初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元一棵小桃樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一棵小桃樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、品析描寫小桃樹(shù)的語(yǔ)句，感受小桃樹(shù)形象。2、比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)托物言志的手法。（重點(diǎn)）3、自讀文章，把握閱讀散文的方法，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。（重點(diǎn)）教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣聽(tīng)老師朗誦溪畔花開(kāi)片段，感受桃林美景 小溪潺潺，碧草青青，一片燦若朝霞的桃花，在溪畔開(kāi)得格外熱鬧，一朵緊挨一朵，一串接著一串，擠滿了整個(gè)枝丫，擠滿了整個(gè)溪畔。十里桃花，灼灼桃夭，瓣瓣香溢，朵朵嬌媚，醉了光陰，傾了年華。人們總是驚嘆于桃花的美麗，可曾想過(guò)，為了這美麗的綻放，桃樹(shù)所付出的血淚？可曾想過(guò)，為了這美麗的夢(mèng)想，桃樹(shù)在風(fēng)吹雨打中的種種堅(jiān)守？可是，有一個(gè)人，他就對(duì)一

2、棵小桃樹(shù)念念不忘。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)賈平凹先生的散文一棵小桃樹(shù)，ppt9感同卑微里的堅(jiān)韌，感受圓夢(mèng)路上的執(zhí)著。（板書(shū)：賈平凹的散文一棵小桃樹(shù)）二、初讀課文，談?wù)劯惺芸焖倌x課文，你自讀這篇文章，你讀出了什么？有一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)?？赡苡械拇鸢福盒√覙?shù)坎坷曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷讀出了內(nèi)容讀出了對(duì)奶奶的感激和思念讀出了感情頑強(qiáng)的奮斗可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)文章的精神、文章的內(nèi)涵他自己是出生在農(nóng)村的，環(huán)境沒(méi)有城里優(yōu)越，但他經(jīng)過(guò)自己不懈的努力去奮斗，最后獲得成功。賈平凹從小桃樹(shù)中悟出的人生啟迪。作者“我”的經(jīng)歷。小桃樹(shù)像另一個(gè)他，其中包含了他的夢(mèng)想！為夢(mèng)追逐借小桃樹(shù)的頑強(qiáng)不屈書(shū)寫自己的情志理想托物言志三、圈點(diǎn)批注，感受形

3、象齊讀閱讀提示從閱讀提示中我們知道，小桃樹(shù)就是“我”兒時(shí)便有的、向往幸福生活的“夢(mèng)”的化身，“我的小桃樹(shù)”就是另一個(gè)“我”。因此在寫小桃樹(shù)時(shí)，處處都有“我”的影子。請(qǐng)按照“小桃樹(shù)來(lái)由、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、以至橫遭風(fēng)雨”的順序，用圈點(diǎn)批注的方法，圈點(diǎn)描寫小桃樹(shù)和“我”的成長(zhǎng)歷程的語(yǔ)句。（提示：每段或相鄰段落就有相關(guān)的內(nèi)容）學(xué)生批注，老師巡視，指點(diǎn)用圈點(diǎn)批注的方法，品析心心念念的小桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？PPT14請(qǐng)按下面的句式表述：“從第 段的 句子可以看出，這是一棵 小桃樹(shù)。”這是一棵柔弱的小桃樹(shù)形：怎樣寫其柔弱的？摹形著色這是一棵可憐的小桃樹(shù)情：可憐在哪些方面？寫小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子

4、很猥瑣，花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹(shù)被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐這是一棵頑強(qiáng)的小桃樹(shù)神：哪個(gè)地方最能表現(xiàn)其頑強(qiáng)？ 千百次的掙扎，保留花苞這是一棵蓄著“我”的夢(mèng)的小桃樹(shù)：奶奶的話語(yǔ)的啟發(fā)向往美好這是一棵遭遇種種磨難的小桃樹(shù)：這是一棵被人冷落的小桃樹(shù)：這是一棵寄托對(duì)奶奶感激和思念的小桃樹(shù)：?jiǎn)l(fā)我、呵護(hù)我。小結(jié)：這是一棵單薄弱小、歷經(jīng)磨難依然綻放生命之花的小桃樹(shù)。（板書(shū)：歷經(jīng)磨難、綻放生命之花頑強(qiáng)不屈）文中的“我”：介紹作者 根據(jù)前面的圈點(diǎn)，請(qǐng)用下面句式，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的人？句式： “第 段的 句子可以看出我是一個(gè) 的人?！睆男∩钤谄h(yuǎn)的山村

5、，在奶奶的啟發(fā)下有蓄夢(mèng)對(duì)幸福生活的向往；后來(lái)到城里讀書(shū)學(xué)習(xí)奮斗，夢(mèng)想更具體（想干一番事業(yè)）可是我發(fā)現(xiàn)在世界大書(shū)面前，夢(mèng)想受挫，（鏈接背景）我天真幼稚，我發(fā)呆、心老，失落不振看到開(kāi)得蒼白單薄的桃花，同病相憐，為夢(mèng)憂傷看到那飄零在泥水里的花瓣，也暗示夢(mèng)的凋零。然而，風(fēng)雨中那屹立在枝頭上的欲綻的花苞，像航標(biāo)燈一樣指引著迷失的“我”，我又再續(xù)舊夢(mèng)，重獲信心。（板書(shū)：生活受挫、重拾信心）過(guò)渡：文章明寫小桃樹(shù)的成長(zhǎng)，暗寫“我”的經(jīng)歷，（板書(shū)：明線、暗線）并在小桃樹(shù)身上寄托我的情思，這種寫法叫托物言志（板書(shū)：托物言志）四、學(xué)習(xí)寫法，托物言志托物言志借物喻人，就是通過(guò)描摹客觀事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表現(xiàn)自己的

6、志向和意愿或揭示作品的主旨。重溫古詩(shī)石灰吟【明】于謙“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！敝袷厩濉苦嵺疲ㄠ嵃鍢颍耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@幾首詩(shī)有何共同特點(diǎn)？借具體事物抒寫自己的情志托物言志大自然是一本無(wú)字之書(shū)，她給予我們很多深刻的啟迪。在商州腹地，一棵不屈的“小桃樹(shù)”給予賈平凹先生力量與啟迪，支撐著他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。當(dāng)你遇挫而迷惘時(shí)，有沒(méi)有一種事物在你心中停留？請(qǐng)運(yùn)用托物言志手法寄托自己的情志。屏顯：以我手寫我心：任選下面一個(gè)事物或選自己生活中感受最深的事物寫100字左右的片段。萬(wàn)物皆有情仙人掌剛強(qiáng)堅(jiān)韌無(wú)名小花平凡而執(zhí)著松柏蒼勁耐寒，象征堅(jiān)貞不渝。竹虛心有節(jié)，象征謙虛禮讓，氣節(jié)高尚。梅迎春怒放，象征不畏嚴(yán)寒，純潔堅(jiān)貞。菊傲霜而立，清廉高潔，象征離塵居隱、臨危不屈。柳靈活強(qiáng)健，象征有強(qiáng)健生命力，亦喻依依惜別之情。荷花出污泥而不染，象征廉潔樸素。泥土無(wú)私奉獻(xiàn) 黃牛任勞任怨? 駱駝任重道遠(yuǎn) 蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)展示習(xí)作并點(diǎn)評(píng)好文不厭百回讀?？偨Y(jié)語(yǔ)：一棵小桃樹(shù)，一段不了情；小桃樹(shù)是夢(mèng)，伴“我”成長(zhǎng)，小桃樹(shù)是魂，助我堅(jiān)強(qiáng)。這樣