小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)優(yōu)質(zhì)教案 小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)優(yōu)質(zhì)教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩(shī)歌。 3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培育愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感 課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、頭飾、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組坐好 教學(xué)過(guò)程： 一、播放百鳥(niǎo)朝鳳的片段。 二、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 1、小朋友，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(出示兩只小鳥(niǎo)圖)這兩只小鳥(niǎo)也想來(lái)聽(tīng)我們上課，看看哪個(gè)小朋友上課最仔細(xì)，呆會(huì)兒還要送小禮物給他呢! 2、在我們的校園里，小朋友上學(xué)、

2、放學(xué)的路上，常常能看見(jiàn)小鳥(niǎo)的影子，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌唱。那么鳥(niǎo)媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)兩只鳥(niǎo)蛋。(板書(shū)課題) 三、讀課文，整體感知 1、想知道關(guān)于兩只鳥(niǎo)蛋的故事嗎?那就請(qǐng)你們快快打開(kāi)書(shū)到40頁(yè)，自己讀讀書(shū)吧，要注意，讀書(shū)的時(shí)候讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文) 2、現(xiàn)在，我們?cè)侔颜n文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，兩人互相檢查，讀音正確嗎?要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。(同桌互讀) 3、老師想找位小朋友讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜?為什么? 4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣?能評(píng)一評(píng)嗎? 5、齊讀。還有想讀的嗎?想讀的

3、同學(xué)請(qǐng)你起立，我們一起來(lái)讀，好嗎? 四、品讀課文 讀得真好，同學(xué)們你們看，這是什么(出示鳥(niǎo)蛋圖片)，別看它們現(xiàn)在舒舒適服地躺在鳥(niǎo)窩里，原來(lái)呀，它們還離開(kāi)過(guò)這個(gè)鳥(niǎo)窩呢，想知道在它們身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一個(gè)怎樣的故事嗎?好，那就趕快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。 1、課文中還有11個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)的生字朋友，請(qǐng)大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。(生圈字讀字) 2、現(xiàn)在11個(gè)生字已經(jīng)找到了，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，互相讀一讀，考一考，再把你好的記字方法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 3、小組里學(xué)習(xí)生字。 4、識(shí)字游戲：看了小朋友們剛才的表現(xiàn)，這兩只小鳥(niǎo)特別興奮，覺(jué)得咱班的小朋友都特別能干，他們也想來(lái)考考大家，就把他們的小寶貝都帶來(lái)了。(

4、出示裝有生字蛋的鳥(niǎo)巢)你瞧!每個(gè)鳥(niǎo)蛋上都寫(xiě)著快出生的小鳥(niǎo)寶寶的名字，你能叫出他們的名字嗎? 5、齊讀生字。 五、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。 1、(1)自己讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么? (2)誰(shuí)想讀?你覺(jué)得他讀得怎樣? (3)想跟他比比嗎?一齊讀。 (4)這些詞換一種說(shuō)法之后意思還是一樣的，這兩只鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的，真討人喜歡，你們喜歡嗎?誰(shuí)愿意讀出來(lái)呢?(指名讀) 2、(1)我拿著鳥(niǎo)蛋真是喜歡的不得了。這時(shí)，鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶不見(jiàn)了會(huì)怎么樣? (2)看到這種情況你會(huì)說(shuō)什么? (3)媽媽怎么說(shuō)的?你能不能當(dāng)媽媽對(duì)我說(shuō)一說(shuō)?(指名幾位同學(xué)說(shuō)) 3、(1)這位小朋友聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的呢?自己讀第三

5、小節(jié)，邊讀邊表演。 (2)指名表演讀，評(píng)價(jià)。 (3)思考：如果把“捧著”換成“握著、抓著”行不行呢? 4、(1)看見(jiàn)鳥(niǎo)蛋又回來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽會(huì)想什么? (2)想想過(guò)幾天這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)怎樣?是啊!他們會(huì)孵出兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們又會(huì)飛上藍(lán)天為我們歡唱。 (3)現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)上的插圖，把最后一小節(jié)齊讀一次。 5、齊讀全文。 六、課堂小結(jié) 1、你喜歡課文中的“我”嗎?為什么? (知錯(cuò)就改，愛(ài)惜小動(dòng)物) 2、讓我們帶著這種感情一起來(lái)讀全文。(出示課件) 七、當(dāng)堂檢測(cè) 同學(xué)們，你們真棒，不僅理解了這首小詩(shī)，而且還讀得這么棒，老師相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)也一定難不倒你們的! 1、我會(huì)讀。(出示課件) 鳥(niǎo)蛋取下涼快

6、一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭投向 2、請(qǐng)選擇一個(gè)詞說(shuō)話(huà)。 焦急不安輕輕地小心地仿佛 3、我最會(huì)說(shuō)。 這首詩(shī)我們學(xué)完了，你有什么心里話(huà)想說(shuō)一說(shuō)? 老師評(píng)價(jià)： 八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 1、老師出示生字：連遠(yuǎn) 2、讓生說(shuō)說(shuō)都是什么偏旁? 3、老師范寫(xiě)這兩個(gè)字，生觀(guān)察。師邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫(xiě)法。(點(diǎn)和橫折折撇兩個(gè)筆畫(huà)間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。) 4、生描紅、臨摹 5、評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。 6、生描紅、臨摹 九、課后作業(yè)： 1、填空：紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的、甜甜的 小草()()小草 花兒()()花兒 柳枝()()柳枝 西瓜()()西瓜 大海()()大

7、海 2、同桌詩(shī)歌表演，加上動(dòng)作?？梢砸蝗税缪輯寢?zhuān)蝗税缧∧泻ⅰ?小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)優(yōu)質(zhì)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫(xiě)字。 2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。 課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好 1、播放歌曲小雨沙沙 2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。 3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么?你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎? 4、配樂(lè)朗讀春雨的色彩 二、初讀

8、課文，認(rèn)識(shí)生字 1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。 2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。 4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。 5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。 6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答 A、一群人在雨中(淋) B、灑水車(chē)(灑) C、小水珠落下(滴) 7、出詞給學(xué)生讀。 三、讀通課文，感知內(nèi)容 1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。 3、感知內(nèi)容，相互溝通

9、：你知道春雨的樣子了嗎?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來(lái)了哪些小客人? 4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 二、精讀課文，理解積累 1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 2、討論溝通，指導(dǎo)朗讀 調(diào)整方案： 方案一：通過(guò)讀文你知道了什么?(這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。) 方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色) 3、小組內(nèi)討論： a、如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧” b、怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià) 6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)(自選粉筆板畫(huà)春雨) 7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。 8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴