科學早教與情商發(fā)展課件

1、科學早教 發(fā)展情商兒童發(fā)展心理的關鍵時期 -3歲、7歲、11-12歲教育的根本原則 -尊重、溝通、理解、 接納、積極引導一、情商的涵義1、認知自身情緒的能力 2、調控自身情緒的能力3、自我激勵的能力4、認知他人情緒的能力 5、人際關系管理的能力 成功=IQ（20%）+EQ（80%）二、科學早教 提高嬰兒的情商（一）了解嬰兒的心理特點1、了解嬰兒的個性特點（1）嬰兒的氣質類型 -托馬斯切斯三類型說2）困難型： 這一類嬰兒人數(shù)較少，約占10%。他們突出的特點是時常大聲哭鬧、煩躁易怒，愛發(fā)脾氣、不易安撫。在飲食、睡眠等生理機能活動方面缺乏規(guī)律性，對新食物、新事物、新環(huán)境接受很慢。他們的情緒總是不好，

2、在游戲中也不愉快。成人需要花費很大的力氣才能使他們接受撫愛，很難得到他們的正面反饋。由于這種孩子對父母來說是一個較大的麻煩，因而在養(yǎng)育過程中容易使親子關系疏遠。因此需要成人極大的耐心和寬容。 3）遲緩型： 約有15%的被試屬于這一類型。他們的活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不象困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而且常常安靜的退縮，情緒低落。逃避新事物、新刺激，對外界環(huán)境和事物的變化適應較慢。但在沒有壓力的情況下，他們也會對新刺激緩慢的發(fā)生興趣，在新情景中能逐漸的活躍起來。這一類兒童隨著年齡的增長，隨成人撫養(yǎng)和教育情況不同而發(fā)生分化。 以上三種類型只涵蓋了約65%的兒童，

3、另有35%的嬰兒屬于混合型。2、掌握嬰兒心理發(fā)展規(guī)律（1）運動能力發(fā)展（2）語言發(fā)展（3）注意發(fā)展（4）記憶發(fā)展（5）思維發(fā)展（6）想象能力發(fā)展（二）科學早教1、采用“賞識”教育、多帖正性“標簽”， 培養(yǎng)嬰兒良 好的自我意識（1）“賞識”教育的核心是-信任（2）嬰兒的自我評價是建立在社會評價基礎上的（3）“自信”是人的良好自我意識的重要組成部分2、靈活運用多種教育方法（1）綜合運用“強化理論” 1）正強化 2）負強化 3）正懲罰 4）負懲罰（2）冷淡法（3）注意力轉移法4、盡早培養(yǎng)同伴交往的能力 （1）嬰兒早期的交往行為遵循的程序：四個階段： 1）以客體為中心（6-12各月）。交往集中在 玩具

4、和物品上而不是針對對方，嬰兒之間互不理睬，偶爾互相接觸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意； 2）簡單交往（1-1.5歲）。此時，嬰兒交往具有了應答的性質，出現(xiàn)了嬰兒之間互相注意、對話、給取玩具，甚至模仿等動作。3）互補性交往（1歲半-2歲半）。嬰兒間出現(xiàn)了 合作、互補和互惠行為。研究表明，16-18個 月和22-24個月兩組嬰兒的社會性游戲明顯多 于單獨游戲；同伴玩耍明顯多于與母親玩耍。4）早期友誼建立（2歲半以后）。嬰兒之間出現(xiàn)親 近、共享、感情交流，甚至偏愛與互相選擇傾向。 總之，1歲半至2歲間，只要有與同伴交往的 正常機會，這時期將是社會性交往發(fā)展的轉折點。2）親子之間良好的依戀關系對同伴交往

5、有正性影響。其一、父母對他人的交往行為為嬰兒提供榜樣和經(jīng)驗。其二、安全依戀給嬰兒注入自我肯定感，自我肯定狀態(tài)有助于嬰兒與他人交往和掌握交往經(jīng)驗和機能。同時，父母在與嬰兒交往中如果注意創(chuàng)造與嬰兒之間的平等交流、和諧共處與分享苦樂等條件，使嬰兒增長交往中的平等意識，則能在一定程度上彌補嬰兒早期缺乏同齡伙伴的缺陷。三、重視家庭和父親的作用（一）家教的類型 1、溺愛型 2、放縱型 3、控制型 4、民主型 5、過度保護型 6、一體型 （二）父親的作用育嬰師學習內(nèi)容 一、嬰兒心理與教育 二、嬰兒營養(yǎng)、生活照料、 衛(wèi)生保健等五大能區(qū)游戲（親子課設計）肢體動作：鉆橋洞目的：鍛煉寶寶的身體協(xié)調性及對空間位置的感

6、知能力玩法：獨木橋的橋面用小木箱墊起20厘米，橋下留出足夠空間，讓孩子自由在橋下鉆爬。 橋洞 開始時，成人不要提醒孩子如何鉆，讓孩子自己用身體體會，當上半身過去，屁股因翹的高而不能通過時，只需用語言引導。精細動作：胖子睡覺目的：鍛煉寶寶每個手指的靈活性及手上肌肉、關節(jié) 的協(xié)調配合玩法：兒歌：大胖子睡了，二胖子睡了，三胖子四胖 子睡了，小妞妞也睡了（說到哪個手指，哪個 手指向手心彎曲）。我們大家都睡了。（雙手 放在頭測做睡覺狀） 小妞妞醒了，四胖子醒了，三胖子二胖子 醒了，大胖子也醒了（說到哪個手指，哪個手 指伸開），我們大家都睡醒了（伸個懶腰）。 大胖子大拇指，二胖子食指，三胖 子中指，四胖子無名指，小妞妞小指適應能力：一樣的目的：鍛煉孩子對新鮮事物的感知和分辨能力玩法：在屋子的不同地方放上相同外形的不同種類的物品，如桌上放蘋果，茶幾上放一個蘋果；沙發(fā)上放一個橘子，椅子上放一個橘子，讓寶寶看其中一個，對比后找到另一個