《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、電子計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思兔峨鄉(xiāng)中心完小和勇學(xué)習(xí)目標(biāo)3 個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。正確、流利地朗讀課文。技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。展的趨勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)、第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞。ok，如果學(xué)生見過實(shí)物，也不用解釋；對(duì)沒見過實(shí)系上下文思考，就可大體理解的，如“繁衍”“迅猛”。繁衍：逐漸增多或增廣。人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究道的。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。以便使學(xué)生

2、從感性上了解電腦與多媒體的關(guān)系。三、理清文章脈絡(luò)。第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生把握本課介紹的幾個(gè)要點(diǎn)。使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個(gè)要點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，抓住重點(diǎn)詞句，并聯(lián)系上下文理解這些詞句的含義。比如，讀第二自然段，只要在通讀的基礎(chǔ)上，抓住“確就是電腦”等重點(diǎn)句，就弄清了在多媒體處理系統(tǒng)中，其他設(shè)備同電腦之間的關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上提出問題，并在跟同學(xué)們共同討論、交流中深化自己讀書的感受，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師啟發(fā)學(xué)生再提出一些問題。學(xué)生提出的問題可能有：(1) 計(jì)算機(jī)是用來計(jì)算的機(jī)器這種說法對(duì)嗎?為什么?(2)什么是多媒體?多媒體和電腦是什么關(guān)系?對(duì)類似上述的這些問題，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找答案。至于計(jì)算機(jī)能“神”到什么程度，在討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，大膽想象，或選讀21 世紀(jì)社會(huì)集錦再想象一下計(jì)算機(jī)能“神”到什么程度。幫助老師做多媒體課件。四、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：電子計(jì)算機(jī)電腦發(fā)用來計(jì)算展文字、語言、聲像、圖片迅看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳猛聽cd，看唱卡拉ok計(jì)算機(jī)會(huì)越來越“神”。教學(xué)反思：教學(xué)計(jì)算機(jī)與多媒體一課，我讓學(xué)生小組自學(xué)，提出有難度又有價(jià)值的問題。例如：計(jì)算機(jī)是用來計(jì)算的機(jī)器這種說法對(duì)嗎?為什么?什么是多媒體?多媒體