五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 昝扎小學(xué) 主備:東有仁 綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 二、活動(dòng)目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是

3、以間接為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。 三、學(xué)生分析高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)

4、新生活的小主人。 四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì) 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反

5、思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。第一單元火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。（2）能力目標(biāo)1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。3.激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培

6、養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第一課時(shí) （1）（一）、自主開展活動(dòng)1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫出研究文章。安全用電咨詢滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將

7、成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會(huì)：根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：（2）正確使用滅火器：小資料：電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。播打119電話報(bào)警發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大

8、的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。3、火場(chǎng)的自救與逃生匯報(bào)展示：通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示：補(bǔ)充資料：正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)?，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場(chǎng)。遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，

9、絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：擬定宣傳口號(hào)：召開消防主題班會(huì)：出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。第二單元 實(shí)驗(yàn)第一課時(shí)哪種洗滌用品的去污效果好 （2）活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得

10、研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)

11、。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。八、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。第三單元合理消費(fèi)第一課零用錢小調(diào)查 （3）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長(zhǎng)服務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情引趣

12、：（1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報(bào)展示。（2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的

13、最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。第二課買東西的學(xué)問(wèn) （4）一、教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。二、課前準(zhǔn)備、多媒體課件展示，古代的以物易物，米羊魚（柴）。實(shí)物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。彩圖，小白兔餅干包裝盒內(nèi)容。、動(dòng)畫片故事課件小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)小紅的媽媽選物依據(jù)、表格圖

14、表課件“貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對(duì)照表。辨析題（五道題）。三、教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?？秋游時(shí)一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）2、我國(guó)古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米羊魚（柴）（投影圖片）3、我國(guó)早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖現(xiàn)代的人民幣。4、過(guò)渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美的東西呢？二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）T1：介紹柜臺(tái)的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商

15、品？T3：你為什么要買這一件商品？2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。（板書課題：3。買東西的學(xué)問(wèn)）4、過(guò)渡：如何掌握買東西的學(xué)問(wèn)呢？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？（板書：貨比三家）2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？2、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？“貨比三家”對(duì)照表同種商品價(jià)格質(zhì)量售后服務(wù)接近好低相近接近接近好3、故事鞏固，T：小

16、紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什么？4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？同桌同學(xué)交流、討論。小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說(shuō)明這些內(nèi)容的作用？師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的含義、作用。請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什么問(wèn)題？、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么

17、作用？3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。六、看商品，鞏固導(dǎo)行1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？：如果你看見偽劣過(guò)期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（月日是消費(fèi)者權(quán)益日）七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延伸1、活動(dòng)、收集包裝紙。2、我們今天學(xué)的都是如何購(gòu)買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場(chǎng)上出售的肉類、蔬菜、燒餅

18、、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購(gòu)買呢？、小結(jié)：一看顏色，二聞味道十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課買東西的學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。第四單元讀書多么好教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生

19、愛讀書、讀好書的興趣教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書角的建立教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)我喜歡的書 （5）一、自學(xué)教材P27-31思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：1、整理自己家中的圖書角做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）；根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。4、

20、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。5、調(diào)查父母親對(duì)書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。6、名人讀書故事。做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊(cè)頁(yè)。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書香家庭的氛圍。8、讀書的方法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時(shí) 整理自己的圖書角 (6)四、活動(dòng)階段（整理自己的圖書角）1、回顧上節(jié)課的主題

21、。2、了解憶籍的分類。圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時(shí)尚、旅游、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書角。4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。第三課時(shí)好書推薦卡 (7)五、活動(dòng)階段（制作“好書推薦卡”）1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法

22、？A電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？A書名；B.作者；C.內(nèi)容簡(jiǎn)介；D.推薦理由。3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。第四課時(shí)好書推介會(huì) (8)六、活動(dòng)階段（好書推介會(huì)）1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。2、好書推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書。3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。第五課時(shí)調(diào)查活動(dòng) 9七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）1、書籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜

23、歡的書都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦的調(diào)查。2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計(jì)劃/設(shè)想等欄目。第六課時(shí) (10)八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）1、畫一畫統(tǒng)計(jì)圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì)。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會(huì)等。第五單元 走進(jìn)燈的世界 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)

24、展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)燈的產(chǎn)生和發(fā)展 (11)一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈？2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)

25、燈產(chǎn)生的看法。三、活動(dòng)階段今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈3、修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。第二課時(shí)燈的發(fā)展 (12)四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什么來(lái)照明

26、的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？2、討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2

27、000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)?，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們

28、開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。第三課時(shí)燈的種類和用途 (13)四、活動(dòng)階段（燈的種類和用途）1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)資料。2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈4、通過(guò)這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型

29、？分別是什么用途？比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)：功能燈名照明燈日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈裝飾燈霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈警示燈航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈特殊功能的燈無(wú)影燈、探照燈、追光燈第四課時(shí)未來(lái)的燈五、活動(dòng)階段（未來(lái)的燈）1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈的研究也永不停息，未來(lái)的燈會(huì)是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)的燈吧。思考：1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？4）說(shuō)書你想送給

30、老師一盞怎樣的燈？2、小組交流各自對(duì)未來(lái)的燈的想法，并畫出初步的稿圖。3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見。4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。第五課時(shí)自制燈具六、展示交流1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。3、小組相互展示交流后，派代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意

31、圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到的。七、分享：燈的故事。（1）愛迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長(zhǎng)征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。八、拓展延伸鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來(lái)的燈制作出來(lái)！第六單元?jiǎng)游锏谋绢I(lǐng)第一課動(dòng)物怎樣保護(hù)自己 (14)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。三、課前準(zhǔn)備查找相關(guān)動(dòng)物的資料，動(dòng)物保護(hù)自己的課

32、件。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師：大家都喜歡看動(dòng)畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，鷹和兔子）1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。板書（二）學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。師：同學(xué)們，你知道

33、哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動(dòng)畫片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽）（三）課外延伸提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多

34、動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己逃跑保護(hù)色警戒色舍棄身體的一部分裝死放電放臭氣噴墨汁.第二課仿生知多少 (15)活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)

35、物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話激趣，導(dǎo)入新課。2、動(dòng)物仿生。（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家

36、說(shuō)一說(shuō)。（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（8）集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？4、活動(dòng)延伸。議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？第七單元 制作自己的年歷第一課陰歷和陽(yáng)歷 (16)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：

37、通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分組、制定主題活動(dòng)過(guò)程：一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:1.大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期

38、幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課

39、題:做年歷)第二課 制作自己的年歷 (17)時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容:1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷:怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)2.從制作方法上創(chuàng)新:1)從年歷

40、的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像)3.為各種人群的需要定做年歷:為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老

41、人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日)三、學(xué)生作業(yè):同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.要求:1.風(fēng)格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。四、教師巡回輔導(dǎo):注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。第八單元可愛的家鄉(xiāng)第一課家鄉(xiāng)的民俗文化 (18)一、活動(dòng)目的：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家

42、鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。3、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。二、活動(dòng)方式：1到圖書館查書；2把資料抄好；3制成一本活動(dòng)成果錄。三、活動(dòng)內(nèi)容：分頭行動(dòng)，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：我們先確定今天誰(shuí)應(yīng)該查名人，誰(shuí)應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。五、行動(dòng)過(guò)程：我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風(fēng)俗六、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)方式1開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.引導(dǎo)學(xué)生廣泛

43、閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2開展考察活動(dòng)考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來(lái)?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與

44、創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。4就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。(四)總結(jié)方式可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。總結(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。第二課青海的地方語(yǔ)言 (19)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對(duì)青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對(duì)青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自覺傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國(guó)的感情。2、能力目標(biāo)：通過(guò)查找資料的活動(dòng)那個(gè)，

45、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問(wèn)、討論、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。3、知識(shí)目標(biāo):了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種青海方言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入背誦賀知章的回鄉(xiāng)偶書。談對(duì)青海方言的認(rèn)識(shí)。二、成立活動(dòng)小組在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長(zhǎng)、個(gè)性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。三、制定活動(dòng)方案1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案2、小組間交流方案3、各小組修改、完善活動(dòng)方案。四、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料2、指導(dǎo)基本的研究方法。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)2、總結(jié)與交流學(xué)生把活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)排演

46、地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評(píng)價(jià)。1、展示與交流（1）通過(guò)排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動(dòng)舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊(cè)，設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。2、收獲和反思引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教案主題一：鳥瞰民族分布 (1)教學(xué)內(nèi)容：探究活動(dòng)：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)與機(jī)能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方法:學(xué)生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值：知道任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

47、了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序一、導(dǎo)入。中華民族自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。二、探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份1、仔細(xì)觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖。2、討論交流：（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個(gè)省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個(gè)民族？活動(dòng)二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源1、仔細(xì)觀察中國(guó)森林資源分布圖。2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)森林資源分布的特點(diǎn)。3、了解其他豐富的資源。三、匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)主題二：觀賞民族建筑 (2)教學(xué)內(nèi)容:探究活動(dòng)：參觀各族

48、民居教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序一、導(dǎo)入我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，56個(gè)民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來(lái)個(gè)民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。二、分組探究。1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居

49、進(jìn)行探究，了解他的特點(diǎn)，搜集相關(guān)的圖文資料。2、師推薦網(wǎng)站中國(guó)民族建筑網(wǎng) 中國(guó)民族文化網(wǎng)三、研究分享1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。2、小組匯報(bào)、學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)延伸。搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時(shí)間匯報(bào)。主題三：觀賞民族建筑 （3）教學(xué)內(nèi)容：探究活動(dòng)：暢游民族特色建筑教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)

50、價(jià)值等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。2、通過(guò)了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序一、導(dǎo)入每當(dāng)駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會(huì)激情澎湃，胸中涌起無(wú)比的民族自豪感。因?yàn)樗麄兂休d了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國(guó)人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國(guó)。二、分組匯報(bào)、探究。1、看民族特色建筑圖，了解我國(guó)特色建筑概貌。2、探索學(xué)習(xí)：主要從特色建筑的外觀特點(diǎn)、建筑風(fēng)格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。3、交流學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)延伸。開

51、展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽。主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親（第一課時(shí)） （4）教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：1知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。2懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。3、在與其他民族相處時(shí)能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）過(guò)程與方法：1、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)

52、生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)過(guò)程一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課1播放民族歌曲聯(lián)唱：延邊人民熱愛毛主席（朝鮮族）解放區(qū)的天是明朗的天（漢族）草原上升起不落的太陽(yáng)（蒙古族）新疆好（維吾爾族）請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。3出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌埃浚ǜ髅褡逶谝黄鸬暮嫌埃?對(duì)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開書，齊讀課文第1、2節(jié)。5師：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生

53、活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖國(guó)母親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。二、學(xué)習(xí)課文領(lǐng)悟道理1師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國(guó)的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書討論（第3節(jié)）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。板書：祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)2師

54、：在中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？師：紅軍的誠(chéng)意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。板書：革命的勝利3在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。三、觀看錄像，加深認(rèn)識(shí)1師：長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事

55、跡。下面我們就來(lái)看看電影孔繁森片段。（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影孔繁森的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。孔繁森犧牲了，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯(lián)：一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水；二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。2你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處？小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長(zhǎng)等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。板書：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行3生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。板書：互相尊重 平等相待和睦相處齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。板書設(shè)計(jì)：十二 民