蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算教案

1、文檔編碼 : CT10B7G10M10P1 HB10E4X2D7F7 ZC2F6R10E10H4學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第七單元 整數(shù)四就混合運(yùn)算課題名稱 第一課時(shí)不含括號(hào)的三步運(yùn)算式題 學(xué)科 數(shù)學(xué)年級(jí) 學(xué)校四年級(jí) 備課老師教學(xué)內(nèi)容：第 70-71 頁(yè)例 1、“ 試一試” 和“ 練一練”,第 72 頁(yè)練習(xí)十一第 1-4 題；1使同學(xué)聯(lián)系具體問(wèn)題的情境,熟識(shí)并把握不含括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,能說(shuō)明教學(xué)目標(biāo) 算式的運(yùn)算次序,并正確運(yùn)算得數(shù)；初步學(xué)習(xí)列綜合算式解決三步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；2.使同學(xué)能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題說(shuō)明解決間題的運(yùn)算過(guò)程,聯(lián)系運(yùn)算過(guò)程歸納運(yùn)算次序,進(jìn)展歸納思維,提高運(yùn)算才能；3.使同學(xué)

2、進(jìn)一步進(jìn)展仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致運(yùn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立數(shù)學(xué)規(guī)章意識(shí),培養(yǎng)按規(guī)章辦事的良好品質(zhì)；重難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)： 不含括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；二 次 備 課析教學(xué)難點(diǎn)：把握 不含括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并正確運(yùn)算；教學(xué)活動(dòng)一、激活體會(huì),引入課題1說(shuō)說(shuō)下面每組題的運(yùn)算次序；（1）24069120（2）12 35（3）120 2016 （調(diào)整）32 14 28 3512 2 36120 6 提問(wèn)：第（ 1 組題按怎樣的次序算？指出：只有加、減法或乘、除法,從左往右依次運(yùn)算；提問(wèn)：第（ 2）組、第（ 3）組題按怎樣的次序算？指出：乘法和加、 減法的混合運(yùn)算,除法和加、 減法的混合運(yùn)算,要先

3、算乘法或除法,再算加、減法；2引人新課；談話：我們?cè)谝郧耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不含括號(hào)的兩步運(yùn)算混合運(yùn)算,掌握了運(yùn)算次序；今日,就以原先的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)新的混合運(yùn)算；二、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)新知1學(xué)習(xí)例題；（l ）解答例 1,體會(huì)過(guò)程；出示例1；談話：為了豐富同學(xué)們的課余生活,參加更多的體育活動(dòng),大家推派了一位同學(xué)到體育用品商店購(gòu)買象棋和圍棋,我們一起來(lái)看看在體育用品商店里能知道些什么；提問(wèn)：知道哪些條件,要求什么問(wèn)題？解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先算什么？為什么？讓同學(xué)列式解答, 老師巡察, 指名分步列式的同學(xué)板演在黑板上；檢查：解答過(guò)程對(duì)不對(duì)？前兩步先算的什么？指出：要求一共要付多少元,要把3 副中國(guó)象棋的錢加4 副

4、圍棋的錢,所以應(yīng)當(dāng)先用乘法算中國(guó)象棋和圍棋各需要多少錢,再用加法算出一共要多少元；（2）混合運(yùn)算,學(xué)習(xí)新知；引導(dǎo)：有沒(méi)有列出綜合算式的同學(xué)？（或你能把解答過(guò)程列成綜合算式嗎？試試看；）你是怎樣列式的？結(jié)合溝通, 說(shuō)明綜合算式就是把兩個(gè)求用多少錢的相乘部分加起來(lái),求出的結(jié)果就是一共多少元；（板書綜合算式）引導(dǎo)：請(qǐng)看綜合算式,想想應(yīng)當(dāng)先算哪個(gè)部分,自己試著算出得數(shù)；（同學(xué)運(yùn)算,指名板演）溝通：這里是按怎樣的運(yùn)算次序運(yùn)算的？你能聯(lián)系題意說(shuō)說(shuō)為什么要先算這兩步乘法嗎？小結(jié)：這是一道三步運(yùn)算的乘法和加法的混合運(yùn)算,從題意上看要先算乘法,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載再算加法；事實(shí)上數(shù)學(xué)也是這樣規(guī)定的：在沒(méi)有括號(hào)的

5、乘法和加法的混合運(yùn)算算式里, 要先算乘法, 再算加法； 運(yùn)算時(shí)要留意, 像這樣前后兩步都是乘法的算式,兩步乘法可以同時(shí)運(yùn)算,使過(guò)程簡(jiǎn)潔一些；2嘗試運(yùn)算；出示“ 試一試” ；提問(wèn)：先觀看這道算式, 依據(jù)你的熟識(shí)和體會(huì), 這里要先算什么？除法和乘法在一起又怎樣算呢？讓同學(xué)嘗試運(yùn)算,溝通過(guò)程和結(jié)果；（板書過(guò)程、結(jié)果）反思：你能說(shuō)說(shuō)這道算式的運(yùn)算次序嗎？運(yùn)算過(guò)程仍要留意些什么呢？小結(jié)：依據(jù)運(yùn)算次序,這里要先算乘、除法,而乘、除法連在一 起,從左往右先算除法再算乘法,然后再算加法；運(yùn)算時(shí)要留意,一 是要按次序一步一步算,二是暫時(shí)不算的每一步都要按原先的位置照 抄下來(lái),比如“150” 和“ 5 要照抄在原

6、先的位置上；3. 比較歸納；提問(wèn)：大家回憶一下運(yùn)算過(guò)程,對(duì)沒(méi)有括號(hào)的算式混合運(yùn)算的順 序,有什么結(jié)論？（板書：在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,先算乘、除法）這和以前學(xué)習(xí)的兩步運(yùn)算混合運(yùn)算的次序有什么聯(lián)系？小結(jié)：上面學(xué)習(xí)的就是三步運(yùn)算混合運(yùn)算里不含括號(hào)的運(yùn)算；（板書課題）它的運(yùn)算次序和以前學(xué)習(xí)的兩步運(yùn)算混合運(yùn)算是相同的,有乘、 除法和加、 減法,先算乘、除法；要留意乘、除法連在一起,加、減法連在一起的部分,要從左往右算；暫時(shí)不算的部分在遞等式里要照抄下來(lái),直到運(yùn)算完成；三、練習(xí)鞏固 1做“ 練一練” 第 1 題；讓同學(xué)把先算的畫線,再指名分別說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算次序；同學(xué)運(yùn)算,指名板演；檢

7、查板演題,說(shuō)明第一小題前后的除法和乘法可以同時(shí)運(yùn)算、脫 式；其次小題減和加兩步可以直接算出得數(shù)；2 題；2做“ 練一練” 第 讓同學(xué)把錯(cuò)誤的地方先用線畫出來(lái),再改正；溝通每道題分別錯(cuò)在什么地方,是怎樣改正的；強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算要按運(yùn)算次序運(yùn)算,運(yùn)算時(shí)仍得細(xì)致、仔細(xì),才能 得出正確的結(jié)果；假如發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)訂正；3. 做練習(xí)十一第 2 題；讓同學(xué)按題組運(yùn)算得數(shù),指名兩人板演；檢查運(yùn)算結(jié)果；比較：同學(xué)們比較一下每組題兩道算式里的數(shù)和得數(shù),你認(rèn)為有什么聯(lián)系嗎？結(jié)合溝通, 在每組算式里指出對(duì)應(yīng)的數(shù)、運(yùn)算符號(hào)和得數(shù), 讓同學(xué)體會(huì)聯(lián)系,并說(shuō)明： 25 分別乘 30 和 20 后相加的和,等于 30 加 20 的

8、和乘 25 的積； 840 與400 分別除以 40 的商相減的差,等于 840 減 400 的差除以 40；4做練習(xí)十一第 3 題；同學(xué)讀題,懂得題意；提問(wèn)： “ 人均居住面積” 是什么意思？知道問(wèn)題要求什么了嗎？讓同學(xué)列綜合算式解答；指名回答算式,（板書算式）并說(shuō)說(shuō)算式中每一步表示的意思；說(shuō)明：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),假如能列綜合算式的,也可以列綜合 算式解答；四、全課總結(jié) 1. 溝通收成；提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算,你有哪 些熟識(shí)？仍有哪些收成？教后反思 培優(yōu)補(bǔ)差 2 布置作業(yè)；完成練習(xí)十一第 1 題和第 4 題（用綜合算式）；課題名稱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載數(shù)學(xué)其次課時(shí)含有小

9、括號(hào)的三步運(yùn)算式題學(xué)科年級(jí) 學(xué)校四年級(jí) 備課老師教學(xué)內(nèi)容： 第 71 頁(yè)例 2、“ 練一練” ,第 72 頁(yè)練習(xí)十一第 5 一 7 題；1.使同學(xué)聯(lián)系已有學(xué)問(wèn),把握含有小括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,能說(shuō)明算式的運(yùn)算順教學(xué)目標(biāo) 序,并正確運(yùn)算得數(shù)；2使同學(xué)利用兩步運(yùn)算運(yùn)算次序類推學(xué)習(xí)和歸納三步運(yùn)算的運(yùn)算次序,培養(yǎng)類比學(xué)習(xí)的才能；通過(guò)題組練習(xí),培養(yǎng)觀看、比較的才能和運(yùn)算才能；3.使同學(xué)能主動(dòng)地摸索、辨識(shí)運(yùn)算次序,培養(yǎng)主動(dòng)探究的意識(shí)和習(xí)慣,養(yǎng)成按規(guī)章仔細(xì)運(yùn)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)按規(guī)章辦事的良好品質(zhì)；重難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)： 含有小括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；二 次 備 課析教學(xué)難點(diǎn)：把握

10、 含有小括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并正確運(yùn)算；教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課1. 說(shuō)出下面各題的運(yùn)算次序；（3812） 50 60 （ 5 4 300 12025 4 6 318 3 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算次序, 老師依據(jù)同學(xué)回答把先算的畫出來(lái)；（調(diào)整）提問(wèn)：你從上面的運(yùn)算里知道了怎樣的運(yùn)算次序？（板書：有小括號(hào)的先算小括號(hào)里的；有乘、除法和加、減法,先算乘、除法）2. 談話引人；談話：我們通過(guò)上面的算式,知道了有乘、除法和加、減 法,要先算乘、除法,再算加、減法；有小括號(hào)的,要先算小括號(hào)里的；今日,就利用這樣的學(xué)問(wèn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步運(yùn)算的 混合運(yùn)算；（板書課題：三步運(yùn)算式題）二、類比遷移,學(xué)習(xí)

11、新知 1學(xué)習(xí)例題；出示例 2；提問(wèn)：這道三步混合運(yùn)算的算式與昨天學(xué)習(xí)的有什么不 同？（在課題前 板書：含有小括號(hào)的）算式里有了小括號(hào),應(yīng)當(dāng)怎樣算呢？把你的想法和大家說(shuō) 一說(shuō),完整地說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程；指出：依據(jù)以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算次序,算式里有括號(hào),先算括號(hào)里的；括號(hào)里也要先算乘、除法,再算加、減法；讓同學(xué)在課本上運(yùn)算出得數(shù)；溝通：每一步各是算的什么？（檢查過(guò)程）運(yùn)算時(shí)要留意什么？能依據(jù)上面的運(yùn)算,說(shuō)說(shuō)含有小括號(hào)的三步運(yùn)算的運(yùn)算順 序嗎？小結(jié)：三步運(yùn)算的混合運(yùn)算,假如含有小括號(hào),要先算括 號(hào)里面的；括號(hào)里面有乘、除法和加、減法,也要先乘除再加 減；留意括號(hào)里沒(méi)有全部算完時(shí),括號(hào)不能去掉；2完成“ 練一練”

12、 ；讓同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算次序；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名板演；溝通：每題是怎樣算的？（檢查運(yùn)算過(guò)程和每一步結(jié)果,以及書寫規(guī)格）提問(wèn)：有括號(hào)的先算什么？括號(hào)里的運(yùn)算次序是怎樣的？三、練習(xí)鞏固,提高技能 1. 說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算次序；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 540 （30 15 50） 25 （ 22576 32）（62 18 一 140） 61 （75 十 49） （75 一 44） 2 做練習(xí)十一第 5 題；引導(dǎo)：請(qǐng)大家比較每一組的三道題,它們有什么相同和不 同的地方？想一想,運(yùn)算過(guò)程會(huì)相同嗎？為什么？運(yùn)算：從比較中我們可以知道,盡管一組中每個(gè)算式里從 左到右的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)完全一樣,但由于第一小題沒(méi)有

13、括號(hào),其次、三小題的括號(hào)位置不同,所以運(yùn)算次序都不相同；那得 數(shù)會(huì)不會(huì)相同呢？請(qǐng)同學(xué)們一組一組地 算一算、比一比；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,同時(shí)指名兩人板演；引導(dǎo)：請(qǐng)大家把你的運(yùn)算和板演的比一比,看看黑板上 的運(yùn)算過(guò)程對(duì)不對(duì),錯(cuò)的哪里有問(wèn)題；溝通：黑板上的運(yùn)算正確嗎？數(shù)與運(yùn)算符號(hào)都相同,運(yùn)算 次序不同,結(jié)果會(huì)怎樣？指出：雖然每個(gè)算式數(shù)和運(yùn)算符號(hào)依次都相同,但運(yùn)算順 序不同,得數(shù)就不一樣；所以假如運(yùn)算次序錯(cuò)了,就不能得到 正確得數(shù)； 3 做練習(xí)十一第 7 題；讓同學(xué)讀題明白題意,說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題；提問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以怎樣想？（同學(xué)可以用不同策略 說(shuō)明思路）從問(wèn)題想起,數(shù)量關(guān)系是什么？（板書：上午運(yùn)進(jìn)的下午運(yùn)

14、進(jìn)的 =一天共運(yùn)進(jìn)的千克數(shù)）引導(dǎo)：從條件想起,或從問(wèn)題想起,依據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系式,都是先求什么？那綜合算式怎樣列,才能先求下午運(yùn)進(jìn)的千克 數(shù)呢？自己想一想,列綜合算式解答；（同學(xué)解答）溝通：你是怎樣列式的？為什么要用小括號(hào)？算出下午運(yùn)進(jìn)多少,這一天一共運(yùn)進(jìn)多少；（板書遞等式）指出：由于有括號(hào)時(shí),括號(hào)里的要先算,也就是括號(hào)能改 變運(yùn)算次序,所以綜合算式中假如哪個(gè)部分要先算,可以用括 號(hào)括起來(lái),這樣就可以把要先算的部分先算出來(lái)；四、全課總結(jié),布置作業(yè) 1總結(jié)溝通；提問(wèn)：今日我們學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算,你學(xué)到了什么？回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,想想你通過(guò)什么學(xué)會(huì)的,有哪 些體會(huì)？2布置作業(yè)；完成練習(xí)十一

15、第 6 題；教后反思培優(yōu)補(bǔ)差課題名稱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載數(shù)學(xué)第三課時(shí) 三步運(yùn)算式題練習(xí)學(xué)科年級(jí) 學(xué)校四年級(jí) 備課老師教學(xué)內(nèi)容： 第 73 頁(yè)練習(xí)十一第 8-14 題；1使同學(xué)進(jìn)一步把握三步運(yùn)算四就混合運(yùn)算（不含中括號(hào)）的運(yùn)算次序,并能按次序正確進(jìn)行 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)算；進(jìn)一步把握分析三步運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的思路,加深體驗(yàn)列綜合算式解答的方法；2使同學(xué)進(jìn)一步感受運(yùn)算次序?qū)\(yùn)算結(jié)果的影響及小括號(hào)的作用,加深對(duì)運(yùn)算次序的熟識(shí),提高運(yùn)算才能；培養(yǎng)同學(xué)比較、推理和判定等思維才能,以及估算意識(shí)和數(shù)感；3.使同學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的規(guī)章意識(shí)和細(xì)心運(yùn)算、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；重難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)：三步運(yùn)算混合運(yùn)算（不含

16、中括號(hào)）的運(yùn)算次序；二 次 備 課析教學(xué)難點(diǎn)：比較得數(shù)大小的估量方法；教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入練習(xí)1做練習(xí)十一第8 題；（調(diào)整）出示練習(xí)十一第8 題,讓同學(xué)口算寫得數(shù)；溝通得數(shù)并板書顯現(xiàn),結(jié)合選擇乘法和除法說(shuō)說(shuō)算法；提問(wèn)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法呢？說(shuō)明：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,先用幾十乘幾,再用幾乘幾,最 后把兩次的積相加；除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算,可以用表內(nèi)除法推算 出得數(shù)是多少；2.引人練習(xí)；（1）回憶運(yùn)算次序；提問(wèn)：我們?nèi)詫W(xué)過(guò)兩步和三步的混合運(yùn)算,能說(shuō)說(shuō)可以按什么順 序算嗎？指出：大家都知道了混合運(yùn)算的次序,沒(méi)有括號(hào)的,先算乘、除法,再算加、減法；有小括號(hào)的,先算括號(hào)

17、里的,再算括號(hào)外的；（板書：沒(méi)有括號(hào),先乘除再加減；有小括號(hào),先算括號(hào)里的）讓同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算次序；（2）談話引人；談話：這一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些混合運(yùn)算,知道了運(yùn)算次序；今日主要練習(xí)三步運(yùn)算混合運(yùn)算,算實(shí)際問(wèn)題； （板書課題）二、練習(xí)鞏固,提高技能1做練習(xí)十一第 9 題；并且結(jié)合混合運(yùn)算解決一些三步計(jì)（1）做第 9 題前一列兩題；讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算次序；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名兩人板演；檢查、 講評(píng)運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果,說(shuō)說(shuō)第一小題怎樣算可以使過(guò)程簡(jiǎn) 便一些；（乘和除可以同時(shí)運(yùn)算脫式）其次小題小括號(hào)里算出得數(shù)后 可以怎樣算； （從左往右直接算出得數(shù)）提問(wèn)：依據(jù)這兩題的運(yùn)算,你有什么要提示大家留意的

18、？（運(yùn)算 次序和留意運(yùn)算的簡(jiǎn)便過(guò)程）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）做第 9 題后一列兩題；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名兩人板演；檢查、講評(píng)板演題,結(jié)合提問(wèn)每題的括號(hào)里怎樣算的；提問(wèn)：這兩題運(yùn)算又有什么體會(huì)呢？指出：有小括號(hào),要先算小括號(hào)里的；假如小括號(hào)里有乘、除法 和加、減法,也要先算乘、除法,再算加、減法；2做練習(xí)十一第 10 題；出示練習(xí)十一第 10 題,讓同學(xué)先在小組里說(shuō)一說(shuō)每組中兩道 算式相同、不同在哪里；溝通： 你發(fā)覺(jué)每組兩道算式有什么相同,組題做例子說(shuō)明你的發(fā)覺(jué)嗎？有什么不同？能用一說(shuō)明并引導(dǎo)：每組兩道算式從左往右每個(gè)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都相同；不同的是一道有括號(hào),另一道沒(méi)有括號(hào), 這樣運(yùn)算次序就不一樣

19、,得數(shù)也不一樣； 那哪道算式的得數(shù)會(huì)大一些呢？請(qǐng)你依據(jù)運(yùn)算次序看一看、估一估,直接在得數(shù)大的算式后面口里打“ ”,并且和同桌討論、溝通你的想法；同學(xué)練習(xí),老師巡察,個(gè)別溝通；溝通：你是怎樣判定的？（顯現(xiàn)結(jié)果）這樣的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？把你的想法和大家溝通；（同學(xué)溝通想法,老師引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受判定、推理的過(guò)程,說(shuō)明理由、懂得方法；比如第一組題：兩個(gè)數(shù)的和乘 12 得的積,比只用一個(gè)數(shù)乘 12 的積再加另一個(gè)數(shù)的得數(shù)要大得多；）小結(jié)： 雖然每個(gè)算式中數(shù)和運(yùn)算符號(hào)按次序完全相同,但小括號(hào)轉(zhuǎn)變了運(yùn)算次序,那得數(shù)就有大小,也就是不同的運(yùn)算次序會(huì)讓得數(shù)不同,所以要得到正確結(jié)果,就要按次序運(yùn)算；三、解決問(wèn)題,提升才能

20、1做練習(xí)十一第 n 題；讓同學(xué)讀題,明白條件、問(wèn)題；提問(wèn)：你想怎樣解決,是怎樣想的？（明白要先算數(shù)碼處理機(jī)每分鐘幾件：按人工處理求出總件數(shù),除以數(shù)碼處理機(jī)所用時(shí)間得每分鐘的件數(shù),然后再求出問(wèn)題結(jié)果）要求同學(xué)列綜合算式解答；溝通：綜合算式是怎樣列的,怎樣算的？（板書算式）追問(wèn)：這個(gè)算式先算出的什么,再算的什么, 怎樣求的問(wèn)題結(jié)果？指出： 列綜合算式要留意解決問(wèn)題的運(yùn)算過(guò)程,留意運(yùn)算的次序是不是符合題意；2.做練習(xí)十一第 12 題；同學(xué)獨(dú)立讀題,用綜合算式解答,指名一人板演；溝通：這題怎樣想的？（確認(rèn)板演列出的算式,或訂正列出正確算式）每一步算的什么數(shù)量？為什么綜合算式里要用小括號(hào)？指出：在列綜合

21、算式時(shí),要先運(yùn)算的部分卻不能先算時(shí),可以在需要先算的這個(gè)部分添上括號(hào)；依據(jù)“ 增加2 輛卡車” ,需要用“3十 2” 先算出是幾輛卡車,就可以添上小括號(hào)使這部分加法先算；3.估量練習(xí)十一第 13 題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讓同學(xué)讀題,說(shuō)說(shuō)條件有哪些；提出大約多少元的問(wèn)題,讓同學(xué)想方法估量結(jié)果；溝通：你估量的大約要多少元,怎樣估量的？說(shuō)明：估量間題的結(jié)果,可以把接近幾百的數(shù)看作幾百來(lái)推算；要求：請(qǐng)你列出求“ 實(shí)際用了多少元” 的算式,但不要運(yùn)算；4.做練習(xí)十一第 14 題；（1）獨(dú)立解答；讓同學(xué)依據(jù)題意獨(dú)立列出算式,不要運(yùn)算；提問(wèn)：怎樣列式的？（板書算式）有沒(méi)有不同解答方法？（有不 同算法時(shí),可以

22、引導(dǎo)同學(xué)懂得：四年級(jí)比六年級(jí)少栽的棵數(shù),是 32）棵的 2 倍少 18 棵；必要時(shí)可以畫線段圖表示題意；（2提出新問(wèn)題；提問(wèn)：你仍能提出什么問(wèn)題？（板書新的問(wèn)題）四、總結(jié)收成,布置作業(yè) 1回憶總結(jié)；溝通：回憶這節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)過(guò)程,說(shuō)說(shuō)你有哪些收成；2布置作業(yè)；完成練習(xí)十一第13 題和第 14 題算式的運(yùn)算,解答第14 題提出的問(wèn)題；教后反思培優(yōu)補(bǔ)差課題名稱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載數(shù)學(xué)第四課時(shí) 含有中括號(hào)的三步運(yùn)算學(xué)科式題年級(jí) 學(xué)校四年級(jí) 備課老師教學(xué)內(nèi)容 ：第 74 一 75 頁(yè)例 3、“ 練一練” 和“ 你知道嗎”,練習(xí)十二第 1 一 3 題；1使同學(xué)熟識(shí)中括號(hào),明白和把握含有中括號(hào)的三步混

23、合運(yùn)算的運(yùn)算次序,能按次序正確地進(jìn)教學(xué)目標(biāo) 行運(yùn)算；2使同學(xué)能依據(jù)含有中括號(hào)的三步運(yùn)算算式,說(shuō)出運(yùn)算次序,感受中括號(hào)的作用；進(jìn)一步形成混合運(yùn)算的技能,進(jìn)展運(yùn)算才能；培養(yǎng)比較、判定和推理等思維才能；3.使同學(xué)具有按規(guī)章運(yùn)算的意識(shí)和仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)遵循規(guī)章的良好品質(zhì)；重難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)： 含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；二 次 備 課析教學(xué)難點(diǎn)：把握 含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并正確運(yùn)算；教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)舊知；（調(diào)整）說(shuō)出下面各題的運(yùn)算次序；10096 12 8 96 5 （ 3217）29 （ 12 45 15）同學(xué)說(shuō)明每題的運(yùn)算次序；提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)四就混合運(yùn)

24、算的運(yùn)算次序嗎？2引人新課；談話： 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些整數(shù)四就混合運(yùn)算的次序,今日連續(xù)學(xué)習(xí)三步運(yùn)算的混合運(yùn)算；（板書課題：三步運(yùn)算式題）請(qǐng)同學(xué)們注意今日的混合運(yùn)算有什么特點(diǎn),按怎樣的次序算；二、學(xué)習(xí)新知1感知內(nèi)容；出示例 3,讓同學(xué)觀看算式；提問(wèn)：今日的混合運(yùn)算算式和以前學(xué)過(guò)的有什么不同？說(shuō)明：今日的混合運(yùn)算和以前的比,增加了一個(gè)符號(hào),這個(gè)符號(hào)“ ” 叫作中括號(hào),這就是新的內(nèi)容,含有中括號(hào)的三步運(yùn)算混合運(yùn)算；（在課題前板書“ 含有中括號(hào)的”2學(xué)會(huì)運(yùn)算；,并說(shuō)明中括號(hào)的寫法）引導(dǎo)：有中括號(hào)的混合運(yùn)算按怎樣的次序算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己 閱讀第 74 頁(yè)的運(yùn)算次序,然后按運(yùn)算規(guī)定完成下面的運(yùn)算,和同桌

25、說(shuō)說(shuō)是按怎樣的次序算的；同學(xué)閱讀、運(yùn)算、溝通,老師巡察；溝通： 有中括號(hào)的算式怎樣算？先算小括號(hào)里的得多少？（板書 算式）再算中括號(hào)里的得多少？（板書完成運(yùn)算）有沒(méi)有算錯(cuò)的,錯(cuò)在哪里了？3小結(jié)次序；追問(wèn)：今日學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么特點(diǎn)？含有中括號(hào)的算式要按怎樣的順序運(yùn)算？（板書：有中括號(hào)的,先算小括號(hào)里的,再算中括號(hào)里的）說(shuō)明：中括號(hào)和小括號(hào)一樣,也能轉(zhuǎn)變運(yùn)算次序；運(yùn)算含有中括 號(hào)的混合運(yùn)算,要從小括號(hào)算到中括號(hào),再算括號(hào)外面的；學(xué)習(xí)好資料；歡迎下載4閱讀“ 你知道嗎”依據(jù)運(yùn)算次序, 我們可以看出要轉(zhuǎn)變運(yùn)算次序時(shí),就可以利用括 號(hào)；要明白括號(hào)的更多學(xué)問(wèn),可以進(jìn)一步閱讀“ 你知道嗎”；請(qǐng)大家 自己

26、讀一讀,看看能讀懂哪些內(nèi)容；同學(xué)閱讀后,再溝通知道了些什么,知道：（1）括號(hào)能轉(zhuǎn)變運(yùn)算次序；2括號(hào)有三種：小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào),又稱為圓括號(hào)、方括 號(hào)、花括號(hào)；（3）先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的,然后算大括號(hào)里面的；三、練習(xí)鞏固1做“ 練一練”；讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算次序；同學(xué)運(yùn)算,指名板演；檢查溝通,說(shuō)明從小括號(hào)到中括號(hào),再到括號(hào)外面的運(yùn)算過(guò)程；2.做練習(xí)十二第 1 題；讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算第一行兩道題,指名板演；檢查板演題,分析運(yùn)算次序,確認(rèn)結(jié)果,有錯(cuò)的訂正；3做練習(xí)十二第 2 題；讓同學(xué)觀看每組題,說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地方；提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)每組里三道題的運(yùn)算次序嗎？運(yùn)算次序?yàn)槭裁磿?huì)不 同呢？說(shuō)明

27、： 雖然從左往右每個(gè)算式里的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都一樣,但由于 括號(hào)不同,所以運(yùn)算次序就不一樣；引導(dǎo)：運(yùn)算次序不同,結(jié)果會(huì)一樣嗎？那請(qǐng)大家來(lái)算一算,看一 看得數(shù)各是多少；同學(xué)分為兩組,分別完成一組題,指名兩人板演,要求運(yùn)算后比 一比得數(shù)；檢查每組題的運(yùn)算過(guò)程和得數(shù),確認(rèn)得數(shù)；提問(wèn)：得數(shù)一樣嗎？為什么數(shù)和運(yùn)算符號(hào)一樣,得數(shù)卻不一樣 呢？你對(duì)運(yùn)算次序有什么要提示大家留意的？指出：從上面練習(xí)可以看出,算式中從左往右的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)依次完全一樣,但由于運(yùn)算次序不一樣,得數(shù)就不同,所以假如運(yùn)算次序錯(cuò)了,得數(shù)就不行能正確；這說(shuō)明在運(yùn)算時(shí),要仔細(xì)觀看算式,弄清運(yùn)算次序,再按次序運(yùn)算；四、總結(jié)收成1.引導(dǎo)總結(jié)；提問(wèn)：這

28、節(jié)課你有哪些收成？對(duì)于運(yùn)算次序,你仍有哪些要說(shuō)的？2布置作業(yè)；完成練習(xí)十二第1 題其次行,第2 題自己沒(méi)有運(yùn)算的一組,第3 題；教后反思培優(yōu)補(bǔ)差課題名稱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載數(shù)學(xué)第五課時(shí) 整數(shù)四就混合運(yùn)算練習(xí)學(xué)科年級(jí) 學(xué)校四年級(jí) 備課老師教學(xué)內(nèi)容： 第 75-76 頁(yè)練習(xí)十二第 4-9 題,摸索題1.使同學(xué)進(jìn)一步把握整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并能按次序正確進(jìn)行運(yùn)算；進(jìn) 教學(xué)目標(biāo) 一步把握分析三步運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的方法,進(jìn)一步體驗(yàn)列綜合算式解答的方 法；2使同學(xué)加深對(duì)運(yùn)算次序的熟識(shí)；進(jìn)一步提高整數(shù)運(yùn)算才能,培養(yǎng)同學(xué)比較、推 理和歸納等思維才能,進(jìn)展數(shù)感；進(jìn)一步積存解決實(shí)際問(wèn)題的體會(huì),提高分析、

29、解 決問(wèn)題的才能；3.使同學(xué)進(jìn)一步具有細(xì)心運(yùn)算、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)按規(guī)章辦事、有錯(cuò) 就改的良好品質(zhì)；感受數(shù)學(xué)中的好玩現(xiàn)象,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的古怪心；重難點(diǎn)分教學(xué)重點(diǎn)： 整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；二 次 備 課析教學(xué)難點(diǎn)：把握 整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序,并正確運(yùn)算；教學(xué)活動(dòng)一、揭示課題引導(dǎo)：這一單元,我們學(xué)習(xí)了整數(shù)四就混合運(yùn)算,主要內(nèi)容是四（調(diào)整）就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；請(qǐng)大家回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,相互說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了混合運(yùn)算的哪些運(yùn)算次序；溝通：能說(shuō)說(shuō)整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序嗎？（板書：不含括號(hào),先算乘、除法,再算加、減法；含有括號(hào),先算小括號(hào)里的,再算中括號(hào)里的,最終算括號(hào)外 面；）揭題：這節(jié)課

30、,我們就進(jìn)一步練習(xí)整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算,重 點(diǎn)把握四就混合運(yùn)算的次序,能正確運(yùn)算；同時(shí)要應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問(wèn),（板書課題）解決一些三步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題；二、練習(xí)混合運(yùn)算 1說(shuō)運(yùn)算次序；出示： 4578 26 23 （ 2418）45 278 26 23 （ 2418 3）457826 15 23 （2418 3指名同學(xué)依據(jù)運(yùn)算次序,按題組說(shuō)說(shuō)每題先算什么、再算什么 和最終算什么；說(shuō)明：不管是兩步運(yùn)算混合運(yùn)算,仍是三步運(yùn)算混合運(yùn)算,運(yùn)算 次序是一樣的；沒(méi)有括號(hào)的,先乘除再加減；有括號(hào)的,先算括號(hào)里 的；當(dāng)有中括號(hào)時(shí),要從小括號(hào)算起；2.做練習(xí)十二第 4 題；分別指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)每組題運(yùn)算次序有什么不同；同

31、學(xué)按題組運(yùn)算得數(shù),指名三人板演；檢查板演題過(guò)程和得數(shù)；比較：這里每組里兩道題運(yùn)算次序不同,得數(shù)呢？請(qǐng)大家想一想,哪幾組題你以前做過(guò)、比較過(guò), 再比較一下, 相互說(shuō)說(shuō)你有哪些體會(huì),學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載比如怎樣的算式得數(shù)相等,怎樣的算式得數(shù)不相等；溝通：從比較的每組題里,你有哪些發(fā)覺(jué)或想法？指出：第一組算式中,先算前面50 乘 4、再乘 2,和先算后面的4 乘 2、再和 50 乘的得數(shù)相等；其次組算式中,連續(xù)除以 2 和 3；,和 除以 2 和 30 的積的得數(shù)相等；但像最終一組先除再乘,和先算后面 的乘法再除,得數(shù)是不同的；3做練習(xí)十二第 5 題；（1）說(shuō)說(shuō)運(yùn)算次序；讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)上面四道題的運(yùn)算次

32、序；（2做第三行兩道題；讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名兩人板演；檢查運(yùn)算過(guò)程和得數(shù), 分析顯現(xiàn)一些錯(cuò)誤的緣由,讓有錯(cuò)的訂正；留意結(jié)合講評(píng)說(shuō)明其次小題可以兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)運(yùn)算脫式；（3）做第四行兩道題；同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名兩人板演；溝通：第一小題怎樣算出得數(shù)是 14 是怎樣算的？4.小結(jié)；2300 的？其次小題中括號(hào)里得指出：在運(yùn)算混合運(yùn)算時(shí),第一是要觀看算式,確定運(yùn)算的次序 后再一步一步運(yùn)算； 其次要細(xì)致地運(yùn)算, 有時(shí)仍要留意檢查運(yùn)算過(guò)程；三、解決實(shí)際問(wèn)題 1做練習(xí)十二第 6 題；讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)條件和要求的問(wèn)題；提問(wèn)：求這兩個(gè)問(wèn)題都要先求什么？讓同學(xué)列出綜合算式解答；溝通： 求這兩個(gè)問(wèn)題你各是怎樣列式解答的？的算式）算式里148 5-37 算的是什么？解決這兩個(gè)問(wèn)題哪一步不同？為什么不相同？（板書求兩個(gè)問(wèn)題指出：解決問(wèn)題要確定先求什么,再考慮每一步怎樣算,依據(jù)數(shù) 量之間的聯(lián)系摸索算法、列出算式；2.做練習(xí)十二第 7 題；讓同學(xué)獨(dú)立列出第（l）題的綜合算式；溝通算式,老師板書；提問(wèn)：算式中先算的這兩步分別求的什么？為什么要先求第一組 和其次組各割草多少千克？引導(dǎo)：那看看第（2）題的問(wèn)題,想想要先求什么,再怎樣算,列出綜合算式； （獨(dú)立列式）溝通：你是怎樣解決的？（板書算式）比較： 解決兩個(gè)問(wèn)題的算式里哪兒算法是相同的,為什么相同？哪兒不同,為什么不同？指出： 兩個(gè)問(wèn)題都