高一地理《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)高一地理大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)是高一地理必修1第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的知識(shí)容量很大，在教學(xué)時(shí)，我用了三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要講了洋流的概念，從性質(zhì)方面對(duì)洋流的分類，世界表層洋流的分布規(guī)律，各個(gè)洋流的名稱、性質(zhì)，有些知識(shí)的難度還很大。相應(yīng)的習(xí)題改變也許多，要讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)掌控并記住這些知識(shí)，的確有肯定難度。但本節(jié)又是歷來(lái)考試的熱點(diǎn)，需要讓同學(xué)記住并理解本節(jié)的知識(shí)。為此，我做了很多預(yù)備工作，使得自己在課堂上能夠得心應(yīng)手，效果也比較顯著。下面談?wù)勎覍?duì)本課的反思。 一勝利之處1.指導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，明確本節(jié)的概念。本節(jié)中洋流的概念，寒、暖流的定義，讓同學(xué)先通過(guò)預(yù)習(xí)，然

2、后老師畫(huà)圖讓同學(xué)更進(jìn)一步明確，這樣圖文對(duì)比，效果顯著。2.播放視頻：小鴨子漂流記，用視頻刺激同學(xué)的感官，能很簡(jiǎn)單理解洋流的形成及分布規(guī)律。3.洋流的形成講完之后才講風(fēng)海流、密度流和上升流。同學(xué)更簡(jiǎn)單理解。4.畫(huà)簡(jiǎn)約的輪廓圖，表示世界表層洋流的分布規(guī)律。即畫(huà)圖表示各個(gè)中低緯度、中高緯度洋流的環(huán)流方向，大洋兩岸，大陸兩岸洋流的性質(zhì)，北印度洋海區(qū)季風(fēng)洋流的形成緣由及環(huán)流方向，都一一用箭頭去表示，并且邊畫(huà)邊提問(wèn)，使同學(xué)很快記住了各個(gè)洋流的名稱。并且在畫(huà)洋流時(shí)留意用紅筆表示暖流，藍(lán)色表示寒流。5.對(duì)于大西洋海區(qū)的洋流，由于書(shū)本上地圖將大西洋分隔在兩側(cè)，同學(xué)難以形成完整的印象，教學(xué)時(shí)，我用PPT投影出了完

3、整的大西洋輪廓圖，再將各條洋流補(bǔ)充到圖中，使同學(xué)較好地掌控了這一部分知識(shí)。6.采納形象的數(shù)字記憶法，指導(dǎo)同學(xué)去掌控各個(gè)海疆的洋流名稱、環(huán)流方向、洋流的性質(zhì)。如：北半球的洋流環(huán)流好像一個(gè)數(shù)字“8”，南半球的洋流環(huán)流好像一個(gè)數(shù)字“0”，教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)這兩個(gè)數(shù)字按筆畫(huà)順次，并且每一段都標(biāo)上箭頭并讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的洋流名稱。7.每節(jié)課前，都要復(fù)習(xí)世界表層洋流的分布規(guī)律，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，從而做到復(fù)習(xí)與鞏固，使所學(xué)知識(shí)堅(jiān)固地記憶。二、教學(xué)中不足之處1、給同學(xué)畫(huà)圖，填圖的時(shí)間少了，假設(shè)是讓同學(xué)畫(huà)填圖，那么同學(xué)記憶得會(huì)更深刻；課堂容量大，留給同學(xué)的時(shí)間太少。2.講解洋流分布規(guī)律時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幾條重要的緯線30N、30S、60N與對(duì)應(yīng)形成的大洋環(huán)流的位置關(guān)系。