2 不一樣你我他 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

2不一樣你我他教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2不一樣你我他教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治三年級下冊第二單元《不一樣你我他》的教學(xué)設(shè)計。本單元的主題是認識自己和他人，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解每個人都是獨一無二的，懂得尊重他人，學(xué)會與人相處。本節(jié)課是該單元的第一課，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的獨特性和與他人的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和尊重他人的意識。

教材通過生動的案例、有趣的圖片和貼近學(xué)生生活的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實踐中學(xué)會與人溝通、交流，培養(yǎng)良好的社交能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，既有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能提高學(xué)生的實際操作能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，使他們在課堂上充分展示自己，提高學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.自我認知：通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生認識到自己的獨特性和與他人的不同之處，提高學(xué)生的自我認知能力。

2.尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的差異，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人意識，使學(xué)生能夠與人和諧相處。

3.溝通協(xié)作：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生在團隊中的合作精神。

4.法治觀念：通過案例分析、問題探討等方式，使學(xué)生了解法律的基本知識，樹立法治觀念，自覺遵紀守法。

5.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的敏感性和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生積極參與社會建設(shè)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對人與人之間的相互關(guān)系有了初步的理解。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些基本的社會規(guī)范和法律法規(guī)，對自己的身體和心理特點有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生具有較強的好奇心，喜歡通過活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對于枯燥的理論知識容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于“不一樣”的理解：學(xué)生可能難以深刻理解每個人都是獨一無二的，外表、性格、興趣等方面都有差異。

（2）尊重他人的意識：學(xué)生可能在日常生活中習(xí)慣于以自我為中心，難以做到尊重他人的差異和權(quán)利。

（3）溝通協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契的問題。

（4）法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能對法律知識了解不多，法治觀念不夠強烈，難以理解法律對社會的重要性。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，通過生動案例、互動活動等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自我認知和尊重他人的意識，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和法治觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材

-紙張和筆等書寫工具

-白板和白板筆

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和音頻素材

-網(wǎng)絡(luò)圖片和漫畫素材

-相關(guān)的在線法律知識資源

4.教學(xué)手段：

-PPT展示

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-提問和回答

-在線測試教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“不一樣你我他”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘不一樣你我他’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個體差異的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受每個人都是獨一無二的。

簡短介紹“不一樣你我他”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“不一樣你我他”的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括自我認知、尊重他人、溝通協(xié)作、法治觀念和社會責(zé)任。

過程：

講解“不一樣你我他”的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個核心素養(yǎng)目標(biāo)的含義和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“不一樣你我他”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“不一樣你我他”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“不一樣你我他”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“不一樣你我他”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“不一樣你我他”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“不一樣你我他”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“不一樣你我他”的基本概念、案例分析等。

強調(diào)“不一樣你我他”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“不一樣你我他”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“不一樣你我他”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認知：學(xué)生將更好地理解自己的獨特性，包括外貌、性格、興趣等方面，從而增強自信心和自尊心。

2.尊重他人：學(xué)生將學(xué)會尊重他人的差異，明白每個人都有自己的價值和特點，培養(yǎng)良好的尊重他人意識。

3.溝通協(xié)作：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，將提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會與人有效溝通和合作。

4.法治觀念：學(xué)生將了解法律的基本知識，樹立法治觀念，自覺遵紀守法，成為社會的合格公民。

5.社會責(zé)任：學(xué)生將對社會問題更加關(guān)注，培養(yǎng)對社會問題的敏感性和責(zé)任感，積極參與社會建設(shè)，為社會發(fā)展做出貢獻。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“不一樣你我他”的短文或報告，內(nèi)容應(yīng)包括自我認知、尊重他人、溝通協(xié)作、法治觀念和社會責(zé)任等方面的知識點。

-選取一個與“不一樣你我他”相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行分析，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

-設(shè)計一份小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，探討“不一樣你我他”在團隊合作中的重要性，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體作業(yè)反饋如下：

-對于學(xué)生撰寫的短文或報告，關(guān)注學(xué)生的表達能力、邏輯思維以及知識點掌握情況。對于存在的問題，如表述不清、邏輯混亂、知識點遺漏等，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-在學(xué)生分析案例的過程中，關(guān)注學(xué)生的分析思路、觀點闡述以及問題解決方法。對于分析不全面、觀點不明確或解決方案不合理的情況，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高問題分析與解決能力。

-在小組討論任務(wù)中，關(guān)注學(xué)生的團隊合作、溝通協(xié)作以及成果展示。對于團隊合作不默契、溝通不暢或展示效果不佳的情況，及時給出改進建議，幫助學(xué)生提高團隊合作和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上運用了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人溝通、交流，培養(yǎng)良好的社交能力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，以后我會繼續(xù)加大互動式教學(xué)的力度，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

2.案例分析：我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學(xué)生深入了解“不一樣你我他”的特性和重要性。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解理論知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。我需要改進教學(xué)管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：在講解核心素養(yǎng)目標(biāo)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有所下降。我需要改進教學(xué)方法，通過更多的實際案例和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的評價方式，忽視了學(xué)生的自我評價和同伴評價。我需要改進教學(xué)評價，注重學(xué)生的自我反思和互動交流。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將調(diào)整小組討論的分工，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入多媒體資源、開展小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會加強與學(xué)生的互動，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

3.完善教學(xué)評價：我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①重點知識點：自我認知、尊重他人、溝通協(xié)作、法治觀念、社會責(zé)