20143五年級英語卷面分析

1、五年級英語期末測試卷面分析一、命題原則本次測試是統(tǒng)一出題，學(xué)校自己批卷，我們淡化成績，注重分析。下面我從六個方面和各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流。本次五年級英語期末調(diào)研測試試題以教材為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，基礎(chǔ)性（考查教材中基礎(chǔ)知識掌握情況）、交際性（考查英語交流運(yùn)用的表達(dá)情況）、能力性（考查基本技能形成和培養(yǎng)情況），全面性（試題的類型，表達(dá)方式，盡可能地全面涵蓋全冊教材的英語知識，并綜合應(yīng)用。），試題分為兩部分：聽力部分和讀寫部分。共十個大題。聽力20個知識點(diǎn)，讀寫80個知識點(diǎn)，共計100個知識點(diǎn)。二、成績統(tǒng)計學(xué)校共1077名學(xué)生參加考試，滿分100分的有282人，占2

2、6.18%。平均分91.82分，優(yōu)秀率88.58%，及格率95.36%?？梢哉f成績比較理想，反映出各校教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，學(xué)生整體上有良好的英語思維，有比較扎實(shí)的基本知識積累，運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，閱讀、表達(dá)能力。以下是各校成績統(tǒng)計表，大家簡單了解一下，增進(jìn)相互了解，相互借鑒學(xué)習(xí)。三、學(xué)生答卷情況分析：1、聽力部分是考察學(xué)生聽音、辯音、聽力理解和快速反應(yīng)的能力。第一題聽音，選擇與你所聽到的單詞相一致的圖片。第二題根據(jù)聽到的內(nèi)容全出正確圖片的序號。第三題聽問句，從下列句子中選擇正確的答案。從整體來看，聽力部分得分率比較高。第一題基本沒有出現(xiàn)錯誤，第二題的1、2小題有個別出現(xiàn)失誤，失分比較多的是

3、第三大題，這說明對句子的聽辨能力有待提高。反映出教師課堂教學(xué)對句子聽力理解訓(xùn)練不足，還停留在單詞、詞組的聽力理解。折射出英語教師課堂用語過于簡單、沒有形成語句、語篇的情節(jié)訓(xùn)練。2、筆試部分主要考察學(xué)生詞匯、語法、日常口語、重點(diǎn)句型以及簡單閱讀能力的掌握。筆試部分大部分題目答得比較好，如單詞拼寫基本沒有錯誤，這說明同學(xué)們平時的背誦比較扎實(shí)，掌握得比較好；問答連線和補(bǔ)全對話這兩題也完成的非常好，體現(xiàn)出學(xué)生對書中內(nèi)容掌握比較好；選擇題有個別題出現(xiàn)錯誤，但沒有集中的現(xiàn)象，說明原因體現(xiàn)在學(xué)生個體，比如個別學(xué)生讀題不認(rèn)真，錯選答案。失分最多的是第七題閱讀短文，完成表格。很多同學(xué)在完成問題的過程中出現(xiàn)了這樣

4、或那樣的失誤，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用語言能力有待進(jìn)一步的提高。四、對教師教學(xué)建議：1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活英語做起，努力提高學(xué)生對英語的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的英語，進(jìn)行日常交流。2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供英語情境，創(chuàng)造自主交流的機(jī)會。用英語的魅力吸引學(xué)生，尤其在情境表演中，讓學(xué)生的思維得到充分的展示，靈活的把英語知識轉(zhuǎn)化成交流技能。3、加強(qiáng)口語，強(qiáng)化聽力。當(dāng)今英語考試改革的消息

5、引起了社會廣泛關(guān)注，家長們奔走相告：英語降低分值了。是斷章取義還是道聽途說，英語改革你真的讀懂了嗎？改革意在突出真實(shí)語境中考查語言運(yùn)用，增加聽力比重，解決啞巴英語現(xiàn)象，走出功利化語言學(xué)習(xí)誤區(qū)，回歸工具學(xué)科應(yīng)用的位置4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練英語教學(xué)。不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中學(xué)習(xí)英語。五、對學(xué)校工作建議1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語教學(xué)已經(jīng)由側(cè)重書本知識改為語言應(yīng)用能力考查，語言能力的培養(yǎng)是需要日積月累、循序漸進(jìn)。所以領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃英語教學(xué)是學(xué)校整體發(fā)展的基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)、深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)校集中與分散學(xué)習(xí)增加教師的知識儲備，改變知識結(jié)構(gòu)，提高分析能力、研究能力以及教育教學(xué)的能力。在理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上體會其實(shí)質(zhì)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。3、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。學(xué)