大班《我做哥哥了》教案

1、大班我做哥哥了教案大班我做哥哥了教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是為大家整理的大班我做哥哥了教案，希望對(duì)大家有所幫助。 大班我做哥哥了教案1 （一）內(nèi)容簡(jiǎn)介 貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法野田真的會(huì)這樣做嗎？又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧！ （二）主題分析 故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、

2、幫助弱者。 （三）情節(jié)分析 “媽媽生弟弟妹妹啦！我要當(dāng)哥哥啦！”這件開(kāi)心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎？故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。 野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。 驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦？野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎？ 弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了，他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。 （四）角色分析 野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我

3、們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢？ 他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無(wú)奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開(kāi)懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣?。?外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是

4、每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。 （五）圖畫(huà)分析 故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣，用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。 畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫(huà)面充滿(mǎn)絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿(mǎn)自信的孩子。 （六）語(yǔ)言分析 故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話(huà)，不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難

5、過(guò)、快樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話(huà)，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然可也等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。 大班我做哥哥了教案2 1、設(shè)計(jì)思路 野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩?、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢？在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。 2、活動(dòng)目標(biāo) （1）觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。

6、 （2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。 3、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件 幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū) 錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆 4、活動(dòng)過(guò)程（1）升班儀式，引起興趣 幼兒歌唱升班歌。 談話(huà)： 一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。） （2）閱讀圖書(shū)，理解故事 出示封面： 一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎？ 一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。） 一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。 出示第13頁(yè)： 一貓媽媽生了五

7、只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。 一野田為什么會(huì)不高興呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？ 出示第4頁(yè)： 一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！” 一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。） 自主閱讀（幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)）： 一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？ 一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。 一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎？ 一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎？哪里可以看出來(lái)呢？ 一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢？ 一弟弟妹妹爬上了

8、樹(shù)，他們害怕嗎？從哪里可以看出他們害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。） 一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢？野田是怎么做的？ 一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？ 一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎？野田又會(huì)怎么做呢？ 一這時(shí)候，野田是怎么做的？你從哪里看出來(lái)的？野田心里又是怎么想的呢？ 一故事結(jié)束的時(shí)候，野田開(kāi)心嗎？為什么？ 小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。 （3）觀看視頻，情景體驗(yàn) 一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎？ 一（觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭

9、鬧，為什么會(huì)這樣呢？你有什么辦法讓他們高興呢？ 一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？ 一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做？ 一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢？ 小結(jié)：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！ （4）選擇任務(wù)，分組完成 幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)。 分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。 統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。 大班我做哥哥了教案3 活動(dòng)選材： 我做哥哥了是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥

10、野田從剛開(kāi)始做哥哥的不開(kāi)心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書(shū)以“我做哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。 大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我 設(shè)計(jì)了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)，與野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂(lè)。 大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成

11、人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒擁有盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事情境中，感受野田的心理變化。 2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。 3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。 4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、六張大桌子，小椅子拼成的獨(dú)木橋。 2、故事課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣 1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？ 小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)

12、則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。 2、 你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？ 二、觀察畫(huà)面、理解情節(jié) 1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。 欣賞故事：有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)看一看。 提問(wèn)：你從哪一張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？ 提問(wèn)：貓媽媽真的不愛(ài)野田了嗎 ？ 小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的?？墒?，野田哥哥就是不明白這些。 2、觀察畫(huà)面，理解野田初當(dāng)哥哥的開(kāi)心心情 （1）爬樹(shù) 繼續(xù)欣賞故事：弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟

13、妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹！對(duì)了，把他們?nèi)拥簟＿@樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹(shù)，野田“嗖”地一聲上了樹(shù)?！案绺?，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！” 提問(wèn) ：弟弟妹妹們 那么小，它們爬得到樹(shù)上去嗎？ 提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？ 提問(wèn)：如果你是野田哥哥， 你會(huì)怎么想？怎么做？ 游戲： 幫助弟弟妹妹爬上樹(shù) 規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們爬不高， 在下面需要哥哥幫助，哥哥要 一個(gè)一個(gè)把它們又快又安全地拉上來(lái)。 幼兒游戲，教師采訪個(gè)別幼兒 。 小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！ 交

14、流游戲感受：選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的？有人不敢爬，你們是怎么幫助的？ （2） 過(guò)獨(dú)木橋 聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？野田會(huì)讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ 野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？怎 樣才能安全地 過(guò)去？ 游戲：幫助弟弟妹妹 過(guò)獨(dú)木橋 規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。 交流游戲感受：你們都 安全 通過(guò)了獨(dú)木橋，開(kāi)心吧， 我們互相抱一抱，慶祝一下！說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？ 弟弟妹妹有什么話(huà)想對(duì)哥哥說(shuō)一說(shuō)？哥哥心情怎么樣？ 小結(jié)：野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。 3、 瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀

15、，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 三、完整欣賞故事 1、 提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹 。 ） 2、 小結(jié)：雖然做哥哥有些 小 煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的， 你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們？ 3、 相信 你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。 活動(dòng)反思： 借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會(huì)故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng)，穿插了動(dòng)的元素，以小組的形式分工合作

16、共同商量討論營(yíng)救的方法，這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異，幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。 大班我做哥哥了教案4 1、設(shè)計(jì)思路 升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能并不知曉。 幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃，增加任

17、務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。 2、活動(dòng)目標(biāo) （1）討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。 （2）帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。 3、活動(dòng)準(zhǔn)備 記錄工具：紙、筆等 事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排 幼兒園簡(jiǎn)易地圖 4、活動(dòng)過(guò)程 （1）導(dǎo)入：回憶故事 一（出示圖畫(huà)書(shū)。）還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？ 一野田是好哥哥嗎？為什么？ 一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎？ （2）討論：大帶小 一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活

18、，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情??！ 一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說(shuō)些什么話(huà)呢？（引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。） 一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。 一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。 一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。 （3）記錄：參觀路線 出示幼兒園簡(jiǎn)易地圖。 一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎？知道它們?cè)谀睦飭幔?一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。） 分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。 一可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人一看就知道。 交流討

19、論，適當(dāng)修正。 小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)！ （4）實(shí)踐：參觀幼兒園 參考流程： A互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢(xún)問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。 B大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。 C安全提醒。 D大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。 注意事項(xiàng)： A事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。 B提醒幼兒慢慢走。 （5）活動(dòng)延伸 談話(huà)交流： 一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情？ 一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊模?（三）活動(dòng)拓展 根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多

20、地方的線路圖。 （四）閱讀區(qū)的活動(dòng) 1表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，幼兒可嘗試表演故事。 2語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。 大班我做哥哥了教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。 2.遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。 3.通過(guò)游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來(lái)的快樂(lè)。 4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣 你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些

21、本領(lǐng)？ 二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的快樂(lè) 片段1 1我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎？ 2野田做哥哥了，為什么不開(kāi)心呢？ 小結(jié)：野田覺(jué)得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開(kāi)心。 片段2 1主要問(wèn)題： （1）你們覺(jué)得弟弟妹妹們能夠爬到樹(shù)頂嗎？為什么？ （2）看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？會(huì)怎么喊？ （3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？ 野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來(lái)幫幫他！ 2游戲：“爬樹(shù)” 規(guī)則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上

22、來(lái)。 3交流游戲感受。 選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的? 有人不敢爬，你們是怎么幫助的？ 片段3 1主要問(wèn)題： （1）聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？ （2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ （3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？ 怎么幫助就能過(guò)去了？ 2游戲：“過(guò)獨(dú)木橋” 規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。 3交流游戲感受。 你們都通過(guò)了獨(dú)木橋，開(kāi)心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！ 說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？ 片段4 野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。 瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情

23、嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 三、活動(dòng)延伸，情感升華 1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！ 2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)欣賞！ 3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛(ài)，這是一件多么幸福、快樂(lè)的事情！ 教學(xué)反思： 大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教

24、學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹(shù)頂和走獨(dú)木橋），讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有一些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂(lè)。 其實(shí)，這個(gè)繪本一開(kāi)始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開(kāi)始不喜歡做哥哥，慢慢的通過(guò)一系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個(gè)線索，在一步一步融合了一些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X(jué)表達(dá)出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子

25、們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。 小百科：哥哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱(chēng)呼年紀(jì)跟自己差不多的男子，還有年輕男子。 大班我做哥哥了教案6 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)，所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛(ài)，也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。一次，幼兒園開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本我做哥哥了通過(guò)小貓野田的心理變化，可以給孩子一次心靈的碰撞，感受做哥哥姐姐的責(zé)任，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)

26、任意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，了解野田哥哥從不開(kāi)心到開(kāi)心的原因。 2.在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。 3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、骰子、棋子、棋盤(pán)、圖片，紅色和黃色愛(ài)心各8張 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 1.小朋友們，小班的孩子叫你們什么呀？（哥哥姐姐） 2.做哥哥姐姐心情怎么樣呢？ 3.今天，李老師也帶了一位哥哥，是誰(shuí)？（小貓） 4.他的名字叫野田，野田哥哥開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心） 5.從哪兒可以看出野田哥哥不開(kāi)心呢？（耳朵、胡子、眉毛等） 6.你觀察的真仔細(xì)，還可以從哪兒看出來(lái)呢？ 二、講述故事第一段，了解野田哥哥不開(kāi)心的原因。 你說(shuō)的真好，野田做哥哥的確不開(kāi)

27、心，愁眉苦臉的，因?yàn)樗麐寢屆χ疹櫟艿苊妹?，沒(méi)時(shí)間照顧野田了，野田覺(jué)得媽媽不愛(ài)自己了。 提問(wèn)：你覺(jué)得貓媽媽是真的不愛(ài)野田了嗎？（不是）為什么？ 小結(jié)：你們真懂事，可野田就是不明白這些。 三、講述故事第二段并在玩“爬樹(shù)”的游戲中，試著幫助弟弟妹妹解決困難。 故事：有一天，媽媽讓野田帶弟弟妹妹去樹(shù)林里玩。野田很不喜歡，可他想：我做哥哥了呀！于是，他轉(zhuǎn)身向樹(shù)林走去，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后面。走著，走著，野田看到一棵大樹(shù)，他想：我把弟弟妹妹扔了吧！于是，野田一溜煙竄到了樹(shù)頂上，可沒(méi)想到弟弟妹妹在樹(shù)下歡呼起來(lái)：“哇，哥哥，你爬樹(shù)爬得真好，我們也要爬?！庇谑撬麄儗W(xué)著哥哥的樣子，爬起樹(shù)來(lái)?？墒?，樹(shù)好高啊，

28、弟弟妹妹大叫起來(lái)：“哥哥，救命啊！”在樹(shù)頂?shù)囊疤镄南耄骸拔易龈绺缌搜?！”于是，他向弟弟妹妹伸出手：“哎呦，哎呦，怎么這么重??！死沉死沉的！” 提問(wèn)：看來(lái)，野田哥哥拉弟弟妹妹覺(jué)得怎樣？（很吃力）我們也來(lái)玩爬樹(shù)的游戲，試試吧！聽(tīng)清楚游戲規(guī)則： 1.四個(gè)人一組，選一個(gè)人做哥哥，其他的人做弟弟妹妹。 2.哥哥站在樹(shù)頂上（桌子上），弟弟妹妹站在樹(shù)下（地板上）。 3.我喊開(kāi)始，哥哥把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)救到樹(shù)頂上。 4.不僅要速度快，而且要注意安全。 教師采訪贏了的那組： 1.哥哥，你累嗎？但是，你的心情怎么樣呢？ 2.妹妹，你們的心情怎么樣呢？ 小結(jié)：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件很開(kāi)心的事！ 故事：看到

29、你們這么棒，野田哥哥使出了全身的勁兒，把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉到了樹(shù)頂，又把他們一個(gè)一個(gè)背了下來(lái)。 問(wèn)：野田救弟弟妹妹雖然遇到了困難，但他有沒(méi)有放棄呀？（沒(méi)有，那我們給這個(gè)勇于克服困難的哥哥來(lái)點(diǎn)掌聲!) 四、講述故事第三段并在玩“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲中幫助弟弟妹妹解決困難。 故事：這會(huì)兒野田心里美滋滋的，可是，走著走著一條小河擋住了去路，河上只有一座獨(dú)木橋，野田哥哥本領(lǐng)大，一溜煙，走過(guò)了獨(dú)木橋，可弟弟妹妹走了一半，哭著大喊：“哥哥，我害怕，快來(lái)救我呀！”怎么辦？我們也來(lái)玩一玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲吧！ 聽(tīng)清楚游戲規(guī)則： 1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做哥哥。 2.哥哥和你們這一隊(duì)的弟弟妹妹商量一下，用什么辦法過(guò)獨(dú)木

30、橋。 3.我喊開(kāi)始，哥哥走過(guò)獨(dú)木橋去救弟弟妹妹。 4.不僅要速度快，而且要注意安全。 小結(jié)：紅隊(duì)、黃隊(duì)都是用的方法過(guò)的橋。想知道野田用的辦法嗎？（想） 故事：看，野田把自己的尾巴伸了出來(lái)，叫弟弟妹妹一個(gè)抓著一個(gè)過(guò)獨(dú)木橋，這個(gè)辦法怎么樣呢？（好）很不錯(cuò)，既快又安全。弟弟妹妹在哥哥的幫助下，得救了，他們開(kāi)心地喊：“哥哥，哥哥，你真是我們的好哥哥?！辈贿h(yuǎn)處，媽媽看見(jiàn)孩子們回來(lái)了，也樂(lè)呵呵的。弟弟妹妹們跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)绺缇攘宋覀儯媸俏覀兊暮酶绺?！”媽媽把野田抱進(jìn)懷里，摸著他的頭說(shuō)：“你是弟弟妹妹的好哥哥，也是媽媽的好兒子?！蹦闱疲F(xiàn)在野田心情怎么樣？（很開(kāi)心）為什么開(kāi)心？（媽媽表?yè)P(yáng)了他）

31、媽媽為什么要表?yè)P(yáng)野田？（因?yàn)樗攘说艿苊妹?，幫助了弟弟妹妹）剛開(kāi)始愁眉苦臉的野田，現(xiàn)在終于明白：做哥哥幫助弟弟妹妹是一件很開(kāi)心、很自豪的事，也知道媽媽還是愛(ài)自己的。 提問(wèn)：野田救了弟弟妹妹，你覺(jué)得這個(gè)行為，好嗎？ 今天，老師還帶來(lái)了一些圖片，圖片上哥哥姐姐的行為，有的好，有的不好，我們就用這些圖片來(lái)玩一個(gè)下棋的游戲。請(qǐng)紅隊(duì)、黃隊(duì)小朋友各自站到紅線、黃線上。 聽(tīng)清楚游戲規(guī)則： 1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)石頭、剪刀、布，誰(shuí)贏了誰(shuí)先開(kāi)始，然后兩隊(duì)交替進(jìn)行玩這個(gè)游戲。 2.拋骰子，朝上的一面幾個(gè)點(diǎn)就走幾格，如果正好停在圖片上，就要看圖片的內(nèi)容，好的行為就獎(jiǎng)勵(lì)，前進(jìn)一格，不好的行為就懲罰，后退

32、一格。 3.紅隊(duì)用紅色的棋子，黃隊(duì)用黃色的棋子，都從起點(diǎn)開(kāi)始。 五、結(jié)束活動(dòng) 小朋友，今天游戲玩得開(kāi)心嗎？ 小結(jié)：不僅玩得開(kāi)心，而且我們還知道了要幫助弟弟妹妹，不能欺負(fù)弟弟妹妹相信你們以后做哥哥姐姐會(huì)做得更好！ 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過(guò)繪本封面PPT，利用談話(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，使孩子們自己發(fā)現(xiàn)野田做哥哥了很不開(kāi)心。導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，貼近活動(dòng)內(nèi)容，能夠激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。本節(jié)活動(dòng)我主要選取了兩個(gè)情節(jié)點(diǎn)：1.野田把弟弟妹妹背下樹(shù)；2.幫助弟弟妹妹安全地走過(guò)獨(dú)木橋。活動(dòng)中我以野田心理變化為線索（討厭弟弟妹妹既有點(diǎn)討厭弟弟妹妹，潛意識(shí)中又想保護(hù)弟弟妹妹的矛

33、盾心情得到媽媽表?yè)P(yáng)后的愉快），幫助孩子體驗(yàn)角色的心理變化。依據(jù)課程游戲化的理念，本節(jié)活動(dòng)我主要以游戲的形式進(jìn)行，將三個(gè)有趣的游戲（1.爬樹(shù)2.過(guò)獨(dú)木橋3.下棋）融入其中。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H玩得開(kāi)心，而且學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了自己想辦法解決問(wèn)題，更重要的是體驗(yàn)到了做哥哥姐姐的快樂(lè)，有了做哥哥姐姐的愿望。 活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒完全投入到了情境中，隨著野田的煩惱而煩惱，隨著野田的快樂(lè)而快樂(lè)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。 大班我做哥哥了教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。 2，感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂(lè)。 3，知道故事中象聲詞運(yùn)

34、用的趣味性。 4，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)故事引入，了解野田的心里變化及其原因。 （一）講故事，了解野田家的情況。 （有只小貓叫野田，原來(lái)貓媽媽只有它一個(gè)寶寶，媽媽很愛(ài)它，經(jīng)常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。） （二）觀察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過(guò)程。 1，觀察幻燈片1，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。 2， 觀察幻燈片23，了解野田的心里變化。 （1）觀察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了？ 讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。 （2）看課件，了解野田不高興之后

35、與媽媽的對(duì)話(huà)和故事的發(fā)展。 （3）師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（后來(lái)貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒(méi)時(shí)間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。野田對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽你也抱抱我吧？媽媽說(shuō)：別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！哼，真沒(méi)勁，媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過(guò)，它想要是沒(méi)有它們多好?。。┒⒅v述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過(guò)程。 （一）觀看幻燈片41

36、0，講述故事情節(jié)一爬樹(shù) 1，觀察幻燈片45，結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。 2，引導(dǎo)幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹(shù)的表情，是在想什么事情？ 3，播放幻燈片79，了解圖意，了解故事的發(fā)展。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖搖欲墜（形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，），幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語(yǔ)數(shù)遍。 4，播放幻燈片10，引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹們?cè)跇?shù)上搖搖欲墜時(shí)它怎么做的呢？ 5，師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 （弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)：喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧！野田很

37、不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想：討厭的弟弟妹妹！哼，把他們?nèi)拥舭?，沒(méi)有它們，媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧，前面這棵樹(shù)多高啊，我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧！野田嗖地一聲爬上了樹(shù)。哥哥，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！小貓們一邊叫一邊爬上了樹(shù)。啊，我爬上來(lái)了。太好了，我也爬上來(lái)了！啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹(shù)上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！不得了，樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，那就太可憐了。于是，野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。） （二）教師講述情節(jié)二 遇到大灰狼。 1， 觀看幻燈片11后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡

38、弟弟妹妹的野田想要做什么？ 學(xué)習(xí)理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖（因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。 ），感受害怕被吃掉的感覺(jué) 2， 觀看幻燈片12，觀察大灰狼的表情，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖的理解。 讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼？為什么？后來(lái)它又是怎么做的？ 3，看幻燈片13，了解野田的做法。 4， 師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 （野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走，呀前面有只大灰狼。對(duì)了，把他們送給大灰狼吧！這些小貓咪給你，要不要？弟弟妹妹們聽(tīng)說(shuō)哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖！大灰狼說(shuō)：啊，我要我要，我正好肚子餓的咕咕叫。什么？你要吃掉他們，那可不行。他們太

39、可憐了，媽媽也會(huì)很傷心的。于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。） （三）引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三過(guò)獨(dú)木橋。 教學(xué)反思： 大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。 大班我做哥哥了教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1。借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。 2。遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。 3。通過(guò)游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件，爬梯4張，獨(dú)

40、木橋2根。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣 你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？ 二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來(lái)的快樂(lè) （一）片段1 1我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎？ 2野田做哥哥了，為什么不開(kāi)心呢？ 小結(jié)：野田覺(jué)得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開(kāi)心。 （二）片段2 1主要問(wèn)題： （1）你們覺(jué)得弟弟妹妹們能夠爬到樹(shù)頂嗎？為什么？ （2）看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？會(huì)怎么喊？ （3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？ 野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥？來(lái)幫

41、幫他！ 2游戲：“爬樹(shù)” 規(guī)則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。 3交流游戲感受。 選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的？ 有人不敢爬，你們是怎么幫助的？ （三）片段3 1主要問(wèn)題： （1）聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？ （2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ （3）野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？ 怎么幫助就能過(guò)去了？ 2游戲：“過(guò)獨(dú)木橋” 規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。 3交流游戲感受。 你們都通過(guò)了獨(dú)木橋，開(kāi)心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！ 說(shuō)

42、說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？ （四）片段4 野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。 瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？ 三、活動(dòng)延伸，情感升華 1。你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！ 2。老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來(lái)欣賞！ 3?？偨Y(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛(ài)，這是一件多么幸福、快樂(lè)的事情！ 大班我做哥哥了教案9 目標(biāo)： 1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。 2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂(lè)、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。 難點(diǎn)： 理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。 準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)我

43、做哥哥了、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。 過(guò)程： 1、談話(huà)導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？” 2、閱讀與理解： （1） 幼兒自主閱讀圖書(shū)，初步理解故事內(nèi)容。 （2） 教師提問(wèn)，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開(kāi)心？” （3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來(lái)甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽(tīng)老師講這段故事，邊看圖書(shū)。第三次方法：請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖書(shū)。 （4） 情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論

44、：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？” 大班我做哥哥了教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事情境中，感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。 2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂(lè)。 3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察講述畫(huà)面，感受野田做哥哥的心情。 二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過(guò)程。 （一）教師講述情節(jié)一 “爬樹(shù)”。 （二）教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。 （三）引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過(guò)獨(dú)木橋”。 （四）視聽(tīng)結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。 教師講述：最后，野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧！媽媽正在門(mén)口高興地迎接他們呢。媽媽說(shuō)，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，野田心想：做哥哥雖然有些煩惱，但也很有趣呀。 三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。 提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹）小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。 我做哥哥了微反思我做哥哥了是一個(gè)與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動(dòng)，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽