華寧縣甸尾小學家訪記錄表

1、華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.09.11家訪形式面談譚杰文學生在校表現(xiàn)：該生性格開朗、開朗，尊敬老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并獲取好成績。在學習方面，學習態(tài)度正直。學習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。但是課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很簡單分別。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父親母親做一些力所能及的事。生活中的性格近似有些“假小子”敢作敢當，不拘細節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔憂，該生沒有時間看法，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長表示必然積極支持學

2、校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能連續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更優(yōu)異的各種習慣。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.09.13家訪形式面談阿翔學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）此次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。經過發(fā)言發(fā)現(xiàn)，父親母親比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父親母親都會恩賜滿足。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長希望老師多給孩子激勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學

3、習習慣。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.09.20家訪形式面談鄭智旋學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守紀、團結同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，有時有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父親母親做一些力所能及的事。但是父親母親對其學習不夠重視，不會重視培養(yǎng)她的愛好、興趣。誠然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思想不夠活躍。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長表示必然積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望今后能經常與老師多溝通，多認識孩子在校的表現(xiàn)。華寧縣

4、甸尾小學家訪記錄表學生姓名柴嵐家訪時間2014.10.10家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和平共處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該一生時能自己整理自己的內務，整理書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。但在學習上依舊顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長督查提示。（家長對學校、教師的建講和建議：）希望在校時期，老師能夠更加嚴格的督查、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，提高學習質量。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名

5、楊恒家訪時間2014.10.11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和平共處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很簡單忘掉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生父親母親買賣較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平常都是與爺爺奶奶相處很多，因此生活自理能力、平常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進步心。（家長對學校、教師的建講和建議：）希望在校時期，老師能夠更加嚴格的督查、管理，改掉拖拉的缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，提高學習質量。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.10.25家訪形式面談李海源學生

6、在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當費力，上課也經常開小差，作業(yè)不能夠獨立完成。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生母親的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平常該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能連續(xù)加強對孩子的學習的指導，讓孩子能減小與同學的差距。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生

7、姓名家訪時間2014.10.28家訪形式面談胡仁奎學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，進步心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答以下問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊敬長輩，關心他人。主動為父親母親做一些力所能及的事情，也合適地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父親母親溝通。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都獲取了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中獲取鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間家訪形式

8、面談普雪峰學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答以下問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平常學習欠扎實，因此學習也不是太牢固。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）此次與該生母親的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參加。漸漸地他母親說的話，不遵照了，也開始了抗爭，也學會謊話了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長表示必然積極支持學校和老

9、師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望今后能經常與老師多溝通，多認識孩子在校的表現(xiàn)。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.11.11家訪形式面談劉羽帆學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）此次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。經過發(fā)言發(fā)現(xiàn)，父親母親比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父親母親都會恩賜滿足。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長表示必然積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能連續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)

10、。讓孩子養(yǎng)成更優(yōu)異的各種習慣。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名呂勇家訪時間2014.11.11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和平共處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該一生時能自己整理自己的內務，整理書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。但在學習上依舊顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長督查提示。（家長對學校、教師的建講和建議：）希望在校時期，老師能夠更加嚴格的督查、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，提高學習質

11、量。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名李萌嬌家訪時間2014.11.11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守紀、團結同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，有時有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生的父親母親工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩，多次向家長反響情況，家長并未引起重視。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長表示必然積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望今后能經常與老師多溝通，多認識孩子在校的表現(xiàn)。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名李拉曼家訪時間2014.11.11

12、家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和平共處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生父親母親買賣較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，可是把孩子的學習都歸咎為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進步心。（家長對學校、教師的建講和建議：）希望在校時期，老師能夠更加嚴格的督查、管理，改掉拖拉的缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，提高學習質量。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名郭錦龍家訪時間2014.11.11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務

13、，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當費力，上課也經常開小差，作業(yè)不能夠獨立完成。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較費力，相對有些難度的習題他就無從下手。但是該孩子平常都能準時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地指導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽苓B續(xù)加強對孩子的學習的指導，讓孩子能減小與同學的差距。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.11.11家訪形式面談李尚晢學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，進步心很強，學習成績優(yōu)異，上課

14、能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻特別的粗心。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊敬長輩，關心他人。主動為父親母親做一些力所能及的事情，也合適地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和合適地實踐活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父親母親若是強加一些練習給他，他就特其他不情愿。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都獲取了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中獲取鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.11

15、.11家訪形式面談何飛菲學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，進步心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻特別的粗心。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊敬長輩，關心他人。主動為父親母親做一些力所能及的事情，也合適地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和合適地實踐活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父親母親若是強加一些練習給他，他就特其他不情愿。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都獲取了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能

16、從活動中獲取鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.11.11家訪形式面談胡克發(fā)學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但性情較浮躁，誠然腦袋靈便，但學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父親母親很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于整理，學習時也總是注意力分別，思想不簡單集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的建講和建議：）家長希望老師多給孩子激勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。華寧縣甸尾小學家訪記錄表學生姓名家訪時間2014.11.11家訪形式面談羅斌學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，進步心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題