟悉區(qū)分時針和分針。 3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)展創(chuàng)作變

4、廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識。 教學(xué)預(yù)備： 廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。 教學(xué)過程： 一、開頭局部出示大掛表，請幼兒觀看，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒爭論答復(fù)。 教師總結(jié)：表是用來把握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有112的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自己做一個掛表如何？ 二、根本局部 1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，愛護(hù)我們生活的家園

5、，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)展?fàn)幷?，教師加以引?dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？ 2、介紹示范制作過程 （1）用剪刀從杯口向下至杯底隨便剪成數(shù)條。 （2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜愛的顏色或花紋進(jìn)展裝飾。 （3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余111的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。 （4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。 3、交待留意事項(xiàng) （1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己

6、，防止扎傷。 （2）把紙杯剪成條條時，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。 （3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。 （4）在固定時針分針時留意愛護(hù)自己，防止扎傷。 4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時幫助個別幼兒，鼓舞幼兒堅持獨(dú)立完成作品。 三、完畢局部 展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評價同伴的作品，最終教師總結(jié)評價幼兒作品。 美術(shù)二年級學(xué)期教案 篇三 教學(xué)介紹： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課的任務(wù)是培育學(xué)生的觀看、記憶、想象、制造等形象思維力量。”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷親密相關(guān)，對于風(fēng)的感性體驗(yàn)學(xué)生比擬豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)

7、的事物上去表達(dá)，可以讓學(xué)生通過看看、想想、講講、畫畫等方法，培育學(xué)生的觀看力量、表現(xiàn)力量、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造力，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)展，素養(yǎng)全面提高。 教材分析： 本課屬于造型表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)展啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。 學(xué)生分析： 學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫力量有了明顯的進(jìn)步。但有個別同學(xué)由于有一段時間去參與珠心算訓(xùn)練而沒有參與美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)圖表現(xiàn)力量較弱。需要加強(qiáng)指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征，感受不同的風(fēng)帶來的歡樂、興奮、

8、緊急、可怕的心情。 3、學(xué)問整合。與二年級語文第16課風(fēng)娃娃、科學(xué)風(fēng)的形成關(guān)聯(lián)整合。喚起學(xué)生喜愛大自然、喜愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀看回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時四周事物和人物的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時的情景和感受。 教具預(yù)備： 多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品 學(xué)具預(yù)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒 教學(xué)思路：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的作用、春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)、畫風(fēng)、評風(fēng)、展風(fēng) 教學(xué)方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、爭論法、談話法、體驗(yàn)法 教學(xué)過程： 一、直觀演示引入新課 1、自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學(xué)們留意看，發(fā)生了什么？ 生：門簾動了。 師：為什么教師

9、做的門簾動了呢？ 生：由于有風(fēng)了。風(fēng)來了。 師：對。由于風(fēng)來了。（邊說邊板書課題：風(fēng)來了，并隨即用簡筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾） （設(shè)計意圖：通過直觀演示，學(xué)生很簡單進(jìn)入風(fēng)來了的情景。而教師新奇的課題設(shè)計同時吸引了學(xué)生的目光，營造了一個好玩活潑的課堂氣氛。） 二、風(fēng)的形成和作用 師問：風(fēng)是怎么形成的呢？生答：空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流淌的快，風(fēng)就大，空氣流淌的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對人們又什么作用呢？ 生（爭論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，抽水快；大風(fēng)能讓帆船行走的快；可以放風(fēng)箏，把衣服吹干；風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能 師：我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多?！奥?，它來了，它又走了，它沒給自己留

10、下什么，卻給大地?fù)Q了新裝?！保ㄔO(shè)計意圖：學(xué)問整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過科學(xué)課中“風(fēng)的形成”，已有的學(xué)問閱歷有助于學(xué)生參加繪畫熱忱，而人教版二年級上冊語文第16課風(fēng)娃娃學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟識的學(xué)問閱歷再次調(diào)動學(xué)生參加熱忱。而最終一句過度句，從學(xué)生已有的科學(xué)和語文學(xué)問閱歷中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗(yàn)中。） 三、教師細(xì)說春夏秋冬的風(fēng)。留意用語調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)出來。并即興板演柳 樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。 春風(fēng)來了?！安恢G葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蔽覀兌急尺^這些詩歌，春風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺呢？ 生：暖暖的，舒適的。像媽媽的手摩挲著我。學(xué)生的想象力很豐富，為什么不表演

11、一下春風(fēng)中的感覺呢？我們像花一樣，在春風(fēng)中開放了，微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時候，肯定要自然而流暢，這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒服的感覺。 師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。 春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的？畫面顏色是什么色的？留意觀看。 觀賞（課件）：同齡人筆下的春天的風(fēng)。1、剪貼加繪畫春姑娘、兒童版畫放風(fēng)箏、黑白鉛筆畫放風(fēng)箏（設(shè)計意圖：加深學(xué)生對春風(fēng)的感受，并學(xué)會用線條表現(xiàn)風(fēng)，觀賞開闊學(xué)生視野，對學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達(dá)了教師的美術(shù)根本功底，又讓學(xué)生獲得直接認(rèn)知。） 悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候突然來了一陣風(fēng)，啊，你是什么感覺？ 快樂、興奮。怎么表現(xiàn)出來

12、？舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。 當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)-秋天降臨時，一陣風(fēng)吹來，空氣里飄來瓜果的香氣。但，一每天過去，風(fēng)的脾氣變大了。我們觀賞陣風(fēng)這幅畫是誰的作品？他是哪個國家的畫家？作品名稱是什么？陣風(fēng)是什么意思呢？感受到了風(fēng)了嗎？怎么看出來的？ 師總結(jié)：大風(fēng)來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫-無風(fēng)時的柳樹。 當(dāng)大風(fēng)來的時候，它會有什么變化呢？師即興簡筆畫-風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會更大，比方說樹干彎了、樹斷了。 出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動作和表情的不同）。觀看從哪里看出畫面有風(fēng)的？風(fēng)是從哪個方向吹過來的呢？并引導(dǎo)學(xué)生觀賞人物的動態(tài)及事物

13、隨風(fēng)飄動的形態(tài)。 師：觀賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有形狀的變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊急的，有困難的。 有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽，對我們的繪畫有很大幫忙。我們一起來觀賞。 課件展現(xiàn)風(fēng)級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。（設(shè)計意圖：用朗讀、簡筆畫、課件、風(fēng)級兒歌等形式開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生對風(fēng)中景物的理解，并繪畫，是本課重點(diǎn)與難點(diǎn)。） 四、畫風(fēng) 1、爭論：如何結(jié)合自己的想象與

14、感受，畫一幅特別好玩的關(guān)于風(fēng)來了的作品？師：依據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫，留意要添畫適宜情景，畫出風(fēng)來了的感覺。 2、學(xué)生作畫，教師對存在的問題準(zhǔn)時指導(dǎo)。（聽音樂作畫）學(xué)生作業(yè)，可分兩課時完成。第一課時單色構(gòu)圖，其次課時上色完成。對顏色的要求是符合季節(jié)性，比照協(xié)調(diào)。 3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 五、作業(yè)講評 方式：1、學(xué)生自評。每個學(xué)生依據(jù)自己的畫面編一個小故事，向大家做介紹。 2、學(xué)生互評：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。 3、教師鼓舞性講評：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里，供我們觀賞；如一張張精致的帆，瞧！我們的帆船動身了！如

15、一臺風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動了，帶給我們童年的歡快。同學(xué)們，這，就是教師和你們共同完成的風(fēng)來了的圖畫。（教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風(fēng)車的外形，和課題的風(fēng)的簡筆畫，柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫。） 二年級美術(shù)教案 篇四 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸； 2、技能目標(biāo):培育學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手力量，把握制作技法； 3、情感目標(biāo):培育學(xué)生敢想敢說，大膽制造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感； 4、進(jìn)展目標(biāo):培育學(xué)生造型設(shè)計力量及解決問題的力量； 教學(xué)重點(diǎn):熟悉花邊圖案的圖形特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計、應(yīng)用； 教學(xué)預(yù)備: 課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西（例:手帕、餐巾

16、布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 課時:剪刀、膠水、臘光紙等。 教學(xué)過程: 一、 觀賞導(dǎo)入: 教師組織學(xué)生上臺展現(xiàn)（投影）收集的各種有花邊的東西。（ 教師提問、學(xué)生觀賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容） 1你喜愛自己收集的東西嗎？它美麗嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。 2這些美麗的花邊造型選用了什么材料？ 3你能發(fā)覺這些美麗的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延長的學(xué)問點(diǎn)，教師可適時作簡潔演示。 4找一找我們身邊的東西還有哪些有美麗的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。 二、探究討論: 我們知道花

17、邊是一種向兩邊重復(fù)延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？ 學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范: 1畫: 2剪:連續(xù)圖案剪法: 1、取一張長寬適宜的長條紙，從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形； 2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷，肯定要有物與物有連接的地方）；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開為延接的圖案花。 數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進(jìn)展排列組合，也能作出美麗的花邊 三、設(shè)計制作: 1、鼓舞學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣） 2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的力量進(jìn)展輔導(dǎo)幫忙，使每個學(xué)生能享受勝利的歡樂。 四、應(yīng)用建議: 1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個美麗的花邊 2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)展裝飾。 二年級美術(shù)教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育想象、造型、制造和合作力量。 2、在歡快的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)簡潔的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?2、以生活為源泉進(jìn)展創(chuàng)作，小工具的使用。 教學(xué)預(yù)備： 教師：陶泥、簡潔工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 1、導(dǎo)入： 觀賞原始時代的陶藝作品。