部編人教版《女媧造人》1課件

1、部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1女媧造人袁珂神 話部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1女媧造人袁珂神 話部編人教版女媧造人PPT1部編人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解聯(lián)想與想象手法的運用。2 感受、理解女媧形象。3 培養(yǎng)熱愛生命和生活的情感。部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解聯(lián)想與想象手法的運用。部編人教版女作者簡介：袁珂，生于1916年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有中國古代神話古神話選釋山海經(jīng)校注神話論文集中國神話傳說辭典。中國古代神話是中國第一部漢民族古代神話專著。作者對浩瀚的古

2、文獻資料，考辨真?zhèn)?，訂正訛誤，加以排比綜合，把中國漢民族片斷的古神話資料熔鑄成一個有系統(tǒng)的整體，提供了一部具有漢民族古神話特色與風(fēng)格的文學(xué)作品。 部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1作者簡介：袁珂，生于1916年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有 關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。什么是神話?部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對神話的特點：（1）神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術(shù)加工（2）神話的創(chuàng)作基礎(chǔ)是現(xiàn)實生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義（3

3、）神話表現(xiàn)了遠古人類征服自然的理想和信念關(guān)于神話部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1神話的特點：關(guān)于神話部編人教版女媧造人PPT1部編人教版 讀出紅色字的正確讀音：女媧（ ） 莽莽榛榛（ ）澄（ ）澈 摻（ ）和 揉（ ）團 掘（ ）起w zhnchngchn ruju檢查預(yù)習(xí)部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 讀出紅色字的正確讀音：女媧（ ） 莽莽榛榛解釋詞語女 媧：澄 澈：幽 光：靈 敏：綿 延：神通廣大：莽莽榛榛：開 辟:傳說中造人、補天的神。清澈透明?；璋档墓?。反應(yīng)快。延續(xù)不斷。指特別高明的本領(lǐng)。草木叢生的樣子。古代神話，盤古氏開天辟地簡稱辟。部編人教

4、版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1解釋詞語女 媧：傳說中造人、補天的神。清澈透明?；璋档墓庾宰x課文思考：女媧為什么要造人？女媧是怎樣造人的？人類怎樣繁衍下去？部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1自讀課文思考：女媧為什么要造人？部編人教版女媧造人PPT1.女媧為什么要造人？文章哪些內(nèi)容具體地加以描寫？（14）造人原因：寂寞荒涼，添點生氣！部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT11.女媧為什么要造人？文章哪些內(nèi)容具體地加以描寫？部編人教版2.女媧造人的過程和方法？（516）揉泥成團造人 揮藤灑泥造人部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT12.女媧造

5、人的過程和方法？部編人教版女媧造人PPT1部編3.女媧想出了一個怎樣讓人類長久繁衍生存的好辦法？（1718）分為男女 創(chuàng)造后代部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT13.女媧想出了一個怎樣讓人類長久繁衍生存的好辦法？部編人教版女媧為什么要造人？（1-4）女媧是怎樣造人的？（5-16） 人類怎樣繁衍下去？（17-18）女媧造人孤獨寂寞添加生物揉團黃泥藤條揮濺分為男女創(chuàng)造后代想象幻想文章結(jié)構(gòu)圖部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1女媧為什么要造人？（1-4）女媧造人孤獨寂寞揉團黃泥分為男女女媧的形象探討我心中的女媧部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1女媧的

6、形象探討我心中的女媧部編人教版女媧造人PPT1部編美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們來共同探討這則神話中想象的焦點-女媧。 結(jié)合文中想象的情節(jié),體會女媧形象。完成句式：女媧是一個 。部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們來共同探討這則神話中想象的焦點1.女媧在你心中是一個怎樣的形象? （要求：閱讀全文。綜合全文內(nèi)容，根據(jù)思考題表達見解。自讀課文，并擬出發(fā)言要點。 ） 她是一個神通廣大的“神”。她非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力。 她是一個普通的“人”。她有人的孤獨感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它

7、生氣蓬勃起來才好”。她有人的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣。 部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT11.女媧在你心中是一個怎樣的形象? （要求：閱讀全文。綜合全 她是一個活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子。當(dāng)她看到自己的影子時，“就忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”這種口吻非常孩子氣。 她是一個勤勞的母親，還是一個喜愛孩子的媽媽。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。 部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 她是一個活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩

8、子。當(dāng)她看到自己的影子一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活動想象大膽奇特想象真實合理我們的探討人神部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1一天變化七十次寂寞孤獨“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理人性化的神女媧神性神通廣大人性勤勞、聰明有愛心有創(chuàng)造力部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1人性化的神女神性神通廣大人性勤勞、聰明有愛心有創(chuàng)造力部編人勤勞的母親活潑的孩子愛美的女孩子神通廣大的女神部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1勤勞的母親活潑的孩子愛美的女孩子神通廣大的女神部編人教版

9、女 她是神通廣大的“神”,她有著神奇的創(chuàng)造力，但是她也有人的孤獨感，有人的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣，她甚至?xí)`機一動，像是一個活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子；“人”的產(chǎn)生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女媧忙碌疲倦，顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗。小 結(jié)部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 她是神通廣大的“神”,她有著神奇的創(chuàng)造力比較閱讀： 在風(fēng)俗通里關(guān)于“女媧造人”的記載基礎(chǔ)上，課文想像了哪些內(nèi)容？部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1比較閱讀： 在風(fēng)俗通里關(guān)于“

10、女媧造人”的記作者增添了:女媧造人的動機；女媧造人的具體過程；人造出來后歡欣喜悅的場面；女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒；我的比較部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1作者增添了:女媧造人的動機；我的比較部編人教版女媧造人P文中處處洋溢著人類誕生的喜悅，請在文中找出來，說說你對這喜悅感的體會思考與練習(xí)部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1文中處處洋溢著人思考與練習(xí)部編人教版女媧造人PPT1部編人類誕生的喜悅感人落地后就喊“媽媽”女媧聽到“媽媽”后的心理及神態(tài)描寫女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1人類誕生的喜悅感人落

11、地后就喊“媽媽”部編人教版女媧造人P女媧創(chuàng)造人類成功的喜悅感大自然充滿生機，有了溫馨，有了愛，有了創(chuàng)造。人類自身對獲得生命的歡呼人類生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1女媧創(chuàng)造人類成功的喜悅感大自然充滿生機，有了溫馨，有了愛，有 奇跡出現(xiàn)了，這些“泥娃娃”一放到地上就活動起來，動動手腳，搖搖腦袋，睜眼望世界，張嘴出聲音，嘰里呱啦地吵著、笑著，蹦蹦跳跳地奔忙著。他們圍在女媧身邊，親親熱熱地呼叫，那聲音整齊劃一，是我們最熟悉的聲音：“媽媽！”女媧看到自己親手制造的生命，非常高興 神態(tài)描寫細節(jié)描寫人類獲得生命的歡呼女媧創(chuàng)造成功的喜悅動作描寫語言描寫部編

12、人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 奇跡出現(xiàn)了，這些“泥娃娃”一放到地上就活動起來 細節(jié)描寫指為表達中心的需要對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的動作、神情等一些細小環(huán)節(jié)進行的細致描寫（如：人物的一舉手，一投足，一句話，一個眼神等）。 細節(jié)描寫不僅能表現(xiàn)人物感情，透視人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現(xiàn)，收到點滴傳神的藝術(shù)效果。部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 細節(jié)描寫指為表達中心的需要對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展課后小結(jié) 本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命

13、誕生的喜悅之情。部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1課后小結(jié) 本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始 想象是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話! 想 象 大膽奇特合情合理女媧部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 想象是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話! 想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。愛因斯坦 想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。古希臘的亞里士多德 想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！ 被譽為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 想

14、象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括1、根據(jù)意思寫出課文中出現(xiàn)的相應(yīng)的詞語。(1)草木叢生的樣子。 ( )(2)有無所不能的力量,后指極其高明的本領(lǐng),辦法多。 ( )(3)興致高,情緒熱烈。( )(4)形容迅速想出了辦法。 ( ) 莽莽榛榛 神通廣大 興高采烈 靈機一動 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT11、根據(jù)意思寫出課文中出現(xiàn)的相應(yīng)的詞語。 莽莽榛榛 2、填空：這篇文章的體裁是 ，從文中看人類是 創(chuàng)造的。 神話 女媧 反復(fù) 反問 3、指出下列句子所用的修辭手法。（1）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。（ ）（2）那為什么不創(chuàng)造

15、一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”（ ）課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT12、填空： 神話 4、文章采用了怎樣的寫作方法？所寫的內(nèi)容真實嗎？這樣的內(nèi)容反映了古代人民的什么愿望？ 文章采用了想象的寫作手法，所寫的內(nèi)容是不真實的， 這些內(nèi)容反映了遠古時代人類對自己來源的好奇和探索。 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT14、文章采用了怎樣的寫作方法？所寫的內(nèi)容真實嗎？這樣的內(nèi)容反5、請辨別下面句子運用的描寫方法。(1)她就順手從池邊掘起一團黃泥,摻和了水,在手里揉團著,揉團著,揉團成了第一個娃娃樣的小東西。( )(2)她本人已經(jīng)疲倦不堪了。( )(

16、3)她又考慮著:人類是要死亡的,死亡了一批再 創(chuàng)造一批嗎?未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢?( ) (4)她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑。 ( ) 動作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 動作描寫 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT15、請辨別下面句子運用的描寫方法。 動作描寫 (5)她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。( )(6)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。 ( ) (7)她忽然靈機一動：“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己

17、一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”( ) 心理描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1(5)她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬(8)澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。( )(9)說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”( )(10)她忽然靈機一動：“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？” ( ) 神態(tài)描寫 語言描寫 心理

18、描寫 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1(8)澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑（ ）池水里的影子也向著她笑（ ）她假裝生氣（ ）池水里的影子也向著她生氣（ ）她忽然靈機一動（ ）“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？” 6、在文中括號出填上相應(yīng)的標(biāo)點符號。 ，；。：課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲B7、“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作人?！边@句話中“人”加引號的作用是( )A表示引用 B表示特定稱謂C表示著重指出 D諷刺或否定課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT1B7、“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作人?！边@句話中8、女媧造出的人為什么和自己一樣? 她看到池中自己的影子受到啟示。 人 媽媽 9、女媧給她自己造的這個生物取個什么名字？他們怎樣稱呼女媧？ 課堂檢測部編人教版女媧造人PPT1部編人教版女媧造人PPT18、女媧造出的人為什么和自己一樣? 她看到池中自己的影子受10、“這