大班綜合好朋友教案反思

1、 大班綜合好朋友教案反思1、大班綜合好朋友教案反思 活動目標： 1、通過互動性的嬉戲，為孩子供應(yīng)相互交往的時機，幫忙孩子把握與人交往的方法和手段。 2、鼓舞幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。 3、在活動中，體驗到與人交往的歡樂。 活動預(yù)備：大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒和教師之間成為朋友。 1、師：小朋友你們好，剛剛看到你們有那么多的好朋友在一起談天，嬉戲偶教師好艷羨，由于偶教師是一位丹陽的來的教師，到了這里之后我還沒有交到一個朋友，感覺特別孤獨，小朋友你們情愿成為偶教師的朋友嗎?你們都情愿呀?我真的好快樂哦，那我這個大朋友可以為你們

2、做些什么呢? 2、教師和幼兒一起活動、嬉戲。讓孩子在嬉戲中體驗和教師成為朋友的歡樂。 二、和好朋友相互溝通(快樂的、難忘的、好玩的事或者小隱秘，學(xué)會關(guān)注并了解好朋友。 1、師：和我這個大朋友在一起玩嬉戲快樂嗎?其實好朋友在一起不但可以玩嬉戲，還可以相互說說心里話呢!那小朋友你們有自己特殊想說的事嗎?你們情愿把自己快樂的、好玩的、難忘的或者心理的小隱秘告知給你的好朋友聽聽嗎?行!那就請你去找一個好朋友去說一說吧! 2、好朋友之間相互溝通。 3、個別小朋友在集風(fēng)光前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的” 教師可以這樣提問(分兩個層次)： (1)你把自己什么事情告知給好朋友聽的? (2)你聽到好朋友對

3、你說了些什么? 4、教師提醒自己的隱秘，讓幼兒進一步和好朋友體驗相互溝通的歡樂師：好朋友有那么多的隱秘，偶教師是你們的大朋友，我也有隱秘呢?我也要讓你們知道我的隱秘。 三、引導(dǎo)幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推舉自己，使更多的人成為自己的朋友。 1、師：偶教師的小手能干嗎?偶教師能把自己最得意的事和好朋友一起共享也覺得特別歡樂。瞧!(出示樹葉)這是誰?對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么快樂也忍不住來和你們一起玩啦!你們喜愛這些樹葉嗎?好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜愛的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧! 2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。 師：小樹葉貼

4、上了你的照片，你就成了樹葉的仆人，哪位小仆人能英勇的上來介紹一下自己呢?(幼兒個別說)師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤獨呀，你想有許多的朋友跟你做伴嗎?那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多!(幼兒說說自己最好的表現(xiàn))師：看來這真是一個特別棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人情愿成為他的朋友呢?(請情愿的舉手)好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再請一名幼兒上來說一說)師;偶教師知道我們班上全部的孩子都特別能干、特別精彩，我也知道你們都想有許多的朋友，是不是?看，偶教師為你們預(yù)備了很多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介

5、紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧! (幼兒操作) 四、教師小結(jié)。 師：快來看呀!這兒有一棵朋友樹呢!不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它裝扮一下吧!(幼兒把小樹葉粘到樹干上)師：看朋友樹上有了這么多樹葉多美麗呀!我來看看誰的朋友最多?(教師和孩子一起點一點，鼓舞朋友不多的孩子不要氣餒)師：小朋友，你們的朋友有那么多，歡樂嗎?那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(讓我們一起來唱一首朋友越多越歡樂怎么樣?(教師和幼兒一起表演唱，出活動室) 教學(xué)反思： 活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進展拓展創(chuàng)編。在溝通

6、過程中，幼兒對“好朋友“的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是。我喜愛和他做。“，難點是引導(dǎo)幼兒感受、共享交朋友的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、相互幫忙的情感。活動中仍有些地方需要改良，如在觀看課件時應(yīng)當(dāng)“放手“讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球“是我認為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多學(xué)問。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：好朋友教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、熟悉相鄰數(shù)，探究三

7、個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 活動預(yù)備： 幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌110人手一份 活動過程： 1、玩嬉戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。 2、熟悉相鄰數(shù)，探究并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 (1)出示隨便擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么? (2)啟發(fā)孩子用剛剛學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰? 3、嬉戲：找鄰居穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。 嬉戲1：看誰找得快; 嬉戲2：口頭嬉戲，看誰說得快; 嬉戲3：嬉戲

8、我的朋友在哪里。 4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。 (1)引導(dǎo)幼兒填空。 (2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。 (3)幼兒相互溝通操作結(jié)果。 活動反思： 在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把嬉戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。 在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進展的，如一開頭我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子依據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都特別感興趣，孩

9、子的學(xué)習(xí)興趣都比擬高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡潔到簡單，循序漸進，讓幼兒在主動探究中把握“相鄰”的關(guān)系。 最終運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”嬉戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標。但在讓孩子比擬各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀看一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間掌握在規(guī)定范圍內(nèi)。 3、大班社會活動教案：好朋友教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計

10、背景 現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特殊的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、共享等。在這次教學(xué)活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能始終在一起，但是彼此惦念的心永久不變。 活動目標 1.感受好朋友之間英勇、合作、共享的美妙情意。 2.好朋友不能永久的在一起，但彼此惦念的心永久不變。 3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。 4.通過熟悉自己與他人，知道每個人都有特長，同伴之間要相互學(xué)習(xí)，共同進步。 5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。 活動預(yù)備 1.小圖書 2.大圖書 3.大字卡，小字卡 4.故事中的三個大頭飾 活動過程 1.談話導(dǎo)入. 2.自由

11、閱讀 教師發(fā)小圖書，并提出問題 1.大膽猜想故事發(fā)生了什么事? 2.故事是在什么時間發(fā)生的? 3.理解閱讀 教師和幼兒一起閱讀大圖書， 1.故事里的三個好朋友叫什么? 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞， 2.他們在玩什么嬉戲?怎樣分工的?出示字卡：英勇、合作， 3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：共享 4.觀看圖現(xiàn)在是什么時候? 5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住? 6.最終好朋友在哪里見面? 最終再用頭飾和小朋友一起表演! 教學(xué)反思 這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特殊是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后共享櫻桃的時候拓展提問，很多小朋友也都主動的提出比方和

12、小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會共享!在最終師生一起敘述故事內(nèi)容的時候小朋友也特別棒!假如讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平常在生活中的問題。從小朋友的生活實際中動身。 4、大班語言活動教案：好朋友教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、幫忙幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的熟悉。 2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。 3、豐富幼兒社會交往學(xué)問、提高社會交往力量。 4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷的預(yù)備：課前，教師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。 物

13、質(zhì)的預(yù)備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂親親恰恰。創(chuàng)設(shè)歡快圣誕舞會情景。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 通過幾個問題的逐一溝通幫忙幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的仆人公都有哪些好朋友，喜愛和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些勸慰和幫忙，他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫忙幼兒回憶梳理，先請幼兒答復(fù)再指讀大書相應(yīng)的文字。 二、觀看課件，爭論溝通，感受友情的暖和和美妙。 1、觀賞教師制作的課件，感受與同伴間交往的歡樂。 2、請幼兒邊觀看課件邊說一說： (1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物

14、的好朋友)。 (2)你喜愛與好朋友在一起做什么事情?(嬉戲、畫畫、做手工) (3)在你難受時，在你有困難時，好朋友會怎樣做?(會勸慰你、會幫忙你) (4)和好朋友在一起時，會發(fā)生不快樂的事情嗎?(會吵架、會打架) (5)但是我們最終還是能做好朋友嗎?(能) (6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友快樂嗎? 3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起嬉戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具有快樂的事情、也有不快樂的事情。遇到困難，我們會相互幫忙;有好吃、好玩的東西，我們會一起共享。交朋友是快樂的事情，我們都有好朋友。 三、共享交朋友的經(jīng)受。 拓展延長“好朋友“可以是人、動物、植物等等，激發(fā)

15、幼兒交朋友的愿望。 1、出示表格，請幼兒爭論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜愛和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒“好朋友“可以是人、動物、植物等等。 你的好朋友是誰?為什么喜愛他?喜愛和他做什么事情? (人)(動物)(植物)(其他) 2、請個別幼兒答復(fù)，教師記錄幼兒的話。 3、小結(jié)：我們有很多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜愛和好朋友一起做很多事情，很快樂。交朋友真是一件歡樂的事情! 四、開“歡快圣誕舞會“，交更多的好朋友。 師：“你盼望交到更多的朋友嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做才能交到朋友呢?“創(chuàng)設(shè)“歡快圣誕舞會“情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜

16、愛的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧! “歡快圣誕舞會“：請幼兒伴隨著親親恰恰的音樂，兩兩相伴，一起歡樂地舞動起來，體驗交朋友的歡樂。 五、畫一畫好朋友。 教學(xué)反思： 活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進展拓展創(chuàng)編。在溝通過程中，幼兒對“好朋友“的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是。我喜愛和他做?！?，難點是引導(dǎo)幼兒感受、共享交朋友的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、相互幫忙的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰牧?，如在觀

17、看課件時應(yīng)當(dāng)“放手“讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球“是我認為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多學(xué)問。 5、大班綜合活動好朋友教案反思 活動目標： 1、通過互動性的嬉戲，為孩子供應(yīng)相互交往的時機，幫忙孩子把握與人交往的方法和手段。 2、鼓舞幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。 3、在活動中，體驗到與人交往的歡樂。 活動預(yù)備：大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒和教師之間成為朋友。 1、師：小朋友你們好，剛剛看到你們有那么多的好朋友在一起談天，嬉戲偶教師好艷羨

18、，由于偶教師是一位丹陽的來的教師，到了這里之后我還沒有交到一個朋友，感覺特別孤獨，小朋友你們情愿成為偶教師的朋友嗎?你們都情愿呀?我真的好快樂哦，那我這個大朋友可以為你們做些什么呢? 2、教師和幼兒一起活動、嬉戲。讓孩子在嬉戲中體驗和教師成為朋友的歡樂。 二、和好朋友相互溝通(快樂的、難忘的、好玩的事或者小隱秘，學(xué)會關(guān)注并了解好朋友。 1、師：和我這個大朋友在一起玩嬉戲快樂嗎?其實好朋友在一起不但可以玩嬉戲，還可以相互說說心里話呢!那小朋友你們有自己特殊想說的事嗎?你們情愿把自己快樂的、好玩的、難忘的或者心理的小隱秘告知給你的好朋友聽聽嗎?行!那就請你去找一個好朋友去說一說吧! 2、好朋友之間

19、相互溝通。 3、個別小朋友在集風(fēng)光前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的” 教師可以這樣提問(分兩個層次)： (1)你把自己什么事情告知給好朋友聽的? (2)你聽到好朋友對你說了些什么? 4、教師提醒自己的隱秘，讓幼兒進一步和好朋友體驗相互溝通的歡樂師：好朋友有那么多的隱秘，偶教師是你們的大朋友，我也有隱秘呢?我也要讓你們知道我的隱秘。 三、引導(dǎo)幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推舉自己，使更多的人成為自己的朋友。 1、師：偶教師的小手能干嗎?偶教師能把自己最得意的事和好朋友一起共享也覺得特別歡樂。瞧!(出示樹葉)這是誰?對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么快樂也忍不住來和你們一起玩啦!你們

20、喜愛這些樹葉嗎?好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜愛的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧! 2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。 師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的仆人，哪位小仆人能英勇的上來介紹一下自己呢?(幼兒個別說)師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤獨呀，你想有許多的朋友跟你做伴嗎?那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多!(幼兒說說自己最好的表現(xiàn))師：看來這真是一個特別棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人情愿成為他的朋友呢?(請情愿的舉手)好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再請一名幼兒上來說一說)

21、師;偶教師知道我們班上全部的孩子都特別能干、特別精彩，我也知道你們都想有許多的朋友，是不是?看，偶教師為你們預(yù)備了很多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧! (幼兒操作) 四、教師小結(jié)。 師：快來看呀!這兒有一棵朋友樹呢!不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它裝扮一下吧!(幼兒把小樹葉粘到樹干上)師：看朋友樹上有了這么多樹葉多美麗呀!我來看看誰的朋友最多?(教師和孩子一起點一點，鼓舞朋友不多的孩子不要氣餒)師：小朋友，你們的朋友有那么多，歡樂嗎?那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(讓我們一起來唱一首朋友越多

22、越歡樂怎么樣?(教師和幼兒一起表演唱，出活動室) 教學(xué)反思： 活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進展拓展創(chuàng)編。在溝通過程中，幼兒對“好朋友“的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是。我喜愛和他做?！?，難點是引導(dǎo)幼兒感受、共享交朋友的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、相互幫忙的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰牧迹缭谟^看課件時應(yīng)當(dāng)“放手“讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球“是我認為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多學(xué)問。 6、大班綜合稻草人的朋友教案反思 活動目標： 1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物及稻草人的情感。 2.感受故事中稻草人的情感。 3.在制作過程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的歡樂。 活動預(yù)備： 故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。 活動過程： 一、用談話引出課題 1.在秋天多么美的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。 2.談話：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)夫