初中信息技術(shù)川教七年級上冊小小數(shù)據(jù)分析師瀘南中學(xué)楊穎小小數(shù)據(jù)分析師第節(jié)數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計

1、瀘州市瀘南中學(xué)校 楊穎川教版 七年級 上冊第二單元 小小數(shù)據(jù)分析師第2節(jié) 數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計特別說明：本課可根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情，分為兩課時。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解WPS表格的功能與特點，學(xué)會數(shù)據(jù)錄入、美化表格，學(xué)會加工與處理數(shù)據(jù)。2、過程與方法：利用教材提供的問卷數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對新知識點進行學(xué)習(xí)；再對自己的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行加工與數(shù)據(jù)處理，實現(xiàn)知識遷移。3、情感態(tài)度與價值觀：通過解決實際遇到的問題，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的神奇魅力。二、教學(xué)重點及難點1、了解WPS表格的功能與特點2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)錄入3、美化表格4、學(xué)會作事前規(guī)劃5、數(shù)據(jù)加工：插入列、公式法計算、自動填充6、數(shù)據(jù)分析：排序、自動篩選三

2、、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、師：前面，我們完成了調(diào)查問卷的設(shè)計和填寫，問卷的數(shù)據(jù)該如何進行收集和處理呢？ 今天給大家介紹一個新的數(shù)據(jù)處理軟件WPS表格。2、生：了解學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）新課1、師：WPS表格簡介。介紹窗口各組成部分。2、生：了解。3、師：引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)：工作表：即工作區(qū)，是一張大的表格。行號：每行最左邊的數(shù)字。列號：每一列最上面的字母。單元格：工作表中每一個格子。單元格地址：列與行共同標(biāo)記出單元格地址。活動單元格；表格中處于激活狀態(tài)的單元格。4、生：學(xué)習(xí)。5、師：參考P18圖222，錄入調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表，完成標(biāo)題和項目的輸入。6、生：合作完成操作。7、師：抽查、點評。8、生：調(diào)整、修改

3、。9、師：引導(dǎo)學(xué)生參考P19圖223，將調(diào)查問卷的結(jié)果錄入到表格。10、生：準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。11、師：要求學(xué)生合作討論如何使表格更美觀。可將標(biāo)題居中、美化字體和顏色、修飾文字和邊框。12、生：討論后，完成操作。13、師：對學(xué)生作品進行點評。14、生：通過老師點評，發(fā)現(xiàn)不足，進行修正提升。15、師：我們已將調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)錄入在WPS表格中，面對這些數(shù)據(jù)，又該如何對其進行數(shù)據(jù)加工呢？以教材提供的問卷為例，引導(dǎo)學(xué)生對P21表2-2-1調(diào)查問卷數(shù)據(jù)加工需求表進行分析。16、生：學(xué)習(xí)討論。17、師：數(shù)據(jù)加工的需求中，需要計算每位同學(xué)上網(wǎng)總時長。這就需要在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表中，插入新的一列。引導(dǎo)學(xué)生參考P21圖

4、2-2-5，自主研究“插入列”，在第3題和第4題所在列之間插列，輸入“上網(wǎng)總時長”。18、生：自主研究，完成操作。19、師：引導(dǎo)學(xué)生參考P22圖2-2-6，自主研究“公式法計算”，計算出第一個同學(xué)“上網(wǎng)總時長”。20、生：自主研究，完成操作。21、師：求出了第一個同學(xué)的“上網(wǎng)總時長”，難道其他同學(xué)還需要逐一計算嗎？22、生：討論、思考，引出“自動填充”。23、師：引導(dǎo)學(xué)生參考P23圖2-2-7，自主研究“自動填充”，運用自動填充功能，計算出所有同學(xué)的“上網(wǎng)總時長”。24、生：探究完成操作。25、師：我們能對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表進行簡單加工與計算了，還可以對它進行一些分析。比如，找出上網(wǎng)時間最長的男同

5、學(xué)和女同學(xué)。問題分析：要解決這個問題就需要對計算出的上網(wǎng)總時長進行排序，先對“性別”排序，再對“上網(wǎng)總時長”排序。26、生：探究完成操作。27、師：請學(xué)生代表交流自己的操作方法，其他同學(xué)對照檢查、修改更正。28、生：交流，修正。選擇需要排序的范圍（包括表頭）選擇“自定義排序”選擇“添加條件”按鈕添加“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”選擇“升序”或“降序”29、師：下面，嘗試對非學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時長的人數(shù)進行分段。問題分析：要解決這個問題就需要重新建立一個與非學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時長人數(shù)相關(guān)的表格，如P25圖2-2-9。將P20圖2-2-4中的數(shù)據(jù)，用自動篩選，對“非學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時長”分段人數(shù)進行統(tǒng)計并將結(jié)果填入表格。30、生：探究“自動篩選”； 將P20圖2-2-4中的數(shù)據(jù)，進行自動篩選；建立P25圖2-2-9中的表格，填入結(jié)論，將此表格保存在自己的問卷文件夾，后續(xù)還會使用。選中A2：C2單擊“自動篩選”按鈕單擊表頭右下角下拉鍵，在彈出對話框中勾選需要篩選的選項。31、師：點評學(xué)生操作，布置綜合練習(xí)任務(wù)。小組討論本組手機使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷的需求、數(shù)據(jù)加工的需求，根據(jù)本組采集的數(shù)據(jù)，參照P21表2-2-1，在WPS表格中完成本組調(diào)查問卷數(shù)據(jù)加工需求表。利用插入列、公式法計算、自動填充，對本組調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)加工。選擇需要數(shù)據(jù)分析的問題，利用排序和自動篩選進行數(shù)據(jù)分析。32、生：小組