初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(通用5篇)

1、初中數(shù)學(xué)訓(xùn)學(xué)習(xí)心得會通用 5 篇 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會通用 5 篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記 錄下來它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)工作生活狀態(tài)很多人都 十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會下是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué) 習(xí)心得體會通用 5 篇，希望能夠幫助到大家。初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 我有幸在 4 月 6 日 8 日參了國培送課下鄉(xiāng)的活動初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)三天中每一天的模式都一樣上午由縣里的老師和 請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān) 于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座將數(shù)學(xué)

2、幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)按照不同的 折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題這些問題中往往融入豐富的對稱思想綜 合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味 性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也 更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識他說過這樣一句話數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚 喜讓學(xué)生情不自禁難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景計(jì)創(chuàng)新， 永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張麗英老 師做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置兩位老師都很好的展現(xiàn)了 一節(jié)精彩的課堂設(shè)計(jì)的情景比擬吸引學(xué)生分組鼓勵(lì)學(xué)

3、生調(diào)動學(xué)生的積極主 動性，探究延伸問題，做的都比擬好。下午是安陽第六十五中學(xué)的劉瑞鋒老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何 教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了最新的幾何畫板中文 版劉老師講的激情飛揚(yáng)我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出 來并且做動圖效果很好我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板并讓學(xué)生學(xué)會 使用。第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中， 要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目可以培養(yǎng)優(yōu)秀1 / 7學(xué)生下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李光海老師做的講座關(guān)于高效課堂的一些 認(rèn)識講了一些實(shí)際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷老師除了做好本職工

4、作外也 可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，專家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn)，把課堂還給 學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地 知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲 得知識經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能力。初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2 班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)一、新教材的釋疑面對新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員 朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、 探究式學(xué)習(xí)而要想真正的提高課堂教學(xué)效率沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn) 的

5、。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而 且要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究討課堂教學(xué)的方式法， 要從學(xué)生全面開展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)時(shí)要遵循教育活 動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的主觀能動性。二、個(gè)人成長的引領(lǐng)美女特級魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)歷級教師王凌給我們看他的備課筆記， 張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等我們教師的健康成長又一次 指明了方向還記得宋濤老師的那幾不推諉責(zé)任不獨(dú)享成果“學(xué)會拒絕、 學(xué)會放棄“提高工作品質(zhì)猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。 只要你愿意，你總歸能看到前面的

6、希望！三、教育觀念的更新此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新 了教育教學(xué)觀念了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論現(xiàn)代教育觀學(xué)生觀和學(xué)習(xí) 觀在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式把素質(zhì)教育貫穿2 / 7到學(xué)科教學(xué)過程中我第一次聽到案例教學(xué)開始感到茫然無緒現(xiàn)在慢慢從一 團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì) 和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求， 賁友林老“其實(shí)你不懂我的心使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲尊重學(xué)生 的需求。改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價(jià)的模式；突出了開展性評價(jià)和即時(shí)性 評價(jià)而使自己變原來只關(guān)心學(xué)

7、生的成績而無視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué) 生學(xué)習(xí)過程的探究，真正表達(dá)教學(xué)評價(jià)的過程性。初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 3 “聽君一席話，勝讀十年書，當(dāng)我學(xué)習(xí)了 遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程之后心中不由地涌起了這句話在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視 頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論， 參與專家與學(xué)員之間學(xué)員之間的互動討論作為一名教育者我學(xué)到了很多新 知識受益匪淺感想頗深們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。 下面是我這段時(shí)間來學(xué)習(xí)的一些心得與體會希望能和大家交流共同學(xué)習(xí)共 同進(jìn)步。1通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)我的教育觀念開始發(fā)生變化培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教材只是 教學(xué)的載體教師不再是只受教材的框框限制而

8、是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓 展課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化我應(yīng)該把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂重 視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、 思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課或“教 出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知 識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。2網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我意識到課改形勢逼人教師自身知識水平業(yè)務(wù)能力 的提高掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫所以教師自我學(xué)習(xí) 提高的意識要不斷加強(qiáng)要積極主動地參加在職進(jìn)修業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師根本 功的自我訓(xùn)練。要能積極地開動腦

9、筋，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集 體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。3通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到在今后的教學(xué)過程中要注意課堂教學(xué)氣 氛的轉(zhuǎn)變要更注重師生的交流互動從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、3 / 7研究能力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到充分的調(diào)動另外在我們的課堂 教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西教師還在不 厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識 點(diǎn)分化，無視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)一些本該讓學(xué)生自 己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之一些學(xué)生經(jīng) 過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見

10、解和疑問往往因?yàn)槔蠋煛熬驼瘴医痰膩矶?扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的時(shí)機(jī)，構(gòu)建開展研究的平臺， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4培訓(xùn)平臺的交流勾通中還讓我認(rèn)識到非常重要的一點(diǎn)就是不能無視對 學(xué)生的情感教育在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同 時(shí)不能無視教師在系統(tǒng)教材體系下落“雙基的主導(dǎo)性作用教學(xué)過程中， 作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生正處于心理開展的關(guān)鍵時(shí)期學(xué)習(xí)狀態(tài)極 易受情感因素的影響生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和 學(xué)習(xí)效果為此教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響從根本上提高自

11、 身素質(zhì)和個(gè)人魅力讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動以提高學(xué)習(xí)效率德 國教育家赫爾巴特說“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人。人需要 關(guān)心需要愛人需要得到別人的尊重和信任師生之間也一樣學(xué)生情感豐富， 教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生更需要教師的關(guān)心、保護(hù)。如在 提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充 分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蘇霍姆林斯基曾說“要把給予學(xué) 習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律在教學(xué)中教師要根 據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)， 到達(dá)要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)不斷鼓勵(lì)他們學(xué)生經(jīng)常體會到

12、成功的喜悅， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時(shí)，要面帶微 笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的 人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教直接或間接影響著下一代的成長十年樹 木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。4 / 7在這次短短的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課 標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊 緊聯(lián)系在一起讓我們與新課程一起成長為孩子們每一天的成長而快樂著愿 我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)成為情不自禁的從心靈深處淌出 不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。初中

13、數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 4 x 月 xx 日有幸參加了常德淮陽中學(xué)初中 部教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要有師德師 風(fēng)學(xué)習(xí)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會，集體備課等。特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流之后，我對班級工作也有了新的看法與 思考：第一，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生， 與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去 管理班級。第二，和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感。對于班規(guī)，一旦 形成就要嚴(yán)格執(zhí)行特別是對班干部既要樹立他們的威信要加以嚴(yán)格要求。第三，豎立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)

14、人，可以改 造人因此這個(gè)集體需要有一種精神那就是蓬勃向上的集體主義精神你追我 趕、愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神。在交流會中，老師們屢次提及小組評比制度，有助于 提高學(xué)生們的競爭意識。第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要，要想真正把 一個(gè)孩子教好，需要班主任與家長的及時(shí)溝通、互相配合，在這次交流會中，各 位老師都提出了要與家長和諧溝通，換一種和家長溝通的思路與方式，用平等、 融洽真誠的方式去和家長交流讓班主任與家長之間建“體諒心配合 的橋梁，只有如此，大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁 瑣的工作是很有挑戰(zhàn)性的工作每個(gè)學(xué)生都是一

15、個(gè)世界要想得到每個(gè)學(xué)生的 信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝，術(shù)，育人無止 境，管理無邊界，作為班主任，累中也有很多快樂。5 / 7再就是集體備課，作為一名新老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸收到別人的 優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步，下面是我的一些心得體會：一、集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一 的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作，共進(jìn)步的 良好風(fēng)氣。二、在集體備課的時(shí)候，由于相互交流、討論，可以集中大家的智慧、經(jīng) 驗(yàn)、成果，調(diào)動了積極性和主動性的同時(shí)，讓我們對課程有了更深刻的理解。三、集體備課，讓我更好的認(rèn)識了自

16、己的缺乏，讓我在交流過程中，更能 認(rèn)識到在課程中有幾點(diǎn)缺乏：課程設(shè)計(jì)中，核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動為導(dǎo)向， 以學(xué)生為主;活動的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)目標(biāo)，具備可操作性等等。總之，通過這次培訓(xùn)，我感觸很深、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老 師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我希望以后 會有更多類似的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 5早上 8：00 準(zhǔn)時(shí)趕到翰林學(xué)校，：30 準(zhǔn)時(shí)開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)上午 三個(gè)多小時(shí)，下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會，讓我受益匪淺。中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中 考命題的角度解讀

17、課程標(biāo)準(zhǔn)過課此題與中考題結(jié)合就中考考什么？ 中考怎么考？的問題給出了答案張老師以 年中考題為例子幫我們分析 了命題的根源及命題的思路。20 xx 年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找 到原型原來課本就是根源是根底張曼老師向我們展示了中考命題的演變過 程每一次題目的設(shè)置和演變都表達(dá)著命題人的良苦用心從單一考查到綜合考 查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上，無不滲透著命題 人的心血。我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想 的是學(xué)生的根底知識和根本能力，以及學(xué)生的根本活動經(jīng)驗(yàn)。中考題源自教材， 以考查學(xué)生能力為主?？磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展

18、變式，在培 養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。6 / 7郝紅敏老師那么在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教 研組層面再細(xì)到教師個(gè)人郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高她 說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中。數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考養(yǎng)學(xué)生良 好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是 新授課課前學(xué)生完成根底知識的梳理很有必要老師選題要精選題要在提出 問題上下功夫郝老師建議當(dāng)堂檢測時(shí)反應(yīng)以提高復(fù)習(xí)效率至于講評課， 郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先評后講分類評講，講評課不能就題論