二年級音樂課堂教案5篇

1、 二年級音樂課堂教案5篇 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過聽賞小提琴獨(dú)奏大海，學(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。 2、 通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。 教材分析 教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生觀賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在布滿海的品嘗的音樂聲中去朗讀大海這首詩。并在此根底上教唱大海這首歌。 教學(xué)過程 (一) 歌曲大海 1、看看聽聽。教師播放小提琴獨(dú)奏大海，學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫觀賞海濱的漁船及。 2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏大海，并在樂聲中有感情地朗讀大海這首詩歌。 3、學(xué)新學(xué)問。結(jié)合課文穩(wěn)固復(fù)習(xí)擅長表現(xiàn)美麗、抒情音樂的樂器小提琴，了解“獨(dú)奏“這一

2、形式。 4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗(yàn)“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較適宜?并想象一下大海會是什么樣的情景?曲譜如下： 學(xué)唱歌曲時，教師可以采納師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最終一句齊唱。 4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請學(xué)生做以下活動，仿照各種不憐憫景的大海發(fā)出的聲音。用自己身體的律動來表現(xiàn)大海的不憐憫景并發(fā)出不同的聲音。請編出或講出有關(guān)海的一些故事。 5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。 6、聽聽畫畫。教師可依據(jù)自身教學(xué)對象進(jìn)展拓展教學(xué)。如：大海

3、是多姿多彩的。并不永久是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲天方夜譚的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。 7、環(huán)保訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生疼惜水資源，不污染水資源，愛護(hù)大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。 教學(xué)反思：本單元通過聽賞小提琴獨(dú)奏大海，學(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式;通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。學(xué)生結(jié)合一千零一夜中的一些神話故事，觀賞起來有自己的一些感覺，但是學(xué)生對這種交響樂的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多滲透一些交響樂的觀賞。 二年級音樂課堂教案2 教學(xué)目標(biāo)： 一、傾聽青蛙音樂會，感受音樂所表達(dá)的生動鮮亮的青蛙形象。 二、情愿用肢

4、體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。 三、喜愛并愿意參與音樂會。 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。 教學(xué)用具： 音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等 教材分析： 青蛙音樂會是一首具好玩味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，似乎夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開頭了。前面一段是抒情的慢板，似乎青蛙的美麗舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消逝在暮色中。 教學(xué)過程： 一、唱歌的青蛙來了。 1、引用動物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌

5、的青蛙形象。 2、播放青蛙音樂會開頭局部，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生依據(jù)音樂節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙來了。 播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參與跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著教師動身體。完畢后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙來了。 1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡潔的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等參加到音樂中來，看誰最厲害。 2、小組爭論創(chuàng)編。 3、合著音樂展現(xiàn)。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指揮家也來了，進(jìn)行青蛙音樂會咯。 1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多

6、喧鬧啊!(出示課件) 2、播放完整的青蛙音樂會，青蛙指揮家(教師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開頭一場別開生面的音樂會。 3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最精彩的歌手，舞手，奏手，并賜予嘉獎。 五、動物音樂會。 音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參與，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。 六、動物狂歡。 課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放動物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中完畢課堂。 教學(xué)反思： 本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動學(xué)生多種感官參加。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培育了學(xué)生的審美力量。 二年級音樂課堂教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過傾聽單

7、簧管波爾卡，初步感受樂曲歡快、活潑、布滿朝氣的心情。 2、初步了解樂曲各個局部的主題旋律，培育學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn)：辨別主題旋律 教學(xué)難點(diǎn)：分樂段傾聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。 教具預(yù)備：PPT、鋼琴、卡紙 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入(律動) 師：小朋友你們好，今日楊教師要帶著小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊動身之前，我們要整理一下行囊，整理一下心情預(yù)備歡樂地動身吧!傾聽A段 三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲 1、A段的熟悉 師：剛剛這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：快樂、歡樂)看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車

8、的帶著下快樂地動身吧!A段 師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔馳著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍嬉戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。 師：(點(diǎn)評)小朋友們拍的真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來接龍嬉戲拍一拍。A段師生接龍 師：小火車跑的很快樂現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的嬉戲，嬉戲規(guī)章是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰慧。 聽全曲 2、提醒課題 師：其實(shí)呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今日要學(xué)習(xí)和熟悉的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、笛子波爾卡B、單簧管波爾卡，今日

9、我們學(xué)習(xí)的這首樂曲叫單簧管波爾卡，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作。貼課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過加伏特舞曲的時候，就已經(jīng)熟悉了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱。點(diǎn)PPT 3、B段熟悉 (1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途特別的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)受很多各式各樣的地方，剛剛我們小火車就歡快地在寬闊平原上奔馳著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?聽B段 生： 師：你是怎么感受到的? (2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜) (3)、自主創(chuàng)編舞蹈 3、C段熟悉 (1)師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)

10、在小火車要鉆進(jìn)隧道了，小火車在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲觀賞 1、傾聽全曲，提醒樂曲構(gòu)造。 小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上歡快的奔馳2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個嬉戲，嬉戲的規(guī)章是分組進(jìn)展，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，其次大組負(fù)責(zé)聽B段，第三大組負(fù)責(zé)聽C段，用歌聲來仿照小火車的行駛。大家都清晰自己的嬉戲規(guī)章了嗎?大家用自己的行動來表示

11、你已經(jīng)聽出來了。 2、拓展觀賞波蘭美景 師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最終到達(dá)終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看漂亮的波蘭吧! 五、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了單簧管波爾卡，還觀賞了漂亮的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧! 二年級音樂課堂教案4 目的要求： 一、通過聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么歡樂，多么幸福、我的家在日喀則，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢響亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 二、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與掌握力量。 三、能精確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。 教學(xué)

12、時數(shù)：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 表演多么歡樂，多么幸福 1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、用快樂的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。 4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 其次課時 傾聽在北京的金山上 1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。 2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。 a、做嬉戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的方法。 b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如

13、;一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。 c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)展，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培育學(xué)生的自控，不受他人影響的力量。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作精確率高。 d、在嬉戲過程中，消失錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。 第三課時 表演我的家在日喀則 1、結(jié)合地理學(xué)問簡潔介紹日喀則。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時心情飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。 3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?) 4、分組伴奏，看哪一組合作得。 傾聽雪蓮獻(xiàn)北京 1、初聽歌曲(聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容

14、? 2、復(fù)聽歌曲(假如用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思索，選一種動作邊聽邊跳。 二年級音樂課堂教案5 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲雪花。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。 2. 能正確表達(dá)歌曲心情。 3. 了解頓音的唱法，并能根據(jù)頓音記號演唱歌曲。 教學(xué)過程 1. 復(fù)習(xí)觀賞樂曲雪花飄舞。 2. 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。 3. 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的? 4. 播放錄音帶或CD，聽歌曲雪花的錄音(也可由教師范唱)。 5. 教師分句教唱。 6. 在學(xué)生根本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生(教師示范)： 留意頓音的唱法。留意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳動感。 留意歌曲心情的變化。 雖然歌曲是多樂句組成的一段體構(gòu)造，但是，歌曲仍舊在心情上有肯定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一局部，為一種心情，后4個樂句為一局部，是另一種心情。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳動，而其次、四樂句則應(yīng)抒情等。 留意力度的變化。 在演唱這首歌曲時，應(yīng)留意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句