信息的集成與交流-信息作品的制作-哈爾濱第三中學

1、信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計哈爾濱市第三中學沈雁鵬一、教學內(nèi)容分析課標要求學生知道多媒體作品在呈現(xiàn)主題、表達創(chuàng)意方面的重要作用；知道不同多 媒體素材在表現(xiàn)作品主題和提高作品藝術(shù)效果方面的特點；使學生能夠根據(jù)任務需求， 借助合適的多媒體集成軟件，掌握作品的版面布局、素材插入及調(diào)整、建立超級鏈接的 基本方法。掌握簡單的網(wǎng)頁制作技術(shù)。1、地位和作用教材是上?？萍冀逃霭嫔绲男畔⒓夹g(shù)（必修）。本課是第三章信息的加工與 表達中第二節(jié)信息作品的制作中的第三課時，是本節(jié)的重要內(nèi)容，是學生設計制 作信息作品的過程中，在完成了文字、圖片素材的使用的基礎上，進一

2、步使用多媒體素 材提高作品的藝術(shù)效果的重要實踐操作，也為下一課時使用超級鏈接組織信息作品積累 內(nèi)容。主要是對如何使用多媒體素材才能達到最佳表達效果的探索。可以說操作性強， 知識點簡單易學。2、內(nèi)容分析這節(jié)課的教學內(nèi)容主要是對學生制作信息作品時合理使用素材的指導。教材中是對 三種素材特點和操作步驟地介紹。根據(jù)教學目標和學生的特點，我在教學上增加了對信 息作品的欣賞和評價的部分。二、教學對象分析隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息已經(jīng)成為學生最容易接受、最感興趣的信息表現(xiàn) 方式了，因此學生的學習意愿強烈，愿意動手實踐操作。同時由于傳媒的發(fā)達和信息的 泛濫，學生會受到影響，大量的使用素材，可是也有可能削弱

3、主題的表達，造成相反的 效果，所以由教師提供多樣的實例就合理使用素材對學生進行指導。大部分學生在初中都學過簡單的網(wǎng)頁制作，而通過第三章第一節(jié)的學習，學生已經(jīng) 能熟練地對文字、圖片等素材進行加工處理，所以本節(jié)課教師沒有必要特別講解操作知 識，另一方面高中學生的認知自覺性也比初中生增強很多，因此只要看過教師的操作演 示，就能學會操作。第1頁，共6頁信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計三、教學目標分析知識與技能目標：使學生熟悉聲音、動畫、視頻等類型素材的插入及調(diào)整方法，知道合理使用這些素 材對提高作品表達效果的作用，逐漸學習合理地、客觀地設計和評價多媒體作品。過程與方法目標：使學生能有效地根據(jù)主

4、題選擇素材和素材的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作出一個符合要求的多媒 體作品。情感態(tài)度與價值觀目標：通過實踐操作和小組討論，體會素材是如何表現(xiàn)主題的，培養(yǎng)學生從素材能否圍繞 主題、作品的表達風格和效果與所選素材的關(guān)系等多方面、多角度欣賞多媒體作品的能 力。四、教學重點難點教學重點：各種素材對于主題呈現(xiàn)的不同方面的作用。教學難點：對使用的素材進行分類整理，更好的為主題服務。五、教學策略設計在前兩節(jié)課的“任務驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式基礎上，我采用了如下教學 方法：比較分析法，在引入聲音素材、動畫素材和視頻素材時，采用同一個作品使用不同 類型素材，讓學生進行效果分析比較，根據(jù)需求選擇最合適的素材，使學生理解不

5、同類 型的素材具有不同的特點。實例分析法，在使用素材數(shù)量的問題上，我設計兩個相反的例子，讓學生分析討論 作品的表達效果，使學生了解不是素材越多，作品才越有吸引力，適量的選擇和組合才 是關(guān)鍵。體驗探究法，在學生制作的過程中，可以讓每個小組嘗試分別使用不同類型素材的 組合，體驗主題表達效果的變化。六、教學媒體及教具的運用1、硬件資源：網(wǎng)絡教室2、軟件資源：教學平臺極域電子教室，網(wǎng)絡資源，工具軟件，學生作品第2頁，共6頁信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計七、教學準備教師：準備好需要演示的學生作品，包括前期靜態(tài)作品和一些動態(tài)作品實例。學生：準備好圍繞作品主題的聲音、動畫、視頻和素材。八、教學過程

6、演示學生作品，提出問題，引發(fā)學生思考，引出本節(jié)內(nèi)容。通過演示操作，讓學生感受分別加入聲音素材、動畫素材和視頻素材，作品的表達效果的不同。V學生活動：每個學生修改本組的作品，要求只能增加聲音、動畫、視頻中的一種兀素。小組比較討論：哪種素材對表達主題更重要。V每組代表發(fā)言，舉例說明本組的討論結(jié)果。教師歸納總結(jié)各種素材的特點。小組活動：把每個人的修改組合到一起，形成多種素材集中的作品。教師針對問題進行點評，引導學生分類整理集成各種素材。小組展示，學生評價。教師點評。教師總結(jié)。教學階段所用時間教師活動學生活動設計意圖導入新課2分鐘演示學生前期作品，提出問題：作品有什么不足， 引導學生思考。生：作品信息

7、靜態(tài)的，沒有動態(tài)的；信息都是安 靜的，沒有聲音效果；還有些信息沒法表達出來。第3頁，共6頁信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計師：現(xiàn)在是信息社會，生活節(jié)奏的加快要求我們 在短時間內(nèi)接收大量的信息，所以只靠文字信息， 圖片信息就不能滿足需要了，我們要調(diào)動所有的 感官，接受更多的聲音、視頻信息。因此，我們 在進行信息作品的制作時，也應該加入這些元素。 教師演示帶有動畫、視頻的作品與之前的作品進 行比較分析，引導學生發(fā)現(xiàn)表達效果的不同。演示在作品中插入聲音作為背景音樂，為學生進 行操作示范。讓學生感受不同的 表達效果，進一步 激發(fā)操作熱情。讓學生通過觀察學 會操作知識。小組活動15分鐘每個學生修

8、改本組的作 品，要求只能增加聲音、 動畫、視頻中的一種元 素。通過不同學生的實 踐，每組都有不同 的效果，學生可以 互相對比，互相學 習。討論題目：哪種素材對 表達主題更重要？ 教師挑選有代表性的 小組提問，請同學用自 己的作品支持本小組 的發(fā)言。小組討論體現(xiàn)小組學習，增 加溝通的機會，培 養(yǎng)人際交往能力。小組發(fā)言給學生提供交流的 機會，培養(yǎng)學生的 表達能力。教師歸納總結(jié)：各種素 材的特點不同，應根據(jù) 主題的內(nèi)容靈活地選 擇不同類型的素材。如：班級的文藝活動最強調(diào)教學重點，不 同的表達效果需要 使用不同類型的素 材。第4頁，共6頁信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計好有聲音、視頻等素材 來

9、表現(xiàn)；同學個人的介 紹可以用幽默的動畫 來表現(xiàn)。小組活動10分鐘把每個人的修改組合到 一起，形成多種素材集中 的作品。讓學生在操作中發(fā) 現(xiàn)問題：有的小組 會自動地進行素材 的分類，有的小組 就簡單地合并素 材。教師點評：舉例說明， 引導學生分類整理集 成各種素材。用實例分析法解決 教學難點。作品展示12分鐘小組展示，學生評價，教 師點評。培養(yǎng)學生學會分析 和欣賞多媒體作 品?？偨Y(jié)1分鐘分清主次，突出重點， 所有的素材都是為主 題服務。讓學生思考后修改作品。在反思和借鑒中提 高，才能不斷進步。附：學習資源1、網(wǎng)頁制作基礎教程.htm2、聲音的作用.htm3、聲音的合并及作用.htm4、動畫制作教

10、程.htm5、視頻的格式.htm6、視頻文件格式轉(zhuǎn)換.htm九、教學反思教學實踐中，對自己的設計有點感想，覺得有兩個地方需要改進:第5頁，共6頁信息作品的制作一一多種素材的集成教學設計1、雖然上課時也講到規(guī)劃設計作品，但是在多媒體教室環(huán)境下，學生第一步要做 的還是準備素材，缺乏實際的設計環(huán)節(jié)。這樣的內(nèi)容應該要落實到紙上，所以關(guān)于規(guī)劃 設計作品這部分內(nèi)容應該分成教室和機房兩節(jié)上，效果更好些。2、在實際上課的過程中，設計的教學設計不能完全落實，主要是在小組活動時， 我的設計是讓“每個學生修改本組的作品，要求只能增加聲音、動畫、視頻中的一種元 素”，然后小組內(nèi)可以互相討論，讓每個人都有發(fā)表意見的機會。但是實際教學中，每 個學生都會不由自主地增加自己認為合適的元素，因此，可以將設計改成讓每個人都自 選素材添加，然后小組討論哪個人的作品效果更好。這樣能夠充分利用時間，小組內(nèi)