【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教四年級上冊第二組題西林壁

1、 題西林壁教學(xué)目的：接住字典弄清詞句的意思。在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理；觀察角度不同，觀察效果不同；培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)古詩教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。教學(xué)重點(diǎn)；理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)設(shè)計；一導(dǎo)入引入新課師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風(fēng)景秀麗，你們都知道那些風(fēng)景名勝，說說看。學(xué)生說風(fēng)景激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們說了不少，我葉大家介紹一處風(fēng)景。（放映廬山）看了以后你們覺得怎樣？學(xué)生說出感想。我國著名詩人在看廬山后，寫下至今為人民稱頌的詩篇題西林壁，板書題目：題西林壁學(xué)習(xí)新課1.初讀古詩，認(rèn)識生字。請同學(xué)們自讀古詩，并把不認(rèn)識的字勾出來。齊讀古詩，將

2、讀法。同學(xué)們讀得不錯。如果能注意一下停頓就更好，在古詩中停頓是很講究的。一般來說。一句詩中有的每兩個字一停，最后三個字連著讀。愿意聽一下按停頓讀詩嗎？請同學(xué)們在每句停頓處作上標(biāo)記。生齊讀古詩。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，組織自學(xué)。師：在這節(jié)課中我們要完成以下任務(wù)（出示教學(xué)任務(wù)），請讀一遍，同學(xué)們有沒有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位先完成前四項學(xué)習(xí)任務(wù)，如果遇到困難可以向我請教。（課堂預(yù)計：自學(xué)過程中，學(xué)生在解釋詩時會不知道如何下手，缺少方法：講學(xué)法，我們在解釋古詩時，通常要使用拆分法，所謂拆分法，就是將一句詩分成若干部分加以解釋，然后將這些解釋聯(lián)系起來。同事你還必須聯(lián)系整首詩的內(nèi)容來解釋。）教師出示相關(guān)的資料。3組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。你們的任務(wù)完成了嗎？生匯報師：還有什么不懂的地方?生提問，師組織互相解釋。鞏固我們再來領(lǐng)略一下廬山的風(fēng)光。生觀看錄像。引發(fā)感想：在朗讀這首詩時你可以想象一下廬山的面貌。4，分析古詩結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生體會古詩所說的道理。一般來說，古詩分兩部分所見和所想，同學(xué)們在朗讀中看看那一部分時寫 詩人所見的，那一部分作者所想的。出示課件。背誦古詩。檢查背誦情。總結(jié)這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察角度不同，看到的廬山葉不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的加排毒看到的樣子會不同。 板書設(shè)計題西林壁北宋蘇軾橫看 成嶺