幼兒園中班教案《樹朋友的身份證》含反思_第1頁
幼兒園中班教案《樹朋友的身份證》含反思_第2頁
幼兒園中班教案《樹朋友的身份證》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -幼兒園中班教案樹朋友的身份證含反思 活動目標(biāo)： 1. 利用為樹木制作身份證，進(jìn)一步反映樹伴侶的特征。2. 和樹木建立伴侶般的感情。3.促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。4. 能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。活動預(yù)備：1.與樹找好伴侶，對自己的樹伴侶有了初步的熟悉。2.筆、紙、剪刀、雙面膠?；顒舆^程：一、 展示身份證1.你找到這是什么嗎？它有什么用？2.引領(lǐng)幼兒研究，了解身份證的用途。二、回憶自己的樹伴侶，給好伴侶做身份證1.想一想，我們的樹伴侶長什么樣？2.怎樣才干讓大家找到這棵樹是你的好伴侶呢？3.引領(lǐng)幼兒研究：如何為樹伴侶做身份證。4.引發(fā)幼兒結(jié)合自己

2、樹伴侶的特征，做出有特點(diǎn)的身份證。三、幼兒動手操作四、給樹伴侶送身份證1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹干上2、與自己的樹伴侶合影留念課后反思：我的樹伴侶這是一個課堂外的活動，主要目標(biāo)是讓幼兒在觀看、了解樹的特征的同時，能和樹建立伴侶般的情感。當(dāng)孩子們一聽到我們今日的活動內(nèi)容時，顯得特殊愉快高興，讓他們?nèi)フ覙浒閭H明顯是件興奮的事。當(dāng)他們找到樹伴侶時，都是很樂觀地跑過去擁抱住樹伴侶，聞聞樹的氣味，觀看樹干的特征、樹葉的色彩，是不是開花的樹等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹、愛慕樹的情感。同時我還引領(lǐng)幼兒與樹伴侶說說靜靜話，讓幼兒以惦記、關(guān)懷的心態(tài)去與樹交伴侶。但在我們一起溝通樹的特征時，如：樹是活的嗎?樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有年紀(jì)嗎？樹愛吃什么？這個時候，孩子們的回答就是五花八門、各抒己見了。可能平常這種回答不是無數(shù)，對樹木的了解也不是很充分。試驗(yàn)研究時幼兒還不是很了解。因此，在以后的活動中，我們將通過區(qū)角活動，豐盛幼兒的相關(guān)閱歷。如：在圖書角放置一些關(guān)于樹木的書、圖片，讓幼兒閱讀，以便對樹木有更進(jìn)一步的了解。 樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)

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