教學案例模板3篇

1、第 教學案例模板3篇 教學案例模板1篇1、以春為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天2、在反復聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑渴望春的情緒演唱歌曲渴望春天，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學重點1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學難點1、歌曲情感的表現(xiàn)。2、認識變音

2、記號，學習臨時變化音的唱法。3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。教學方法情景教學法、欣賞法、合作學習法、實踐法。教學準備鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶、打擊樂器等。教學理念以感受春天(創(chuàng)設情景)體驗春天表現(xiàn)春天為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲渴望春天的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。教學過程一、創(chuàng)設情景、感受春天：(一)播放清新優(yōu)美的音樂，學生有序進教室。(設計意圖：創(chuàng)設良好的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。)(二)看春、說春、聽春：1、通過多媒體出示一些春景圖片，配有優(yōu)美的背景音樂。(從冰雪融化到

3、萬物復蘇、春光明媚、到處充滿無限生機)師：同學們，看一下這幾幅圖有什么變化?你能感受到圖片所表現(xiàn)的內容嗎?你從中感受到了什么?生：略2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的生機。那么春天在你的心目中是什么樣的呢?你能用一句話來描述春天的美景嗎?或者你說一、二句贊美春天的話或詩句。生：略師：古人云：一年之計在于春。那么，你喜歡春天嗎，為什么?生：略3、師：是啊，正如同學們所說的，春天是那樣的美麗，讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?(設計意圖：創(chuàng)設情景，從文學的角度，運用聽、說的情景導入，營造春的氛圍，幫助學生自然地走近春天，讓學生切實感受

4、到自己置身在春的懷抱中，為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。)二、導入新歌：師：春是四季之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永恒的主題。春天來了，萬物復蘇，百花爭艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機、充滿了活力。春天是世界上每一個角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天啊!(設計意圖：通過老師的總體描述，為后面的歌曲欣賞和學習作了情感鋪墊，能更好的激起學生渴望春天來臨的急切心情和渴望學習歌曲的急切心情。)三、學唱歌曲渴望春天：1、播放童聲合唱渴望春天，邊聽邊思考以下問題(多媒體課件出示)：A、作品的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、作品的情緒：1、熱烈激動2、抒情愉快3、低沉憂傷C

5、、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8(設計意圖：運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受和音樂的意境。讓學生帶著問題聆聽、感受音樂，有助于培養(yǎng)學生的感性思維，發(fā)揮學生的想象力。通過幾個小問題的設置，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的參與愿望。)2、聽一聽，比一比。(1)學習新知識：什么是6/8拍，6/8的特點是什么?樂曲開始的第一個字來，是在小節(jié)的第幾拍?指導學生劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固6/8拍的節(jié)奏。(2)比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。(學生在聽中比較，同樣的旋律用不同拍子有何不同的感受。)(設計意圖

6、：通過不同節(jié)奏拍子的對比聆聽，感受歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提高了學生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。)3、跟著老師的琴聲用啦進行哼唱旋律。并模仿一下節(jié)奏_拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強弱對比。(1)學生隨琴輕聲的用啦來模唱。(2)師彈奏，生輕聲學唱，并找出自己認為最難唱的一句。教師講解升號，裝飾音、休止符、連音線等樂理知識。(設計意圖：視唱能加深對歌曲旋律的印象，通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎。通過哼唱，讓學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點。讓學生邊聽邊劃拍子，能夠使學生更好地體驗音樂，感受6/8拍的強弱規(guī)律。)4、請同學們按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，感受其中的

7、春天氣息。學唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。(設計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。)5、復聽渴望春天。師生共同分析1、歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美?2、哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情?(設計意圖：再次熟悉旋律，熟悉音樂，感受歌曲明朗、愉快的情緒。以歌曲本身去吸引學生的興趣和注意，激發(fā)學生學習演唱的熱情。)6、同學們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國人?寫過什么作品?什么時代的音樂家?有什么成就?稱號是什么?。下面就請同學們根據(jù)收集的資料，我們一起來認識一下莫扎特。學生簡單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。7、藝術處理。師提示學生從以下幾

8、方面感受音樂：(1)這首歌曲的曲式結構怎樣?音樂的速度是什么樣的?(讓學生結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。)(2)歌曲演唱的力度是什么樣的?(你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。)(3)應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒?(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(談談對整首作品的感受。)(設計意圖：加深對歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動、明朗的音樂語言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。在教學過程中教師必須通過準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，從而將作品所蘊藏的思想內涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。)8、在老師鋼

9、琴伴奏下，全體學生有感情地完整演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采用領唱、齊唱，邊唱邊加上打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計。四、小結：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。春天屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。教學案例模板2篇一、教學目標知識與技能：理解n次獨立重復試驗及二項分布模型,會判斷一個具體問題是否服從二項分布,培養(yǎng)學生的自主學習能力、數(shù)學建摸能力,并能解決相應的實際問題。過程與方法：通過主動探究、自主合作、相互交流,從具體事例中歸納出數(shù)學概念,使學生充分體會知識的

10、發(fā)現(xiàn)過程,并滲透由特殊到一般,由具體到抽象的數(shù)學思想方法。情感態(tài)度與價值觀：使學生體會數(shù)學的理性與嚴謹,了解數(shù)學來源于實際,應用于實際的唯物主義思想,培養(yǎng)學生對新知識的科學態(tài)度,勇于探索和敢于創(chuàng)新的精神。二、教學重點、難點重點：獨立重復試驗、二項分布的理解及應用二項分布模型解決一些簡單的實際問題。難點：二項分布模型的構建。三、教學方法與手段教學方法：誘思探究教學法學習方法：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納總結。教學手段：多媒體輔助教學四、教學過程環(huán)節(jié)教學設計設計說明創(chuàng)設情景,導入新課猜數(shù)游戲：游戲：有八組數(shù)字,每組數(shù)字僅由01或10構成,同學們至少猜對四組才為勝利(請看幻燈片演示)問題1：前

11、一次猜測的結果是否影響后一次的猜測？也就是每次猜測是否相互獨立？問題2：游戲對雙方是否公平？能否從概率角度解釋？活躍課堂氣氛,學生的熱情被充分地調動,從而也引起學生的無意注意,在不知不覺中進入教師設計的教學情景中,為本節(jié)課的學習做有利的準備學生回答這個問題的同時,可以初步體驗獨立重復試驗模型,為定義的提出作好鋪墊。引起學生的好奇,激發(fā)學習和探究知識的興趣。師生互動,探究新知：在滿足學生的好奇之前讓學生對這兩個例子進行對比分析,目的是讓學生進一步體驗獨立重復試驗模型,并得出其特征,使定義的提出水到渠成,從探究游戲中的第二個問題入手,引導學生合作探索新知識,符合學生為主體,老師為主導的現(xiàn)代教育觀點

12、,也符合學生的認知規(guī)律，同時突出本節(jié)課重點，也突破了難點。教學案例模板3篇教學目標：一.知識目標：1.掌握調整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；2.掌握改變幻燈片背景的方法；3.理解母版的作用，學會通過使用幻燈片母版調整整個演示文稿的風格，如：向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。二.能力目標：1.培養(yǎng)學生的實踐能力；2.提高學生對信息的處理能力；3.鍛煉學生自主開發(fā)軟件功能的能力。三.發(fā)展目標：1.激發(fā)學生學習積極性；2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性；3.培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新個性。教學重點、難點：一.重點：幻燈片母版的使用；二.難點：1.給幻燈片設置脫離母版控制的背景；2.幻燈片母版的使用。

13、教學模式：自學rarr;質疑rarr;指導教學模式。教學方法：啟發(fā)式、練習法、演示法。教學媒體：信息技術網絡教室、輔助教學軟件。課前準備：通過多媒體教學網，將課前任務.chm、練習.ppt、3個任務文件及圖標.jpg傳給每個學生。教學過程：一.復習導入課前任務：（1）映射網絡驅動器；（2）打開download文件夾中的練習.ppt；（3）在第1頁幻燈片上圍繞學校體育節(jié)設計宣傳海報；要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力（4）存盤學生活動：復習、實踐，完成課前任務；教師活動：巡視、答疑；教師提示：通過設計體育節(jié)宣傳海報，希望幫助同學們回憶起上節(jié)課的學習內容。在此基礎上，今天我們來學習演示文

14、稿的編輯，主要內容請閱讀演示文稿練習.ppt第二張幻燈片的內容。二.新課任務一（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；（2）刪除第4頁幻燈片。學生活動：思考、實踐，完成任務一；教師活動：巡視、答疑；師生共同小結：明確至少一種解決問題的方法；明確幾種常用視圖及其轉換。教師質疑：展示一張學生設計制作的體育節(jié)宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內容不協(xié)調。任務二（1）為體育節(jié)宣傳海報這頁幻燈片，設計與內容更相配，且與其他頁不同的背景；（2）存盤。學生活動：思考、實踐，完成任務二；教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；師生共同小結：明確解決問題的關鍵為忽略母版的背景圖形。教師提示：給幻燈片設置背景時，第一次提到了母版，其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。任務三將download文件夾中的.圖標.jpg，添加到幻燈片母版上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。學生活動：思考、實踐，完成任務三；教師活動：巡視、答疑；教師質疑：通過實踐，我