蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《三個小伙伴》教案三篇

1、文檔編碼 : CA10E10V1X10D10 HH8J6G8L3G6 ZL9F9G10O8S4蘇教版學(xué)校一年級下冊語文三個小伙伴教案三篇篇一 教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗誦課文和背誦課文；復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,學(xué)會本課 9 個生字,兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫；懂得由生字組成的詞語,熟識 1 種筆劃；懂得課文內(nèi)容, 懂得在遇到艱難的時候, 大家要親熱合作, 才能把事情做 好的道理；教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字；教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入；談話導(dǎo)入 今日這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)第19 課,齊讀標(biāo)題；請小伴侶伸出手來和老師一起書空；課文中的三個小搭檔

2、是誰呢？依據(jù)答復(fù)貼圖片（作板書）：小野豬、小 袋鼠、小象 復(fù)習(xí)詞語（1）、他們讓我考考你們呢？（投影出示,其中“ 頭、巴、子” 用不同顏色 標(biāo)出,揭示同學(xué)讀成輕聲）沒有 鋤頭 籮筐 水桶 搭檔 嘴巴 口袋 鼻子（2）、指名讀,男女聲賽讀,齊讀 過度：哎,今日這三個小家伙這么歡快要去干什么呀？這節(jié)課我們就來看看 這三個小搭檔是怎么上山栽樹的；（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段和最終一個自然段；學(xué)習(xí)第一自然段；1）三個小搭檔去干什么呢？（植樹）出示第一自然段,指名讀；2）誰能將這里的“ 一同” 換個詞？師：一同就是一起,一塊兒的意思；用“ 一同” 說話；齊讀第一自然段 出示課文最終一段；1）小樹栽好了,你覺

3、得小搭檔們歡快嗎？2）出示課文最終一個自然段,指導(dǎo)朗誦；通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小搭檔們把小樹栽好可不簡潔了；1 / 7想想他們在種樹過程中遇到了哪些艱難,又是怎樣解決的呢？1）打開書自由讀課文,邊讀邊找；2）依據(jù)同學(xué)答復(fù)出示三個艱難；3）指導(dǎo)朗誦；那他們心情會怎樣？（著急）就讓我們帶著著急的心情來讀 讀這三個問句吧；（出示,各種形式讀）（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次自然段；他們遇到的第一個艱難是什么呢？指名答復(fù)；我們先來看看是誰解決第一個艱難的？（小野豬）小野豬是怎么說的？（大屏出示）你能把小野豬說的話讀出來嗎？請一生讀,另請一兩生評；你們聽出來了嗎？小野豬有沒有把艱難放在心上??？再請生讀；（點(diǎn)出自信

4、,請生多次讀,如不抱負(fù),師可師范）接下來小野豬是怎么做的??？（出示第三句話）（指名說）師：原先小野豬是用嘴巴“ 拱” 出了一個樹坑；誰能來表演一下什么叫拱？（指名表演）（板書：拱）是呀,對小野豬來說,挖個樹坑多簡潔呀,只要用硬硬的嘴巴拱,不一會兒 就挖好了；我們一起來把第三句話讀出來；（齊讀第三句）誰會邊說邊把第三句話表演給大家看的？我們小伴侶先練習(xí)一下；誰會表演了？（指名表演）你可真棒呀！我看其他小伴侶也想來表演了, 那我們就一起來吧, 一邊讀,一邊把動作做出來,看誰做的最仔細(xì)； （齊讀、表演）小野豬本領(lǐng)可真大呀,你們寵愛小野豬嗎？帶著對小野豬的寵愛,再讀其次自然段；出示： _本領(lǐng)可真大！它

5、用 _來_；（過渡：方才我們學(xué)習(xí)了其次小節(jié),知道了三個小搭檔遇到了第一個艱難：沒有鋤頭挖樹坑,小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個樹坑把問習(xí)題解決了；小野豬本領(lǐng)可真大, 其實(shí)另外兩個搭檔的本領(lǐng)也很大,接下來的兩個艱難他們又是怎樣解決的呢？老師要請小伴侶自己來學(xué)習(xí)5 小節(jié)；（四）、同樣方法教學(xué)其次、三個艱難；（五）、再讀第 6 自然段嗎？辯）解決了這么多的艱難,小樹最終- 栽好了；他們特別歡快,你為他們歡快讓我們再來歡快地讀一讀課文的第 6 自然段；（六）、小結(jié)課文想一想：這次栽樹誰的功績？為什么？同學(xué)摸索,提出自己的看法,并說明理由；（多給同學(xué)點(diǎn)時間進(jìn)行摸索、爭依據(jù)同學(xué)的發(fā)言師準(zhǔn)時總結(jié)歸納： 這

6、次栽樹,他們每個人都發(fā)揮自己的特長,齊心合力又快又好的把樹栽好了；以后我們也要向他們一樣, 在生活中與他人合 作,這樣會把事情做得更好；（七）拓展練習(xí)三個小搭檔不但使出了自己的特長,仍積極主動、 相互協(xié)作, 把小樹栽種好了；你能和你的小搭檔一起合作,把下面的這段話填一填嗎？2 / 7沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（ ）就用（）挖樹坑；沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（ ）就用（）運(yùn)肥料；沒有水桶澆水怎么辦？）澆水；（ ）就用（1）指導(dǎo)同學(xué)弄明白第一習(xí)題的要求,并指導(dǎo)同學(xué)填完整；填完讀一讀；（2）小組內(nèi)完成二、三兩習(xí)題的填空,指名答復(fù),集體勘誤；領(lǐng)讀名言俗語；（八）做補(bǔ)充題板書設(shè)計(jì)：19 三個小搭檔小野豬用嘴巴挖

7、樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水篇二 教學(xué)目標(biāo) ：1. 正確流利有感情地朗誦課文,熟記課文,并演一演；2. 學(xué)會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫；3. 懂得課文內(nèi)容, 心得三個小搭檔自告奮勇承擔(dān)任務(wù)及勇敢能干的品質(zhì),知 道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理； 教學(xué)重難點(diǎn) ：1. 學(xué)會本課生字,懂得本課詞語；2. 懂得課文內(nèi)容,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理； 教具預(yù)備 ：生字卡片、小動物的頭飾、課件 教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,你們有好伴侶嗎？告知老師你的好伴侶是誰？好伴侶其實(shí)也可以說“ 搭檔” ,老師出示詞卡：“ 搭檔

8、” ,誰能讀準(zhǔn)它,指名讀詞,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“ 伴” 是前鼻音；3. 有好搭檔是件如許興奮的事,誰來興奮地讀好這個詞；4. 老師板貼“ 搭檔” ,同學(xué)們,你們仔細(xì)看看這兩個字,你發(fā)覺了什么？（1）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“ 搭檔” 都是單人旁,這兩個字都和人有關(guān)；（2）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“ 搭檔” 的右邊也讀火和半,檔” 一詞；老師簡介形聲字, 再讀“ 搭5. 提示課習(xí)題,老師把課習(xí)題板書完整,引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦課習(xí)題；二、熟識課文主人公 1. 同學(xué)們,你們通過預(yù)習(xí)知道文中誰、誰和誰是好搭檔呢？2. 老師板貼小野豬、小象、小袋鼠的圖片；3. 你們寵愛這三個心愛的小動物嗎？讓我們和它們打個招呼吧；3 / 7老師出示詞卡

9、：“ 小野豬、小象、小袋鼠” ,同學(xué)熱忱齊讀；三、賞析課文（一） 看圖學(xué)習(xí)第一小節(jié)；過渡：三個小搭檔看到小伴侶們這么熱忱,一起來到一（1）班做客啦！1. 老師投影出示語文書第111 頁的插圖,同學(xué)們,你們看到了什么？2. 依據(jù)同學(xué)的答復(fù),老師隨機(jī)出示詞卡：“ 一同” ,指名讀準(zhǔn)它；3. 引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 一同” 的意思,并用“ 一同” 說句話；4. 同學(xué)們,你們和家人或同學(xué)一同做事的時候心情怎樣？（興奮）你能把三個小搭檔一同栽樹的興奮心情讀出來嗎？（二）學(xué)習(xí)三個小搭檔遇到的艱難；過渡：同學(xué)們,你們見過他人栽樹嗎？你們知道栽樹要什么工具嗎？（依據(jù)同學(xué)答復(fù)的先后隨機(jī)教學(xué)）1. 學(xué)習(xí)“ 鋤頭” ；（1

10、）依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 鋤頭” ,指名讀準(zhǔn)字音；（2）老師解說“ 鋤” 是金字旁,并告知同學(xué)金字旁的字和金屬有關(guān),如：鐵、銅、鋼等；（3）老師出示鋤頭的圖片,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看,并結(jié)合圖懂得“ 鋤” 為什 么是金字旁；2. 學(xué)習(xí)“ 籮筐” ；（1）依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 籮筐” ,指名揭示同學(xué)讀時留意 什么；（2）老師提示“ 籮筐” 也是形聲字,下面表示讀音,上面表示意思,引導(dǎo) 同學(xué)猜猜籮筐是什么做的 . （3）同學(xué)看圖明白熟識籮筐 . 3. 學(xué)習(xí)“ 水桶” ；依據(jù)孩子的答復(fù),老師出示詞卡：“ 水桶” ,同學(xué)齊讀三遍；4. 學(xué)習(xí)“ 沒有”引導(dǎo)同學(xué)再看書上第一幅插圖, 發(fā)覺小

11、搭檔什么工具也沒有； 老師出示詞卡：“ 沒有” ；同學(xué)齊讀；5. 出示三個小搭檔遇到的三大艱難的句子,（三）學(xué)習(xí)課文第 2-6 小節(jié)；引導(dǎo)同學(xué)讀出小搭檔著急的心情；過渡：三個小搭檔遇到這么多的艱難,能把小數(shù)栽好嗎？1. 同學(xué)自由朗誦課文2-6 小節(jié),做到老師要求的字準(zhǔn)句順；2. 學(xué)習(xí)課文第 2 小節(jié)；（1）沒有鋤頭挖樹坑是誰解決的？課文第幾小節(jié)寫的？（2）請同學(xué)們用橫線畫出小野豬說的話,用波浪線畫出小野豬是怎么做的；（3）老師公布答案,對的同學(xué)朗誦,錯的同學(xué)修改；（4）溝通學(xué)習(xí)小野豬說的話；指名讀出小野豬說的話, 老師依據(jù)同學(xué)的朗誦出示詞卡：“ 不要緊” , 指 名讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)同學(xué)明白詞義；

12、小野豬為什么說不要緊, 老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù), 隨機(jī)出示詞卡：“ 嘴巴” ；指名讀準(zhǔn)“ 巴” 的輕聲,引導(dǎo)孩子識記“ 巴” 不帶口字旁；當(dāng)小搭檔遇到第一個艱難的時候,幫忙的呢？小野豬是主動幫忙大家, 仍是他人請他4 / 7引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬自告奮勇地幫忙大家,指導(dǎo)朗誦；小野豬說這話的時候覺得自己能完成任務(wù)嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的自信,指導(dǎo)朗誦；（5）溝通學(xué)習(xí)小野豬是怎么做的；音；指名答復(fù)小野豬是怎么做的,老師隨機(jī)出示詞卡： “ 拱” ； 指名讀準(zhǔn)后鼻播放動畫,同學(xué)懂得“ 拱” ,并做動作表演；小野豬拱得快嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的能干,指導(dǎo)朗誦；小野豬小鼻子都拱疼了, 他怕嗎？引導(dǎo)同學(xué)心得小野豬的

13、勇敢, 指導(dǎo)朗誦；（6）齊讀第 2 小節(jié),并加動作表演；3. 學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)（1）同學(xué)依照第 2 小節(jié)的朗誦方法,練讀第 3 小節(jié)；（2）師生分角色朗誦,老師讀旁白,同學(xué)讀小袋鼠的話；（3）師生合作表演,指名評判；（4）齊讀第 2 小節(jié),并加動作表演；（5）小結(jié)：沒有籮筐, 小袋鼠可以用皮口袋運(yùn)； 板貼詞卡： “ 皮口袋運(yùn)” ；4. 學(xué)習(xí)第 4 小節(jié) 老師邊播放動畫,并引讀第5. 學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)；（1）同學(xué)同桌練讀、練演第4 小節(jié)課文內(nèi)容,指名說什么叫“ 培上泥土” ；5 小節(jié),老師指名評判；（2）小結(jié)：沒有水桶,小象可以用鼻子吸；板貼詞卡：“ 鼻子吸” ；（3）教學(xué)“ 鼻” 字的由來；6

14、. 學(xué)習(xí)第 6 小節(jié)（1）小樹在小搭檔的幫忙下最終栽好了,老師引讀第 6 小節(jié)；2 你覺得這時小搭檔們的心情如何？從哪里可以看出來？3 依據(jù)同學(xué)的答復(fù),隨機(jī)出示詞卡：“ 手拉著手” ,教學(xué)“ 拉” ,同學(xué)通過動作識記生字；（4）指導(dǎo)朗誦；四、總結(jié)歸納拓展 1. 小樹成活了,它要夸夸誰呢？2. 今日三個小搭檔假如少了誰, 能栽好樹嗎？依據(jù)同學(xué)的答復(fù), 老師提示大 家為了一件事共同努力,就叫“ 團(tuán)結(jié)” ；出示詞卡,同學(xué)齊讀三遍；3. 老師出示有關(guān)團(tuán)結(jié)力氣大的名言,同學(xué)跟著老師讀；五、生字穩(wěn)固、指導(dǎo)書寫；1. 老師出示課件,同學(xué)開火車讀生字,口頭組詞；2. 指導(dǎo)書寫“ 伙”（1）指名說寫好“ 伙”

15、要留意什么？（2）老師板書,同學(xué)跟說筆順；（3）同學(xué)描紅,臨寫；老師巡察指導(dǎo)；（4）投影同學(xué)寫得好的字和不好看的字,指名評判；（5）同學(xué)再練習(xí)；六、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家后,和爸爸媽媽一起把這個故事演一演七、板書設(shè)計(jì)5 / 71三個小搭檔 鋤頭 小野豬圖 嘴巴 拱 沒有 籮筐 小袋鼠圖 皮口袋 運(yùn) 水桶 小象圖 長鼻子 吸篇三 教學(xué)目的：認(rèn)知目的 讀準(zhǔn)字音,懂得新詞,讀懂課文；才能目的 學(xué)會正確、流利、有感情地朗誦課文；能有愛好地合作表演好這個故事；情感目的 讓同學(xué)感受到瀏覽的樂趣, 領(lǐng)會三個小搭檔相互協(xié)作、 各顯其能, 最終圓滿 完成任務(wù)的愉悅心情,明白“ 和衷共濟(jì)才能做好一件事” 的道理；教學(xué)重點(diǎn)

16、：指導(dǎo)同學(xué)有感情朗誦課文,并從中明白事理；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會三個小搭檔最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,件事” 的道理；教學(xué)預(yù)備：明白“ 和衷共濟(jì)才能做好一依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),我預(yù)備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動物頭飾；一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們你寵愛小動物嗎？（同學(xué)確定會說寵愛）,今日我們再來結(jié)識幾種小動物,好嗎？（運(yùn)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫）你熟識這幾種小動物嗎？它們長的什么樣子？誰愿意說給大家聽？（圖上畫了三種動物, 有小野豬, 小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個大口袋,小象有一個長長的鼻子）從圖 上看,它們要去干什么呀？你是怎么知道的？（從圖上看,它們要去栽樹）那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹

17、栽上嗎？（同學(xué)可能會說： 能）你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)課文的 14 課：三個小搭檔；二、請同學(xué)們打開書,自己先讀讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；三、檢查同學(xué)的初讀情形運(yùn)算機(jī)出示本課的生字,請同學(xué)認(rèn)讀：讀一讀,你確定行！tong m i y u me y o ba ji b l 同沒有么要巴就把拉認(rèn)一認(rèn),你真棒！hu b n g ng b la ti o伙 伴 拱 鼻 啦 跳檢查同學(xué)對課文的朗誦情形：指名分段讀課文, 其他同學(xué)邊看邊聽, 聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰的耳朵最靈；四、懂得課文內(nèi)容這篇課文主要講了一件什么事？你從哪里知道的？（同學(xué)會找到第一自

18、然段,這篇課文主要講了三個小搭檔一同去栽樹的事）引導(dǎo)同學(xué)懂得 一同 是什么意思；6 / 7三個小搭檔在栽樹的時候遇到了什么艱難,它們又是怎么解決的呢？請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)爭辯爭辯：同學(xué)分組學(xué)習(xí),老師巡察指導(dǎo)；（三個小搭檔在栽樹時 發(fā)覺沒有帶鋤頭, 小野豬自告奮勇, 解決了這個艱難, 它用自己的硬嘴巴拱出了 一個樹坑； 沒有籮筐運(yùn)肥料時, 小袋鼠解決了這個艱難, 它用自己的皮口袋運(yùn)來 了肥料；沒有水桶澆水時,小象用自己的長鼻子吸來了水把樹坑澆得濕濕的；）同學(xué)在分組學(xué)習(xí)爭辯時, 老師留意引導(dǎo)同學(xué)懂得小動物的動作和語言,如： 拱、吸、運(yùn) 等表示動作的詞和小動物說話的語氣；檢查同學(xué)的自學(xué)情形： 誰愿意來把你們的自學(xué)情形向大家做一下溝通？就 請上前臺來；（同學(xué)上臺說時可能顯現(xiàn)語句上的