浙江省高考生物考試說明

1、 3/3浙江省高考生物考試說明 2013年浙江省高考考試說明 生物 根據(jù)普通高等學校對新生科學素養(yǎng)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中生物課程方案（實驗）、普通高中生物課程規(guī)范（實驗）和普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科課程規(guī)范實驗2012年版），將課程規(guī)范的必修1、2、3及選修3的內(nèi)容確定為高考理科綜合生物學科的考試內(nèi)容。知識點的考查不超出浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教案指導意見（生物）（2009版2011年8月第5次印刷）中所規(guī)定的教案要求。 生物學科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學課程的性質(zhì)，注重理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?？疾榭忌?/p>

2、掌握生物學基礎知識、基本技能的程度和靈活運用知識的能力；考查考生科學探究的方法、思維能力、獲取新知識和處理信息的能力、分析和解決實際問題的能力等。有利于高等學校選拔新生，有利于中學實施素質(zhì)教育，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。 一、考試的能力要求 （一）理解與表達能力 1能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。 2能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的相關內(nèi)容。（二）實驗與探究能力 1能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法

3、和技能進行綜合運用。 2具備驗證簡單生物學事實的能力，能設計實驗、提出實驗思路，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋和處理。 3具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、調(diào)查、實驗、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。 4能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。 （三）獲取與處理信息的能力 1能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。 2關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展，以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。 （四）綜合運用能力 1能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理

4、，作出合理的判斷或得出正確的結論。 2能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。 二、考試范圍與要求 考試范圍為必修1、2、3和選修3的內(nèi)容。 考試內(nèi)容以“生物知識內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表中用和標出；實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。和的含義如下： ：知道所列知識點的含義，并能夠在試卷所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 ：理解所列知識與相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。 生物知識內(nèi)容表 考試目標和能力要求與高考理科綜合生物學科相同?？荚嚪秶鸀檫x修1生物技術實踐和選修2生物科學與社會的

5、內(nèi)容，知識點的考查不超出浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教案指導意見（生物）（2009版2011年8月第5次印刷）中所規(guī)定的教案要求。考試內(nèi)容以“生物知識內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表中用和標出；實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。和的含義如下： ：知道所列知識點的含義，并能夠在試卷所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 ：理解所列知識與相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。 考試卷型為填空題、選擇題和簡答題等。 要求 掌握程度參考理科綜合生物學科考試說明中的：一、考試的能力要求（二）實驗與探究能力 生物題號：17“生物技術

6、實踐”模塊 實驗室制作葡萄酒的基本流程如下： 請回答： （1）流程中，配制酵母斜面培養(yǎng)基時，培養(yǎng)基中應加入一定量的凝固劑，如。培養(yǎng)基配好后，置于內(nèi)進行滅菌。甲表示過程。 （2）流程中，用KMnO 4溶液浸泡葡萄的目的是。 A 消毒B 滅菌C 水解D 脫色 （3）流程中，乙為過程。 A 消毒B 滅菌C 接種D 過濾 （4）發(fā)酵瓶中葡萄汁的裝量應控制在，主要原因是。 （5）發(fā)酵一定時間后，觀察到發(fā)酵瓶內(nèi)液面不再，說明發(fā)酵基本完畢。 題號：18“生物科學與社會”模塊 下面是關于水體污染及凈化的問題，請回答： （1）污水排入河道后，導致水體中的溶氧量下降，當耗氧速率等于復氧速率時，溶氧量達到最低點，該點稱為，若污染不再加劇，溶氧量將逐漸回升。根據(jù)溶氧量變化繪制出的曲線，可用來判斷水質(zhì)的污染程度，評估水體的能力。 （2）活性污泥法主要是利用微生物的代謝作用分解有機物，用設備為上述生物提 供氧氣，然后經(jīng)分離污泥，達到凈化污水的目的。 （3）在懸浮細胞法處理污水中，氧化有機物所需的氧氣除大氣外主要來源于。 A細菌B藻類C氧化塘D水生動物 （4）下列有關生物膜法處理污水的敘述，錯誤的是。 A比活性污泥具有更強的降解能力B.“生物膜”中所含的微生物數(shù)量眾多 C污水處理效率不受溫度變化的影響D污水中各種污染物能被“生物膜”吸附生物 題號：17“生物技術實踐”模塊 （1）瓊脂高壓蒸汽鍋菌