大班科學公開課教案及教學反思《有趣的“0”》

1、 大班科學公開課教案及教學反思有趣的“0” 【活動目標】 1、引導幼兒熟悉數字“0”，感知“0”的意義。 2、引導幼兒能精確將數字0-9與相應的量進展對應。 3、引導幼兒充分熟悉到數字和生活息息相關。 重點難點 活動重點：幼兒熟悉數字“0”，感知“0”的意義 活動難點：幼兒能精確將數字0-9與相應的量進展對應。 活動預備 教具：三個奶粉罐子、兩個木球、八片雪花片 學具：學具“紅色圓片”、“數字卡片”、操作盤若干 、圖片三張 活動過程 1、導入：嬉戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。 教師出示三個奶粉罐子，請一位幼兒上來搖一搖三個奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后翻開奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引

2、導幼兒可以用數字表示奶粉罐子里面的東西。2個木球可以用數字2來表示，8個雪花片可以用數字8來表示，空的罐子表示什么都“沒有”，可以用數字“0”來表示。 教師總結：“沒有”可以用數字“0”表示。 2、引導幼兒將數字與相應的量進展一一對應。 教師引導幼兒操作學具，根據0-9的挨次在數字的下方擺上相應的紅色圓片。幼兒在操作的過程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來，引導幼兒說一說自己是怎么擺的，再將教師擺放的圖片展現給幼兒。引導幼兒觀看，數字“0”的下面一個紅色圓片也沒有。和幼兒一起穩(wěn)固，“沒有”可以用數字“0”表示。 3、引導幼兒感知生活中的“0”。 引導幼兒說一說在生活中，還在什么地方看到過數

3、字“0”。 教師出示圖片（溫度計），引導幼兒找找溫度計中的“0”在哪里（在溫度計的中間），并提問幼兒是什么意思。教師總結：溫度計的溫度在“0”的下方，天氣會變得很冷，水會結冰。假如溫度漸漸上升到“0”的位置以上，天氣會越來越暖，結的冰會漸漸溶化成水。教師連續(xù)出示圖片（尺子），引導幼兒查找尺子中“0”的位置，提問幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結：我們用尺子量東西的時候從“0”開頭測量，所以這里的“0”表示起點的意思。 教師連續(xù)出示圖片（電話），引導幼兒查找“0”，并問小朋友們有沒有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結：電話里的“0”表示一個電話號碼。 教師總結：引導幼兒和教師一起穩(wěn)固今日在活動中學習到數字寶寶“0”的本事，不僅可以表示“沒有”，還可以表示號碼，表示起點，和表示溫度計的界限等等。告知幼兒數字寶寶“0”還有許多許多本事，讓幼兒關注身邊的“0”。 4、完畢：嬉戲“0”的舞蹈。 引導幼兒用身體的各個局部或者和小朋友們一起做出“0”的外形。教師和幼兒一起做一個大大的“0”完畢活動。 5、活動延長：幼兒回到家里和家長一起找一找生活中遇到的“0”，學習“0”表示的不同的意義并與小朋友們進展共享。 活動總結 活動時，幼兒能夠依據生活當中的不同物品找準數字“0”，比方空調的溫度等等。在最終的嬉戲過程中，幼兒能