蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《騎牛比賽》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CM5C5H10X9U3 HG9N5E8K4F2 ZH3A3R3Q1U3蘇教版學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文騎牛競(jìng)賽教案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目的：1. 正確、流利、有感情地朗誦課文；2. 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 10 個(gè)字只熟識(shí)不寫(xiě)；熟識(shí) 1 個(gè)多音字；熟識(shí) 1 個(gè)偏旁；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3. 懂得精深的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛努力得來(lái)的,才能學(xué)到真本領(lǐng)；教學(xué)重點(diǎn)：只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打,學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)；熟識(shí) 1 個(gè)多音字,熟識(shí) 1 個(gè) 偏旁；教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗誦課文, 懂得精深的技藝是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛努力才能 得到的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才

2、能學(xué)到真本領(lǐng)；教學(xué)預(yù)備：課文插圖、生字詞語(yǔ)卡片、課文錄音、小黑板 教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)習(xí)第一自然段；1. 第一自然段就一句話(huà),你想讀好這句句子,應(yīng)當(dāng)抓住哪個(gè)詞語(yǔ)？（讓同學(xué)抓住“ 特殊” 一詞,來(lái)領(lǐng)會(huì)人們對(duì)騎牛競(jìng)賽“ 寵愛(ài)” 的程度,也知道騎牛競(jìng)賽在本地的盛行程度）2. 指導(dǎo)朗誦,把這寵愛(ài)之情讀出來(lái)；（二）學(xué)習(xí)課文其次段 1. 自由朗誦其次自然段,想一想,從哪些地方可以看出南美洲人特殊愛(ài)看 騎牛競(jìng)賽？（擠滿(mǎn)了人 津津有味）2. 出示掛圖：你看,騎牛競(jìng)賽開(kāi)頭了,人們?cè)趺打T牛的？（1）相機(jī)出示其次句句子 好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)；引導(dǎo)同學(xué)想象,感受猛烈爭(zhēng)斗的局面； 懂得

3、“ 野性大發(fā)” 、 “ 兩三秒鐘” ；指導(dǎo)讀好這句話(huà),抓住“ 野性大發(fā)” 、“ 兩三秒鐘” ；（2）出示第三句句子： 只有一個(gè)騎手技藝精深, 雖然公牛瘋狂地上下蹦跳,他仍是牢牢地騎在牛背上；你看,這頭?？献屓蓑T嗎？從哪里看出來(lái)？（瘋狂、上下蹦跳）那這位騎 手摔下來(lái)了嗎從？這句句子里你感受到了什么？（指名答復(fù)）師小結(jié)：的確,不論是看他自己騎牛的情形,仍是拿他跟他人比,我們都會(huì)發(fā)覺(jué)他的技藝很不一般,么這么棒呢這就是“ 技藝精深” ； 這個(gè)人的技藝為什你從哪兒看出這個(gè)騎手的技藝特殊精深？找找相關(guān)的句子；溝通：（a） 這是一只野性大發(fā)的公牛,它瘋狂地上下蹦跳騎手牢牢騎 在牛背上；1 / 6（b）他人摔

4、下來(lái)騎手牢牢騎在牛背上；4. 指導(dǎo)有感情地齊讀這一段后,感受當(dāng)時(shí)喧鬧的局面；（三）學(xué)習(xí)第三自然段；1. 師范讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂些什么？（小姑娘在獻(xiàn)花,并問(wèn)騎手怎么不會(huì)從牛背上摔下來(lái)）2. 那么這個(gè)騎手是怎樣答復(fù)小姑娘的？（指名讀騎手的話(huà)）3. 溝通這句話(huà)是什么意思？從哪些詞語(yǔ)你明白？（師指導(dǎo)：上千次）師總結(jié)歸納：這位騎手是由于長(zhǎng)期刻苦錘煉出來(lái)的；4. 看了騎手的表演,聽(tīng)了騎手的話(huà),你明白了什么？爭(zhēng)辯后溝通；（四）、作業(yè) 1. 把這個(gè)故事講給自己的父母聽(tīng)；2. 想想你今后遇到艱難的時(shí)候該怎么做？篇二 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗誦課文；懂得要有精深

5、本領(lǐng),必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力；教學(xué)重點(diǎn)：懂得騎手說(shuō)的話(huà)；教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)軟件 生字卡片 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)；初讀課文,明白課文的大意；教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)軟件 生字卡片 教學(xué)過(guò)程：（一）提示課習(xí)題 板書(shū)課習(xí)題：騎牛競(jìng)賽 指名讀,領(lǐng)讀；簡(jiǎn)介南美洲：地球七大洲之一,位于西半球南部；（二）初讀課文2 / 6提出要求 輕輕讀全文,讀后認(rèn)真看兩幅圖,說(shuō)出它們的意思；自由讀課文,要求（1）畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),圈產(chǎn)生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字；（2）讀通課文,著重讀好長(zhǎng)

6、句子；（3）標(biāo)出自然段序號(hào),想一想各自然段的內(nèi)容；檢查自讀情形；（1）出示生字詞,自主認(rèn)讀,指名認(rèn)讀； （帶上拼音）特殊觀(guān)看技藝喧鬧一束這位南美洲 津津有味只有精深雖然掌聲獻(xiàn)上曾經(jīng)（2）自主學(xué)習(xí),溝通記住生字的規(guī)定；（3）自主學(xué)習(xí)詞義；哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了,相互溝通；（4）指名朗誦課文；重點(diǎn)檢查生字詞的讀音；指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；好幾個(gè)騎手 / 騎在野性大發(fā)的 / 公牛背上,只兩三秒鐘 / 就摔了下來(lái)；只有一個(gè)騎手 / 技藝精深,雖然公牛 / 瘋狂地上下蹦跳,他仍是牢牢地/ 騎在牛背上；說(shuō)說(shuō)各自然段的內(nèi)容；第一自然段寫(xiě)南美洲人特殊愛(ài)看騎牛競(jìng)賽；其次自然段寫(xiě)一次騎牛競(jìng)賽的情形；第三自然段寫(xiě)一位姑娘和

7、一位技術(shù)精深的騎手的對(duì)話(huà)；（三）布置作業(yè) 練寫(xiě)生字詞；正確、流利地朗誦課文；其次課時(shí) 教學(xué)目的：流利、有感情地朗誦課文；明白課文內(nèi)容,懂得要有精深本領(lǐng),必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力；教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)懂得要有精深本領(lǐng),必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀生字卡片；讀其次自然段中的句子；（二）講讀課文 出示練題,同學(xué)自主學(xué)習(xí)；（1）口頭填空；南美洲人（）愛(ài)看騎牛競(jìng)賽；一天,賽場(chǎng)四周（）了人,大家在（）地觀(guān)看 競(jìng)賽；（2）想一想：什么叫“ 技藝精深” ？從什么地方我們可以看出這位騎手技3 / 6藝精深？他為什么會(huì)技藝精深？自由讀課文,讀后相互介紹“ 讀懂了什么” ；

8、檢查自讀情形；（1）指名口頭填空；我們從什么地方可以看出南美洲的人特殊愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？（2）其次自然段一共幾句話(huà)？各寫(xiě)什么？（3）問(wèn)：哪些句子寫(xiě)一位騎手技藝精深？請(qǐng)朗誦有關(guān)的句子；（4）小姑娘向技術(shù)精深的騎手獻(xiàn)上花并且問(wèn)他為什么沒(méi)摔下來(lái)的時(shí)候,騎 手答復(fù)的話(huà)是什么意思？（5）騎手的話(huà)告知我們一個(gè)什么道理？朗誦課文；（三）布置作業(yè) 小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花；小姑娘給一個(gè)騎手獻(xiàn)上一枝鮮花；全場(chǎng)響起了掌聲；全場(chǎng)響起了喧鬧的掌聲；大家觀(guān)看競(jìng)賽；大家在津津有味地觀(guān)看競(jìng)賽；練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文；第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查 讀生字詞；競(jìng)賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)？“ 曾經(jīng)從牛

9、背上摔下來(lái)上千次” 是什么意思？（二）朗誦指導(dǎo) 各自練習(xí)朗誦課文,重點(diǎn)留意讀好輕聲；相互檢查,訂正；爭(zhēng)辯：在一般情形下,哪些地方應(yīng)當(dāng)讀輕聲？自主朗誦,連續(xù)領(lǐng)會(huì)輕聲；指名朗誦課文；（三）寫(xiě)字指導(dǎo) 束：獨(dú)體字,豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；觀(guān)：左高右低；技、位：左窄右寬；喧鬧：上寬下扁；特：右邊留意由“ 土” “ 寸” 組成；（四）布置作業(yè) 照樣子按筆順描紅；答復(fù)問(wèn)習(xí)題：競(jìng)賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有摔下來(lái)？板書(shū)設(shè)計(jì)：騎牛競(jìng)賽 騎手 牛 結(jié)果4 / 6好幾個(gè) 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來(lái) 一個(gè) 瘋狂蹦跳 仍是牢牢騎在牛背上 曾經(jīng)摔下來(lái)上千次 技藝精深篇三 教學(xué)目的：1 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的 8 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；

10、熟識(shí)一個(gè)多音字,懂得 由生字組成的詞語(yǔ)；2 正確、流利有感情地朗誦課文,練習(xí)表達(dá)課文故事；3 懂得精深的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦錘煉取得的,真本領(lǐng)；教學(xué)重點(diǎn)：只有不怕吃苦, 才能學(xué)到課文其次自然段詳細(xì)描寫(xiě)了一次競(jìng)賽的局面,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：懂得騎手說(shuō)的話(huà)是難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、 課前收集,報(bào)告引習(xí)題 1 課前你都收集了哪些好玩的動(dòng)物競(jìng)賽,誰(shuí)來(lái)介紹一下？2同學(xué)溝通中,老師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛競(jìng)賽的規(guī)章和南美洲的風(fēng)土人情,出示句子“ 南美洲人特殊愛(ài)看騎牛競(jìng)賽” 并指導(dǎo)朗誦；3 今日,老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)杰出絕倫的騎牛競(jìng)賽；二、 重復(fù)讀文,講讀有法 1 借助拼音讀通課文,標(biāo)好自然段；2 檢查

11、讀文,隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音；3 再讀課文,摸索：從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特殊愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？（出示圖,辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了“ 賽場(chǎng)四周擠滿(mǎn)了人” ；烈” ）三、 奇妙創(chuàng)境,入境心得聯(lián)絡(luò)生活懂得“ 興高采1 小伴侶們讀書(shū)真棒！ 現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī),地的騎牛競(jìng)賽吧?。ㄅ錁?lè)表演“ 坐飛機(jī)” ）去看看本2 南美洲到了,大家快看！ （播放動(dòng)畫(huà)制作,師讀“ 競(jìng)賽片段” ）3 你看到了什么？感受到了什么？（1） 圖文結(jié)合,擴(kuò)散說(shuō)話(huà)：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣？你好像仍聽(tīng)到了什 么？讀讀你寵愛(ài)的句子并演一演；（2） 比照朗誦騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？（3） 回味這場(chǎng)競(jìng)賽, 你覺(jué)得怎么樣？當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的 公牛背上,你會(huì)說(shuō)什么做什么？讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！4 你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)