關(guān)于奧爾夫音樂教案匯總9篇

1、 關(guān)于奧爾夫音樂教案匯總9篇奧爾夫音樂教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聽辨聲音的長、短。 2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。 3、會(huì)用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂：好玩的聲音、火車開啦。 2、圖譜。 3、樂器。 活動(dòng)過程： 一、聲音嬉戲。 1、在音樂火車開啦中，和幼兒玩“開火車“嬉戲，讓幼兒說說：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說出哪個(gè)聲音長（短）？ 有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后仿照叫聲及動(dòng)作。如：。 （小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？ 小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰 2、鼓

2、舞幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并仿照，知道誰的聲音長（短）？ （啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中-4-5人） 二、肢體嬉戲。 1、聽音樂好玩的聲音，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？ 2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，教師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。 3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。 4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭- 三、節(jié)奏嬉戲。 1、熟悉樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用

3、法。 2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。 3、出示節(jié)奏譜不一樣的聲音，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳-）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓-）演奏短音。 4、a、b組看圖譜分段演奏。 四、活動(dòng)小結(jié)。 我們四周有很多長短不同的聲音，音樂就是由許多長短不同聲音組成的。 開火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。 奧爾夫音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏； 2、愿意用肢體表示短短長的節(jié)奏； 活動(dòng)預(yù)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入 師：三位小精靈送給國王的禮物國王

4、可喜愛了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏 1、徒手感知 師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最終來個(gè)大大的。 （教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)展幾次） 2、協(xié)作音樂，肢體感知 （1）協(xié)作音樂再吹“小小大”的泡泡 （2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指） （3）肢體創(chuàng)編 教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫依據(jù)詳細(xì)狀況重復(fù)數(shù)變 （4）全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨便依據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。 （5）合作表示肢體的“短短長” 幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫出“短短長” 三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏 師：美

5、麗的彩帶也一起來慶祝國王的生日 每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨便旋轉(zhuǎn)飄帶。 （1）教師與一位幼兒示范一次 （2）全體幼兒一起操作 四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏 1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音 2、請(qǐng)幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示 3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。 五、導(dǎo)出活動(dòng) 播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。 奧爾夫音樂教案 篇3 一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。 二、觀賞樂曲，了解音樂構(gòu)造。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識(shí)樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 活動(dòng)目

6、標(biāo)： 1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的構(gòu)造特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。 2、掌握自己的心情與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。 活動(dòng)預(yù)備： 1、手偶動(dòng)物。 2、音樂。 活動(dòng)過程： 一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。 二、觀賞樂曲，了解音樂構(gòu)造。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識(shí)樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 2、教師運(yùn)用手偶敘述故事，幫忙幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的構(gòu)造特點(diǎn)。 三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。 1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)決行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。 2、觀賞A(B)段音樂的跳動(dòng)遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第

7、一拍做出造型并保持不動(dòng)。 3、觀賞B段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。 4、再現(xiàn)A段音樂,動(dòng)作同上。 四、完整的聽音樂做嬉戲。 1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)展嬉戲。 2、在教師提出掌握要求后，完整嬉戲若干次。 活動(dòng)反思： 音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或呈現(xiàn)一片酷熱的情懷。進(jìn)展曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)展曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。 奧爾夫音樂教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞歡快

8、跳動(dòng)的心情。 2、通過故事和圖形譜，了解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂葡萄牙舞、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜 活動(dòng)過程： 一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的留意力。 二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次） 1、觀賞音樂。 提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？ 2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次） 師；請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。 三、聽故事。 有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時(shí)

9、候，來了一個(gè)老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去?！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈?，丫丫動(dòng)身了。 四、分段了解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、 出示兩段紙做的道路的圖片。 教師提問：丫丫動(dòng)身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？ 教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告知小朋友：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。 2、 拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋

10、友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽音樂小朋友和教師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一局部音樂） 3、出示兩座山的圖片。 教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一 段 路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。 請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞走路鉆山洞走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的其次局部音樂） 5、丫丫最終到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g送丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡送丫丫，你們猜說的什么呢？ 這句話就是：歡送你，歡送你，歡

11、送你，歡送你。節(jié)奏為（歡送 你歡送 你歡送 你歡送 你）這個(gè)國家的人很熱忱，還做了動(dòng)作表示歡送，按節(jié)奏拍手。 教師帶小朋友依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡送詞。 6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個(gè)國家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。 （出示房屋的圖片） 7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。 教師示范動(dòng)作（鉆門走路鉆門走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 2、 小朋友跟著教師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 3、 教師帶

12、小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門的動(dòng)作）（放第主旋律音樂兩次） 4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶著下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感。（放完整音樂） 5、滲透德育教育。 最終在一個(gè)門里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)當(dāng)說什么？我們應(yīng)當(dāng)向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。 葡萄牙舞全曲是由一個(gè)旋律盤旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩局部。第一局部由兩句一樣的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。其次局部也是由兩句根本一樣的樂句組成，急促而歡快，每個(gè)

13、樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來仰頭挺胸走路。 奧爾夫音樂教案 篇5 活動(dòng)構(gòu)思： 我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠嫻熟的進(jìn)展對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)展了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)展的輪唱活動(dòng)也是依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平進(jìn)展的因材施教。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。 2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。 3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡 2.每人三套白天、夜晚的圖片 3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量) 4.D大調(diào)卡

14、農(nóng)音樂片段、保衛(wèi)黃河音樂片段 5.按圖卡指示穿珠子 藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪番的含義。 6.排圖片 每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比擬多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪番消失的狀況。 奧爾夫音樂教案 篇6 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特殊是動(dòng)物的叫聲，幼兒比擬喜愛去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題，開展的音樂活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能聽懂指令踏腳、拍肩 2、 能隨著音樂搖擺身體 3、 能仿照動(dòng)物的叫聲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的.重點(diǎn)是幼兒能聽懂指

15、令踏腳、拍肩，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動(dòng)物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會(huì)音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。 活動(dòng)預(yù)備 1、教材：Music Activities 2 2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片 3、音樂：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng) （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1） 4、教師必需要有的背景學(xué)問與閱歷： 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)凹凸變化比照劇烈 、動(dòng)作夸大形象 熟識(shí)小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)仿照它們的叫聲 肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動(dòng)作

16、）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路） 故事兒謠律動(dòng)：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手 翻開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈 間奏：雙手插腰左右搖擺。 活動(dòng)過程 1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes) 音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫教師你好 音樂熱身律動(dòng) 上課律動(dòng) （CD2） 我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手） 我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳） - 我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課 2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes) 導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸大的

17、說：“小朋友，教師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看” 在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、其次張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片） 3. 教學(xué)活動(dòng)Practice + Activity (10 minutes) 講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng) 師：它們都發(fā)生了什么好玩的事情呢，仔細(xì)的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。 吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。 教師在敘述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生熟悉動(dòng)物。教師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最終再以CD46之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生仿照

18、動(dòng)物叫聲及仿照動(dòng)物肢體動(dòng)作。敘述過程中，力求語調(diào)凹凸變化比照劇烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。 故事兒謠 師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)） A：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了很多動(dòng)物， 小狗汪汪 B：鴨子呱呱（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲） C：每天一起嘻嘻哈哈，歡樂又逍遙。 律動(dòng)： A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手翻開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。 間奏：雙手插腰左右搖擺。 4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes) 故事兒謠律動(dòng) 師：讓我們圍個(gè)圓圈一起嬉戲吧，教師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向

19、教師圍過來，唱到歡樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈外形。 （故事兒謠律動(dòng) CD1 ） 說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫 教師 教學(xué)反思 在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒根本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)當(dāng)讓幼兒提前熟識(shí)吳老太太的農(nóng)場(chǎng)的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。 奧爾夫音樂教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并仿照各種動(dòng)物。 2、 引導(dǎo)幼兒通過打招呼嬉戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。 3、

20、在嬉戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動(dòng)過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：小朋友們?cè)缟虾?！教師今日把音樂書里的寶寶?qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫。 師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩嬉戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用奇妙的聲音來答復(fù)。 二、 肢體嬉戲 1、 點(diǎn)名嬉戲 師：我們也一起來玩點(diǎn)名的嬉戲吧！教師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到

21、”，教師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位答復(fù)“到”。 師：我們可以用小嘴巴來答復(fù)，還可以用什么地方答復(fù)呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭） 2、 肢體意識(shí)嬉戲 師：小朋友想出了這么多可以答復(fù)的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來答復(fù)教師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。 肩：聳肩、揉肩、擺肩 手：揮手、波浪手、推手 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地 3、 打招呼嬉戲 師：小動(dòng)物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼嬉戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨”還會(huì)扭

22、動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！ 教師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。 三、 動(dòng)物扮演 1、 介紹動(dòng)物 逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。 師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽，看看誰 會(huì)先出來呢？ 2、 角色扮演 依次出示各種動(dòng)物圖片，幫忙幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。 發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜愛的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。 奧爾夫音樂教案 篇8 目標(biāo)： 1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。 2、 通過肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。 3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、

23、CD 活動(dòng)過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫忙下，漸漸的長大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊！不僅小草長大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿兀?二、 熟悉花 師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！ 1、 杜鵑花 放映幻燈 幼兒觀看，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。 2、 玫瑰花 師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯矗€有什么花呢？誰會(huì)熟悉這種花？ 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。 三、 花的嬉戲 1、 手腕花 師：春姑娘給小朋友帶來了許多花，你們喜愛花

24、嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！ 教師扮演春姑娘給幼兒送花。 教師清唱，快板局部幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板局部變成花仙子依樂句左右搖擺。 2、 風(fēng)車花 師：小花朵和小朋友在一起真快樂，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看教師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！ 播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。 3、 花朵與蝴蝶 師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？ 請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板局部變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。 全體幼兒表演。 奧

25、爾夫：賞花（其次課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。 2、 通過樂器演奏與肢體嬉戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD 活動(dòng)過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們綻開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，全部的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩嬉戲。 二、 旋律模唱 師：你們還熟悉唱名泡泡嗎？ 1、教師畫唱名，幼兒依教師所畫的挨次，念出唱名。 師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。 2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。 3、教師帶著幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。 三、 雙人肢體嬉戲 師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的嬉戲吧！ 教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。 協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友嬉戲。 四、 樂器、道具演奏 1、 橡皮筋 師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩嬉戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱