【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組我要的是葫蘆 教案

1、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵、謝”等8個(gè)生字，會(huì)寫“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。通過對(duì)比朗讀，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)反問句、感嘆句的表達(dá)特點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系的道理。教學(xué)策略：1.識(shí)字寫字（1）在字形方面，11個(gè)生字都是合體字，運(yùn)用多種方法識(shí)記字形，理解字義。本課多個(gè)生字適合隨文

2、識(shí)字的方法。如，“藤”字形復(fù)雜，學(xué)習(xí)“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤”時(shí)，讓學(xué)生借助圖片識(shí)記，并拓展生活中常見的絲瓜藤、葡萄藤、南瓜藤、西瓜藤等，激發(fā)學(xué)生原有的生活認(rèn)知，進(jìn)一步了解葫蘆藤的特點(diǎn)。（2）指導(dǎo)書寫時(shí)，將8個(gè)會(huì)寫字先進(jìn)行歸類，左右結(jié)構(gòu)的字有6個(gè)。“謝”是本課書寫的難點(diǎn)，需引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察每個(gè)部件在田字格中的位置，板書示范三部分的高低寬窄，再讓學(xué)生書寫?！把浴笔仟?dú)體字，最上面的橫要寫得長(zhǎng)而平正。2.閱讀理解（1）抓住首尾，變序研讀。抓住首段，感受種葫蘆的人對(duì)葫蘆的喜愛，抓住尾段，了解結(jié)局，感受種葫蘆的人從歡喜到最后的傷心失望。在閱讀的過程中，探究葫蘆所代表的意思不同，幫助學(xué)生理解葫蘆的生長(zhǎng)過程。（2）

3、探究原因，朗讀感悟。抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“有幾個(gè)蟲子怕什么！”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！”通過比較讀、品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀等不同方式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。3.語言表達(dá)（1）假如讓你來勸說那個(gè)種葫蘆的人，你將怎樣來說服他呢？（2）訓(xùn)練學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，續(xù)編故事：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。這一次，他會(huì)怎么做呢？結(jié)果會(huì)怎樣呢？教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程一、觀賞葫蘆，揭示課題。1.出示課件，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣。這個(gè)詞誰會(huì)念？h lu葫 蘆出示課件，展示葫蘆生長(zhǎng)過程，讓生對(duì)葫蘆有所了解引出課題

4、，生齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知。1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)段落。2.課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音。小老師教讀，開火車讀。3.游戲鞏固識(shí)字。4.識(shí)記寫字表，按結(jié)構(gòu)分類整理，用“加一加”“減一減”的識(shí)記生字方法識(shí)記寫字表。指導(dǎo)書寫“謝”，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，身的撇 不能超出豎勾。三、細(xì)讀課文，理解深意。1、回顧課文，說一說：課文寫了一件什么事情？（填空）課文講了一個(gè)人種了一棵_，他的_上爬滿了_，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果_一個(gè)一個(gè)都落了。2、抽生讀第一段，以“ 的 ”的形式熟悉葫蘆的樣子。體會(huì)作者對(duì)葫蘆的喜愛之情。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆讀第二段通過對(duì)比分析“有幾個(gè)蟲子怕什么！”句式的語氣。讀第三段同桌角色扮演讀，分析葫蘆主人為什么不治蚜蟲，猜猜結(jié)局。分析“葉子上的蟲還用治？”反問句語氣更加強(qiáng)烈。讀第四段揭露結(jié)局，談?wù)勀銖倪@篇文章中懂得了什么道理?？偨Y(jié)全文 1食物之間都是存在聯(lián)系的，所以不能單一