李升勇《語文文閱讀的路徑與策略》講座心得

1、李升勇語文文閱讀的路徑與策略講座心得篇一：學(xué)校課程是課程標(biāo)準(zhǔn)的自然生長1月17日下午，非常有幸同學(xué)校老師一起來到洛陽師范 學(xué)院聆聽名校長李升勇課標(biāo)研讀與課程、教學(xué)的整合、優(yōu) 化的引領(lǐng)性講座。講座之前王主任首先指出教學(xué)改革的關(guān)鍵：課程標(biāo)準(zhǔn)不 能變，應(yīng)該變化的是課堂，是課堂活動平臺！這讓我們有大 的認(rèn)同感。講座的開篇李校長先向我們展示了世界前沿的教育，進(jìn) 而反思我們現(xiàn)在的教育。隨后李校長拋出三個問題：什么是 課程？國家課程標(biāo)準(zhǔn)落地了嗎？三級課程是什么？這讓我 們陷入沉重的思考。最后李校長展示他所開發(fā)且實施的校本 課程讓我們大開眼界！講座引發(fā)了我們對當(dāng)下學(xué)校開展的思 考，改革創(chuàng)新是一所學(xué)校開展的必由

2、之路，而課程改革更是 重中之重，適合孩子們的課程，就是好的！不忘初心，做實 實在在的教育，在孩子身上看到實實在在的成長，是我們共 同追求的目標(biāo)！篇二：建構(gòu)校本化課程體系需我們勇敢面對今天，我和我校的八位老師來到洛陽師院蓿蕾劇場，聆 聽全國10大名校長李勇升的專題報告課標(biāo)研讀與課程、 教學(xué)的整合、優(yōu)化。報告如醍醐灌頂，如春風(fēng)佛面。我們 聽到了獨特的課標(biāo)解讀方法。報告啟示我們，現(xiàn)代學(xué)校教學(xué) 要關(guān)注課程、課標(biāo)、資源三要素；校長要有開放的視野，教 師要有敢于改革的精神和不怕失敗的勇氣。世界的變化，科 技的創(chuàng)新，芬蘭教育的啟示，還有當(dāng)前十九大報告優(yōu)先開展 教育的理念，已對我們教育者提出了做更高的要求一一

3、打造 我們中國教育的話語權(quán)。而我們立足學(xué)校，立足課程，就要 建構(gòu)我們校本化的課程體系，促使學(xué)生核心素養(yǎng)扎實落地。研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計課標(biāo)下的課程整合，精心 設(shè)計課標(biāo)下的教學(xué)優(yōu)化，變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為課程管理，讓 孩子在參與課程學(xué)習(xí)過程中體驗到成長的喜悅，在參與課程 學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。比方語文課標(biāo)與教材整合 下的家政課程，孩子在向叔叔學(xué)習(xí)做糖醋魚的學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)會與人交流，學(xué)會了了解他人，學(xué)會了動手操作，學(xué)會收 集寫作素材，學(xué)會了寫作，學(xué)會理財購物等等。報告啟示我 們，校本化課程體系是當(dāng)下課改中最關(guān)鍵的，學(xué)校構(gòu)建什么 樣的課程體系，孩子們就享受什么樣的教育，孩子們就有什 么樣的

4、成長過程。我們把課標(biāo)研究好了，我們把課程整合好 了，我們把教學(xué)優(yōu)化了，我們孩子們的學(xué)習(xí)才會是主動的、 愉悅的、高效的，老師們的工作才會是幸福的。扁二：1月17日下午，我參加了職教辦在洛陽師范學(xué)院禧蕾劇 場組織的培訓(xùn)一一來自山東樂陵實驗小學(xué)的李升勇校長主 講重新定義學(xué)校課程。什么是三級課程？李校長講：是國家課程、地方課程、 學(xué)校課程；國家課程主要是設(shè)置學(xué)制、學(xué)段、學(xué)科、標(biāo)準(zhǔn)等； 地方課程主要表達(dá)在民族差異、地域差異等；而學(xué)校課程那么 是國家課程的學(xué)校具體操作系統(tǒng)。李校長講到：目前學(xué)校課程主要有補(bǔ)充派、整合派、國 際派；補(bǔ)充派主要是區(qū)域特色+學(xué)校特色，針對學(xué)生特長設(shè) 置，各種基本活動的活動課程設(shè)置；整合派特點是特色課程 +特長課程，有理論無實踐，打著整合的旗幟，其實是補(bǔ)充 的實質(zhì)；國際派主要是西化趨勢，反教育趨勢。針對以上問 題，李校長提出了學(xué)校課程建設(shè)四大原那么：國家課程校本化、 學(xué)科課程綜合化、教學(xué)形式多樣化、實踐活動課程化。給我印象最深的就是，教師應(yīng)由傳統(tǒng)的關(guān)注知