寫老師的老師改造儀

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 寫老師的老師改造儀寫老師的作文：老師改造儀 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、討論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶懤蠋煹淖魑模豪蠋煾脑靸x，希望對大家有所幫助。 “抄家庭作業(yè)了！一個聲音將玩得正痛快的我們拉回。哎！今天的作業(yè)不知道又會有多少。大伙不愿意地返回教室，那黑板上七八條作業(yè)工程即刻引起了一片喧嘩。“我的媽呀！這么多作業(yè)，做死人了。頑皮鬼黃非嚷道。他的喊叫馬上引出了語文老師徐老師的不滿：“作業(yè)又不是為我做的，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)能好嗎？腦子不用會生銹的！ 教室里即刻寧靜下來，只聽見“沙沙

2、的書寫聲。 放學(xué)了，想著今天那堆成山的作業(yè)，我快步往家趕。一邊走一邊想：要是能有臺儀器將老師改造一下，讓老師不再布置作業(yè)，那該多好。正想著，前面圍著的一堆人吸引了我的注意力，我好奇地走過去，只聽見一個長得尖嘴猴腮的奇怪男子手中拿著一臺古怪的儀器，正在像一群孩子推銷著什么。細心一聽，竟然是賣“老師改造儀的。那人說：“這種老師改造儀可奇妙了，只要你按上所需要的按鈕，就可以任意選擇所要老師的類型。譬如說嚴肅粗暴型溫柔型不聞不問型。“老師改造儀真是天助我也。我愉快地買了一臺，決定其次天大展拳腳，將咱們那位平日里雖算得上溫柔，但過于婆媽的老師改造一翻，讓她學(xué)會不聞不問，充分發(fā)展我們的獨立特性。 其次天一

3、大早，我便早早地來到了學(xué)校，見同學(xué)們忙得不亦樂乎地交作業(yè)。我翹起二郎腿，清閑地坐下了?！斑€不去交作業(yè)！同桌關(guān)心地說。我眨眨眼，神秘地說：“我根本沒寫，但你放心，絕對沒事。同桌可憐地看著我，搖了搖頭，可能是在為我擔(dān)憂吧。 “作業(yè)怎么沒寫？老師拉長了臉看著我。全班同學(xué)的目光全轉(zhuǎn)向了我。大伙都知道，一場血雨腥風(fēng)即將來臨。由于每次我們犯錯，老師就會一改她溫柔的面孔，兇巴巴地把我們教訓(xùn)一頓。我不緊不慢地拿出改造儀，對準老師按下了溫柔型，老師即刻變成了面帶微笑地看著我。不過嘴里還是不忘詢問：“為什么昨天沒做作業(yè)？不行，得讓她不問才好，我又按下了“不聞不問鍵。徐老師馬上像得了健忘癥，筆直走上講臺，上起課來。 從那天起，徐老師整個變了一個人。除了教書，對什么都不聞不問。上課我們能盡情地講話；作業(yè)可以拋在腦后；假如心情不好，躲在家看一天電視，老師也絕對沒有怨言。哈哈！我們解放了，讓那些堆成山的作業(yè)見鬼去吧！ 就這樣，日子一每日過去。該考試了。面對試卷，大伙傻了眼。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，竟然