【詳細(xì)版】小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元1·5的書寫

1、廟壩鎮(zhèn)中心校（小學(xué)部） 2023學(xué)年度 數(shù)學(xué) 教研組 校本教研（集體備課）活動(dòng)記載時(shí)間：2023年 9 月11日 二、地點(diǎn)：一年級(jí)(2)班教室 三、主持： 唐譽(yù)英 四、記錄： 李妮 主備人： 唐譽(yù)英 參研人員： 唐譽(yù)英 李妮 紀(jì)群英 龔年剛（一）、主備人陳述備課構(gòu)想：1、會(huì)寫1-5各數(shù)。2、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。 （二）、集體研討記錄： 1.使學(xué)生能正確的讀寫 2.讓書寫得好的學(xué)生交流怎樣書寫的 課題內(nèi)容：1-5的書寫五、活動(dòng)過程及內(nèi)容要點(diǎn)：1-5各數(shù)的書寫（初稿）教學(xué)課題1-5各數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容課本 第8頁例4,以及第9頁

2、課堂活動(dòng)的第2題教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫1-5各數(shù)。2、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1-5，1-5各數(shù)的寫法教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1-5，1-5各數(shù)的寫法教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 談話：你們知道教師節(jié)是哪天嗎？ 出示情境圖。 你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出圖中物體各有幾個(gè)嗎？二、新課教授1談話：你在圖中找到數(shù)量是1個(gè)的東西了嗎？這1個(gè)的東西可以用1顆算珠來表示。表示1的符號(hào)就是數(shù)字1。教師在“日”字格里示范1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書上寫兩個(gè)1。2談話：在圖中找到數(shù)量是2個(gè)物體。你們說到的

3、這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？2個(gè)算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字2，教師示范2的寫法。3談話：你們能在圖中找到數(shù)量是3個(gè)物體嗎？你們說到的這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？3個(gè)算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3，教師示范。4談話：在圖中找到數(shù)量是4個(gè)和5個(gè)的物體。你們說到的這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？老師示范4和5的寫法，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。三、課堂活動(dòng)6頁 1，寫數(shù)6頁 3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)12頁1、2學(xué)生回答：9月10日學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)找物體.，并說一說這些物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生回答：學(xué)生先看老師示范書寫“1”學(xué)生在

4、練習(xí)本上書寫“1”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答：能。并說一說怎樣用算珠表示2。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“4”“5”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“3”“5”學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，寫一寫。學(xué)生動(dòng)手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。學(xué)生仿寫。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的仔細(xì)觀察，并深入的動(dòng)腦思考。用手指表示“1”“2”該怎樣表示、用畫“O”該畫幾個(gè)？教學(xué)認(rèn)識(shí)每一個(gè)數(shù)字時(shí)都從多方面舉例。書寫數(shù)字時(shí)要采用多種訓(xùn)練方法。學(xué)生認(rèn)真地動(dòng)手操作。并認(rèn)真聯(lián)系書寫。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。板書設(shè)計(jì)1-5各數(shù)

5、的寫法比 畫 讀 寫教師用手比 畫圓 讀數(shù) 寫數(shù)12345教學(xué)反思1-5各數(shù)的書寫（定稿）教學(xué)課題1-5各數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容課本 第8頁例4,以及第9頁課堂活動(dòng)的第2題教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫1-5各數(shù)。2、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1-5，1-5各數(shù)的寫法教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1-5，1-5各數(shù)的寫法教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 談話：你們知道教師節(jié)是哪天嗎？ 出示情境圖。 你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出圖中物體各有幾個(gè)嗎？二、新課教授1談話：你在圖中找到數(shù)量是1個(gè)的東西了嗎？這1個(gè)的

6、東西可以用1顆算珠來表示。表示1的符號(hào)就是數(shù)字1。教師在“日”字格里示范1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書上寫兩個(gè)1。2談話：在圖中找到數(shù)量是2個(gè)物體。你們說到的這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？2個(gè)算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字2，教師示范2的寫法。3談話：你們能在圖中找到數(shù)量是3個(gè)物體嗎？你們說到的這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？3個(gè)算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3，教師示范。4談話：在圖中找到數(shù)量是4個(gè)和5個(gè)的物體。你們說到的這些物體的個(gè)數(shù)怎樣用算珠表示？老師示范4和5的寫法，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。三、課堂活動(dòng)6頁 1，寫數(shù)6頁 3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)12頁1、2學(xué)生回答：9月10日學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)找物體.，并說一說這些物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生回答：學(xué)生先看老師示范書寫“1”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“1”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答：能。并說一說怎樣用算珠表示2。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“4”“5”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“3”“5”學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，寫一寫。學(xué)生動(dòng)手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。學(xué)生仿寫。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的仔細(xì)觀察，并深入的動(dòng)腦思考。用手指表示“1”“2”該怎樣表示、用畫“O