【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級上冊第四單元10 日月潭 省賽獲獎

1、10.日月潭課題日月潭課型新授課設(shè)計說明日月潭描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。本文的語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，教學(xué)時可展示日月潭風(fēng)景的照片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案借助觀察照片和朗讀，讓學(xué)生深入理解課文，體會作者的感情，體會文章優(yōu)美的語言。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“薄”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感受日月潭的美麗風(fēng)光。學(xué)習(xí)重點識字、寫字，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)

2、備1.制作多媒體課件。（教師）2.了解日月潭的相關(guān)資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入，引入新課。（用時：5分鐘）1. 展示圖片，借助課件講解各地的秀麗風(fēng)光，引起學(xué)生興趣。2.提出寶島臺灣的著名景點：日月潭。3.板書課題：日月潭。講解“潭”的意思。1.感受祖國秀麗山水，了解日月潭所處位置。 2.齊讀課題，了解“潭”的意思。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時：10分鐘）1.學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音，圈出生字新詞。 2.小組合作學(xué)習(xí)生字。 3.集體檢查生字認(rèn)讀。（開火車領(lǐng)讀齊讀擴(kuò)詞領(lǐng)讀讀新詞）4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。1.學(xué)生自由讀課文，圈出生字。2.小組合作認(rèn)讀生字

3、、詞語。3.學(xué)習(xí)生字后再讀課文。 1.填空。（1）“跡”字共有（ ）筆。（2）“麗”字的第四筆是（ ）。（3）“展”字的第六筆是（ ）。（4）“華”字的部首是（ ）。三、精讀感悟,探究課文。（用時：15分鐘）1.用自己喜歡的方式讀課文，說說你最喜歡日月潭什么時候的景色? 2.再次讀你喜歡的段落，邊讀邊想象畫面，并且讀出你對這處美景的喜愛。3.欣賞課文朗讀，注意朗讀的語氣語速。4.朗讀展示:配樂朗讀課文。1.學(xué)生自由朗讀課文，說說自己的看法。2.朗讀喜歡的段落，讀得流利、有感情。 2.連一連。太陽 秀麗樹木 碧綠湖水 高照風(fēng)光 環(huán)繞群山 茂盛四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。（用時:10分鐘）1.做游戲鞏

4、固本課生字。2.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字，展示學(xué)生書寫成果。1.學(xué)生做游戲鞏固生字。2.學(xué)寫本課生字，注意老師范寫。3.看拼音，寫詞語。mn shn （ ）zhn xin（ ）教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.感受日月潭的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國美麗山河的感情。學(xué)習(xí)重點體會日月潭的美麗，增強(qiáng)熱愛祖國山河的思想感情學(xué)前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）2.學(xué)生提前完成老師布置的前置性作業(yè)。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。（用時：5分鐘）1.課件出示上節(jié)課所學(xué)生字詞，檢測學(xué)生掌握情況。2.板書題目，回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 1.開火車

5、，齊讀生字詞。2.回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入新課。4.補(bǔ)充下列詞語。湖（ ）碧（ ）（ ）（ ）古跡點（ ）（ ）光二、精讀段落，感悟課文。（用時：25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段，提問：第一自然段寫了什么？描繪了一幅怎樣的畫面？ 2.學(xué)習(xí)第二自然段，品味句子，說明日月潭名字的由來。 3.小組學(xué)習(xí)第三、四自然段。思考：作者為我們描繪了日月潭什么時候的景色？你喜歡什么時候的日月潭？ 4.指導(dǎo)朗讀，體會作者的情感，全班齊讀課文。1.思考回答老師提出的問題。2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段，探究思考。3.有感情地朗讀課文，體會作者的感情。 5.按課文內(nèi)容填空。（1）日月潭是我國 省最大的一個湖。它在 省中部的。那

6、里群山環(huán)繞， ，周圍有許多。（2）湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像 ，叫日潭；南邊像 ，叫月潭。三、升華拓展，課堂小結(jié)。（用時：10分鐘）1.假如你是日月潭的游客，看了風(fēng)光秀麗的日月潭，你會說些什么? 2.了解臺灣還有哪些名勝古跡。1.說說自己對日月潭的感受。2.了解臺灣的風(fēng)景名勝。6.你喜歡日月潭嗎？你認(rèn)為它美嗎？說一說自己的看法。 板書設(shè)計教學(xué)反思日月潭教學(xué)片段精讀段落，感受美景（教學(xué)重點）師：風(fēng)景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，那這個湖為什么叫日月潭呢？請大家自己讀一讀第2自然段，邊讀邊想，思考日月潭名字的由來。（學(xué)生自由讀第2自然段）師：請大家合上書，同桌互相說一說，看看是否

7、想的一樣，想好了就坐好示意老師。（出示日月潭的圖片，生上臺指著圖片說原因）師：那文中又是怎樣敘述的呢？指名說。生：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：很好！我們來看多媒體上兩句描寫日月潭名字由來的句子：第一句是“小島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。”第二句是剛剛這位同學(xué)念的句子。誰能說說這兩個句子都是什么句子？生：比喻句。師：這兩個句子哪一句寫得更好呢？生：第二句。師：這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來，為什么第二句更好呢？生：“圓圓的”“彎彎的”說的是日月潭湖水的形狀，加上之后我們能夠更加清晰地明白日月潭的名字是根據(jù)湖水的形狀特點來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。師：你說得很好