年級《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級泉水教學(xué)設(shè)計(jì)二年級泉水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、了解泉水叮咚流動不息，贊揚(yáng)泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。2、有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時說的話。教學(xué)時間一課時課前準(zhǔn)備課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。教學(xué)過程一、揭示課題。1、出示：千島湖的泉水。問：這是什么？（泉水。）有誰知道什么是泉水？（從地下流出來的水。）2、啟發(fā)學(xué)生自己見過的泉水是什么樣的？（可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來說說。）3、今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇聽聽讀讀泉水，板書課題：聽聽讀讀泉水。（齊讀課題。）在上個學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求？（聽：仔細(xì)聽，聽清讀音，聽

2、懂內(nèi)容，邊聽邊思考。）（讀：讀正確，讀流利，讀出感情。）先個別說，然后請一個同學(xué)概括說。二、聽全文，感知課文內(nèi)容。1、同學(xué)們剛才都說得很好，接下來就請同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來的？最后要流到哪里去？（師配樂范讀。）2、交流問題，板書：石縫大海三、分節(jié)聽錄音，理解朗讀。（一）12小節(jié)。1、泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時心情是怎樣的？打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語句。2、交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動的心情。）3、指導(dǎo)朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀。（二）第37小節(jié)。1、帶著問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？2、

3、邊交流邊板書：水池山里的姐姐平地杜鵑花山坡果樹山谷百靈鳥3、泉水和這些朋友分別說了什么呢？再聽37小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。4、自由讀泉水的話，然后交流。5、你最喜歡那句泉水說的話？為什么？6、從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書：多、清、甜、美。）7、以各種形式朗讀泉水所說的話。8、想一想：泉水為什么要說這些話？（把自己無私地奉獻(xiàn)給別人。）（三）第810小節(jié)。1、聽教師范讀，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了誰？2、交流，板書：好多飛流的泉水。3、自由讀，集體讀。4、聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰？會說些什么？5、個別上臺交流表演。6、齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自

4、己獻(xiàn)給了誰呢？（板書：獻(xiàn)給美好的生活。）四、反復(fù)朗讀，加深理解。1、本文的語句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說說為什么喜歡好嗎？2、準(zhǔn)備、交流。3、有感情地配樂朗讀全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來讀。）五、 總結(jié)。1、泉水有著無私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想。）2、品嘗后簡單交流一下感受。3、泉水把自己無私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎？4、歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生齊唱。5、我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私奉獻(xiàn)的精神？板書設(shè)計(jì)聽聽讀讀石縫水池

5、；多；山里的姐姐平地；清；杜鵑花泉水；山坡；甜；果樹獻(xiàn)給美好的生活；山谷；美；百靈鳥大海；好多飛流的泉水一杯水的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第51頁至52頁教學(xué)目標(biāo)1、通過一系列的活動讓學(xué)生會描述“水的形狀”，它與固體的形狀相比有著本質(zhì)的區(qū)別。2、讓學(xué)生在玩水的活動中認(rèn)識能流動是水的基本性質(zhì)。3、讓學(xué)生在交流活動中總結(jié)水是一種什么樣的物體，認(rèn)識怎么樣的物體叫液體。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水平面，討論水平面的運(yùn)用。5、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使他們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，學(xué)會與人合作交流，通過互評達(dá)到反思學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)重點(diǎn)1、通過一系列的活動讓學(xué)生會描述“水的形狀”，它與

6、固體的形狀相比有著本質(zhì)的區(qū)別。2、讓學(xué)生在玩水的活動中認(rèn)識能流動是水的基本性質(zhì)。3、讓學(xué)生在交流活動中總結(jié)水是一種什么樣的物體，認(rèn)識怎么樣的物體叫液體。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水平面，討論水平面的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的能裝水的容器、一瓶水、。教師準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：水槽（裝有水）。演示實(shí)驗(yàn)材料：木塊（立方體）、玻璃（圓柱體）球、啞鈴；五個杯子，里面分別裝有蒸餾水、雪碧、牛奶、橙汁、酒精、五顆小球。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)回顧1、實(shí)物投影出示五個杯子提問：同學(xué)們，你能判斷一下，這五個杯子里哪個裝的是水？1、出講臺判斷，說出原因。鞏固原有的知識，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、提出問

7、題，引入學(xué)習(xí)新知識1、 實(shí)物投影分別出示木塊（立方體）、玻璃（圓柱體）、球、啞鈴，提問：這是什么？它是什么形狀？2、 實(shí)物投影出示剛才學(xué)生判斷正確的一杯水，問：這是什么？3、 問：你能猜一猜，水是什么形狀的？1、 一一回答。2、 集體回答。3、 小組討論，小組代表發(fā)言，說出看法和根據(jù)。引起學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣，引入課題。三、探究新知識（一）認(rèn)識水的形狀1、 談話：到底哪一種說法對呢？我們光聽別人說而不親自動手去試一試，行嗎？2、 課件出示實(shí)驗(yàn)要求。3、 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。4、 談話：通過這個實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、 總結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)真了不起！不錯，水在不同的容器里有不同的形狀。水在自然界里的形狀

8、是怎樣的呢？（課件出示影片）6、 提問：水在自然界里的形狀是怎樣的呢？1、 集體回答。2、 閱讀要求。3、 按要求小組合作完成實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4、 各小組代表把實(shí)驗(yàn)報(bào)告投影出示，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。（其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，小組互評）5、 觀看。6、 描述。1、 讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的形狀。2、 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使他們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，學(xué)會與人合作交流，通過互評達(dá)到反思學(xué)習(xí)的目的。3、 通過讓學(xué)生觀看自然界里的水的影片，讓學(xué)生在感受水的壯觀的同時，體會到水是沒有固定的形狀的。（二）發(fā)現(xiàn)水的流動性1、 談話：水還有哪些特性？我們一起來玩一玩，好嗎？怎樣玩？（課件出示操作圖）2、

9、與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)：（1）讓水從杯子里流到水槽里，（2）用雙手撥動水槽里的水。3、提問：你看到了什么？4、演示實(shí)驗(yàn)：小球從杯子里落到水槽里。5、提問：你看到了什么？6、提問：你認(rèn)為這兩個實(shí)驗(yàn)有什么不一樣？7、 談話：同學(xué)們，你能告訴你的同學(xué)，水是一種什么樣的物體？8、 提問：誰能大聲地告訴我們，水是一種什么樣的物體？1、集體回答，觀看操作圖。2、與教師一起做這個實(shí)驗(yàn)。3、回答。4、仔細(xì)觀察。5、回答。6、回答。7、 交流。8、 回答。1、 讓學(xué)生在“玩水”中發(fā)現(xiàn)水的流動性。2、教師通過與學(xué)生一起“玩”，使學(xué)生在自由和信任的課堂上玩得更開心，發(fā)現(xiàn)更多。3、讓學(xué)生在交流活動中總結(jié)水是一種什么樣的物體

10、，認(rèn)識怎么樣的物體叫液體。（三）認(rèn)識水平面1、指導(dǎo)學(xué)生觀察同一瓶里的水的水面。2、讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察不同容器中水的水面。4、讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。1、小組討論，觀察。2、談發(fā)現(xiàn)。3、小組討論，觀察。4、談發(fā)現(xiàn)。1、 使學(xué)生在觀察中認(rèn)識水平面。2、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。四、思維拓展1、 把一張凳子放上講臺，問：我們用什么方法可以檢測這張凳子是否放平？小組討論。2、 談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1、小組討論。小組代表回答。2、回答。1、 讓學(xué)生的思維得到拓展。2、鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)研究水。五、板書設(shè)計(jì)一杯水的觀察（二）1、認(rèn)識水的形狀2、發(fā)現(xiàn)水的流動性3、認(rèn)識水平面六、教學(xué)設(shè)

11、計(jì)的評價（自評）這個教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了本次課程改革在教學(xué)改革方面的突破：（1）強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合。教學(xué)過程中的演示實(shí)驗(yàn)：小球從杯子里落到水槽里是教材里沒有的。我在教學(xué)過程中加入了這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會到水與石頭不一樣，水會流動。同樣地，在教學(xué)過程中，我將教材里的討論“我們用什么方法可以檢測桌子是否放平”改為“我們用什么方法可以檢測凳子是否放平”，目的有兩個：一是便于操作（把凳子放上講臺），二是讓學(xué)生理解“放平”，只有理解了，才能討論。（2）注重科學(xué)探究的教學(xué)，在整個教學(xué)過程中突出以學(xué)生為中心和全體參與。（3）關(guān)注體驗(yàn)性教學(xué)，讓學(xué)生在玩水中發(fā)現(xiàn)水的流動性。（4）讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)

12、。（5）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。（6）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。一杯水的觀察教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生對沙與水進(jìn)行觀察,以及對油與水進(jìn)行比較,以及對日常生活液體的了解,來提高對液體的認(rèn)識;2.通過動手、觀察、比較、討論等方法來培養(yǎng)認(rèn)識液體的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：沙、水、食用油、碘酒、醬油、白醋、玻璃杯、盤子、農(nóng)藥水、鹽酸引入課題誰能說說液體是怎樣的?舉例說明哪些是液體?比較沙與水觀察桌子上的一杯沙和一杯水,把觀察到的內(nèi)容記錄下來。傾斜一下杯子,看看沙與水又有什么不同?討論沙與水有什么不同?堆堆看，沙和水各有什么不同？兩滴水合起來與兩粒沙合起來又有什么發(fā)現(xiàn)？比較油和水出示油，問：它是液體嗎？觀察

13、油和水，同時倒倒玩玩看，你有什么發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)油與水的異同。認(rèn)識日常生活中的液體討論這些液體在日常生活的作用？出示的酒精、白醋以及沒有標(biāo)簽的碘酒、飲料。討論：面對不知名的液體，我們該如何去認(rèn)識它？有標(biāo)簽的液體我們又怎樣去了解它們？對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)。了解一些危險(xiǎn)液體的注意事項(xiàng)出示農(nóng)藥水、鹽酸，問：你們將怎樣了解這些有毒液體呢？第一篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)撫寧縣特殊教育學(xué)校魏志永課文：本課是人教版培智學(xué)校小學(xué)常識第六冊一篇課文。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并理解“節(jié)約用水”告示牌含義；2、了解水的功能及對萬物的重要性；3、掌握一些日常生活中節(jié)水的方法；4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣和生活方式。

14、重 難 點(diǎn)：以認(rèn)識并理解節(jié)約用水告示牌為重點(diǎn)教法：應(yīng)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，以活動為載體，寓教于樂，通過討論法、游戲法等方式在具體的感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)約用水的認(rèn)知能力、理解能力、實(shí)踐能力。學(xué)法：質(zhì)疑、交流、探索。教學(xué)設(shè)計(jì)：播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境(調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)導(dǎo)入：播放有關(guān)2008北京奧運(yùn)會相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別。2008北京奧運(yùn)會將在北京舉行，到時全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員和觀眾都將來我們的國家參加和觀看比賽，同學(xué)們，你想?yún)⒓訂幔浚▽W(xué)生回答）好，現(xiàn)在奧運(yùn)小博士要考一考大家，只有大家通過了才能參加，大家要好好表現(xiàn)喲！同學(xué)們有信心嗎？（學(xué)生回答）一、認(rèn)一認(rèn)：1、 活動：面前有四個臉盆，兩個水多，兩

15、個水少，找兩個學(xué)生到前面來洗手，自己選擇水盆，比一比誰的小手洗得最干凈?？偨Y(jié)，水把同學(xué)的小手洗得真干凈。提問學(xué)生為何使用那個臉盆，引導(dǎo)學(xué)生看節(jié)約用水的告示牌。2、 讀一讀：讓學(xué)生看著告示牌，跟教師認(rèn)讀“節(jié)約用水”。二、看圖片：1、 看一看：讓學(xué)生說一說水有哪些用處, 請學(xué)生說一說水有哪些功能。通過看圖片，了解水的重要性。2、 講一講：教師告訴學(xué)生“節(jié)約用水”告示牌的含義和用途。擺放節(jié)約用水告示牌就是在提醒我們不能浪費(fèi)水。3、 讀一讀：，請學(xué)生看一看“節(jié)約用水”告示牌，并讀一讀。三、練一練：1、 拼一拼：教師利用多媒體課件教學(xué)生分別認(rèn)讀“節(jié)”“約”“用”“水”。然后每個學(xué)生發(fā)放數(shù)張生字卡片，要求

16、學(xué)生先選擇需要的生字卡片，然后再按順序擺放，組成節(jié)約用水，看誰擺得快。2、 找一找：教師請學(xué)生閉上眼睛，從學(xué)生面前組好的“節(jié)約用水”生字卡片中悄悄拿走一張，然后請學(xué)生睜開眼睛看一看教師把哪張拿走了？然后大聲告訴其他同學(xué)。3、 比一比：教師把學(xué)生分成若干小組，數(shù)名學(xué)生為一組，教師任意出示寫有不同告示的卡片，要求學(xué)生看到寫有“節(jié)約用水”的卡片就大聲搶讀，看到其他卡片閉嘴不動。比比誰最靈敏。四、小常識：教師通過演示或看錄像等方式告訴學(xué)生節(jié)約用水的方法，教育學(xué)生日常生活中注意節(jié)約用水。五、練習(xí)讀寫 “節(jié)約用水”。板書設(shè)計(jì)節(jié)約用水洗臉洗手 喝 澆花節(jié)約用水第二篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)11、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)思

17、想：本課是圍繞培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的探究能力為重點(diǎn)展開的。通過“海水和淡水”、“家庭用水調(diào)查”、“統(tǒng)計(jì)家庭用水量”、“專題調(diào)查”等活動，先讓學(xué)生感到水很多，然后又覺得可用的水太少了，最后讓學(xué)生對怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。 教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1會用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。 2能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。3能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。 2能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果。三、科學(xué)知識目標(biāo)能定性地說出自然界水資源的分布情況。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。 2能介紹一種節(jié)

18、水科技新產(chǎn)品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1介紹水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。 2了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，從而認(rèn)識保護(hù)我國水資源的重要性。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 課時建議： 2課時 第一課時 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：猜謎語并說說水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？（二）新課教學(xué) 活動1：海水和淡水1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。教師：同學(xué)們，你們知道地球上哪些地方有水呀？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）這些水多不多呀？通過觀察幻燈片后提問： 天空中有水嗎？ 地下有水嗎？ 土壤里有水嗎？ 學(xué)生回答。自然界里的水。天上年年有下

19、不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。教師：既然自然界里有水，那么地球表面是水多還是陸地多？觀察課件圖片思考。 學(xué)生討論并回答。教師：如果把地球上的總水量平均分成100份，海水大約占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水還不到1份。地球上水的總量為14億立方千米，地球上的水很多，淡水儲量僅占全球總水量的2.53%，而且其中的68.7%又屬于固體冰川，分布在難以利用的高山和南、北兩極地區(qū)，還有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很難進(jìn)行開采。目前，人類可以直接利用的只有地下水、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%。 （課件演示）

20、2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途及水資源的缺乏。教師提問：生活和生產(chǎn)中哪些地方要用水？水在各個領(lǐng)域有什么用途？學(xué)生回答。（讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示幻燈片并講解水的用途。）教師：閱讀科學(xué)在線，讀完后你有什么感想呀？學(xué)生閱讀并回答。（教師講解圓形統(tǒng)計(jì)圖也是數(shù)據(jù)整理的一種方法。） 教師：同學(xué)們說的很詳細(xì)。我們知道每年的3月22日是“世界水日”。我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。試想一下，如果沒有水我們的生活將會怎樣？課件出示。教師：地球上水資源雖然豐富，但可利用的淡水資源卻很少，人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷

21、牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。所以，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生：節(jié)約用水，合理利用水資源。 3教育學(xué)生要節(jié)約用水，合理利用水資源。講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。出示圖片。（提問：同學(xué)們看

22、看畫中節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？教師：同學(xué)們，看到剛才那些信息你有什么感受？在我們今后的生活中應(yīng)該怎么做？請大家分組討論一下。 學(xué)生：分組討論，匯報(bào)。教師：我們應(yīng)該怎樣合理地利用寶貴的淡水？提出合理利用淡水的建議。 學(xué)生回答。教師：你們平時有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？ 學(xué)生回答。教師：出示合理用水建議，發(fā)出倡議：惜水、愛水、節(jié)水從我做起！節(jié)約用水，人人有責(zé)！一滴清水、一片綠地，我們只有一個地球，讓我們行動起來吧！ 板書設(shè)計(jì)： 第十一課 節(jié)約用水作業(yè)：將合理利用淡水的建議做成板報(bào)或宣傳畫。調(diào)查家庭用水情況。第三篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)課 文：本課是人教

23、版培智學(xué)校小學(xué)常識第六冊一篇課文。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并理解“節(jié)約用水”告示牌含義；2、了解水的功能及對萬物的重要性；3、掌握一些日常生活中節(jié)水的方法；4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣和生活方式。 重 難 點(diǎn)：以認(rèn)識并理解節(jié)約用水告示牌為重點(diǎn)教 法：應(yīng)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，以活動為載體，寓教于樂，通過討論法、游戲法等方式在具體的感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)約用水的認(rèn)知能力、理解能力、實(shí)踐能力。學(xué) 法：質(zhì)疑、交流、探索。 教學(xué)設(shè)計(jì)：播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境(調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 導(dǎo)入：播放有關(guān)2008北京奧運(yùn)會相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別。2008北京奧運(yùn)會將在北京舉行，到時全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員和觀眾都將來我們

24、的國家參加和觀看比賽，同學(xué)們，你想?yún)⒓訂?？（學(xué)生回答）好，現(xiàn)在奧運(yùn)小博士要考一考大家，只有大家通過了才能參加，大家要好好表現(xiàn)喲！同學(xué)們有信心嗎？（學(xué)生回答）一、認(rèn)一認(rèn)：1、 活動：面前有四個臉盆，兩個水多，兩個水少，找兩個學(xué)生到前面來洗手，自己選擇水盆，比一比誰的小手洗得最干凈。總結(jié)，水把同學(xué)的小手洗得真干凈。提問學(xué)生為何使用那個臉盆，引導(dǎo)學(xué)生看節(jié)約用水的告示牌。2、 讀一讀：讓學(xué)生看著告示牌，跟教師認(rèn)讀“節(jié)約用水”。二、看圖片：1、 看一看：讓學(xué)生說一說水有哪些用處, 請學(xué)生說一說水有哪些功能。通過看圖片，了解水的重要性。2、 講一講：教師告訴學(xué)生“節(jié)約用水”告示牌的含義和用途。擺放節(jié)約用水

25、告示牌就是在提醒我們不能浪費(fèi)水。3、 讀一讀：，請學(xué)生看一看“節(jié)約用水”告示牌，并讀一讀。三、練一練：1、 拼一拼：教師利用多媒體課件教學(xué)生分別認(rèn)讀“節(jié)”“約”“用”“水”。然后每個學(xué)生發(fā)放數(shù)張生字卡片，要求學(xué)生先選擇需要的生字卡片，然后再按順序擺放，組成節(jié)約用水，看誰擺得快。2、 找一找：教師請學(xué)生閉上眼睛，從學(xué)生面前組好的“節(jié)約用水”生字卡片中悄悄拿走一張，然后請學(xué)生睜開眼睛看一看教師把哪張拿走了？然后大聲告訴其他同學(xué)。3、 比一比：教師把學(xué)生分成若干小組，數(shù)名學(xué)生為一組，教師任意出示寫有不同告示的卡片，要求學(xué)生看到寫有“節(jié)約用水”的卡片就大聲搶讀，看到其他卡片閉嘴不動。比比誰最靈敏。四、

26、小常識：教師通過演示或看錄像等方式告訴學(xué)生節(jié)約用水的方法，教育學(xué)生日常生活中注意節(jié)約用水。五、練習(xí)讀寫 “節(jié)約用水”。板書設(shè)計(jì)節(jié)約用水洗臉 洗手 喝 澆花 節(jié)約用水第四篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用水成果展示課教學(xué)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容：1、 通過活動使學(xué)生鞏固簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識的能力。2、 通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。 活動過程：一、導(dǎo)入 觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題1、開場語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告2、 說說你的

27、感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽3、 如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？出示課題：節(jié)約用水過渡語： 節(jié)約用水對于我國來說，更加迫切；對于保定來說更是急上加急喜歡不喜歡（那是因?yàn)閽旄叩膬?nèi)容與你的生活聯(lián)系太?。?節(jié)約用水？水是有限的？二 、匯報(bào)總結(jié)合作探索 運(yùn)用已學(xué)知識，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題（一）匯報(bào)結(jié)果1、請同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。2、 通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急3、 是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？ 人類的浪費(fèi)4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組

28、員說說澆地時大水漫灌，洗衣服時水龍頭一直開著 過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時間長了可不是一個小數(shù)字。（二）合作實(shí)驗(yàn)1、請同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)測得的滴水速度，滴水量（毫升） 時間（分鐘） 平均每分鐘滴水量滴水速度2、根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖（自制坐標(biāo)紙） 通過看統(tǒng)計(jì)圖你得到了什么結(jié)論？（三）算一算過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。 根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）1、一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)水噸。（1毫升1克）2、一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用個月。3、如果學(xué)校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付元水費(fèi)。如果這水不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國

29、西部地區(qū)挖口水窖（按每口水窖人民幣1000元計(jì)算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時間長還真浪費(fèi)不起！有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選 必要時教師出示自己的搜集資料 水資源的污染、氣候的變化 1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水2、用氣球裝水當(dāng)玩具扔；3、洗手時，水開得很大或抹肥皂時，水開著在流；4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費(fèi)水，同時也會影響自己的身體健康）為了節(jié)約時間在自然

30、實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生提前作了這個小實(shí)驗(yàn) 滴水量雖時間加長而增大1、滴水速度為：毫升/分鐘，每天24601440分鐘2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個水龍頭，水費(fèi)2.8/噸 （用現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀） 2300立方米 12.3% 1.5%三、解決問題 過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；3、隨關(guān)好水龍頭；4、不污染水源等。5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及

31、時報(bào)警。四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時刻提醒自己水危機(jī)出示課件圖片五、 作業(yè)設(shè)計(jì)1、 設(shè)計(jì)幾句“節(jié)約用水”宣傳口號2、 為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案3、 為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書4、 小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào) 四選二第五篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第105106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)

32、學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。3滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：1調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。2學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。3多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題1視頻，創(chuàng)設(shè)情境。課前：課件播放優(yōu)美的水聲。教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）教師：老師昨天在報(bào)紙上看到

33、一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來看一下。（課件出示:寶貴的水資源）2學(xué)生交流，教師小結(jié)。教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴(yán)重缺水的國家。預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。教師：是啊，同學(xué)們，我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。教師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧?。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干

34、旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片）3觀看圖片，思考討論揭示活動主題。教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。二、組織活動，交流體驗(yàn)1活動一：確定研究課題教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（課件出示相關(guān)圖片）教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個水龍頭？（100個）如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。2確定研究方案。教師：同學(xué)們之前已