初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元從百草園到三味書屋

1、從百草園到三味書屋四川省眉山市東坡區(qū)松江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王勤教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞；了解魯迅及朝花夕拾2.學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入境的寫法；體會(huì)作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)3.學(xué)習(xí)熱愛大自然，追求新知識(shí)的精神重難點(diǎn)分析對(duì)百草園景物的描寫；理解美女蛇故事的作用 2.理解“三味書屋”這一部分的思想內(nèi)容3.從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今天，讓我們走進(jìn)魯迅先生的童年世界，體味童真與童趣。板書：從百草園到三味書屋 二、簡(jiǎn)介作家作品1.魯迅 2.從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈

2、門大學(xué)任教這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為舊事重提之六后來魯迅先生把舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回憶往事，寫成文章 三、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自讀，了解文意2.正音正字確鑿zo 菜畦q 攢cun 油蛉lng 桑椹shn 斑蝥mo 腦髓su 系j 蟬蛻tu 厥士ju 宿儒r 竇du 3.學(xué)生結(jié)合標(biāo)題和文章內(nèi)容，探究寫作思路 明確：從標(biāo)題“從百草園到三味書屋”中，我們可以捕捉到一些信息，“從到”表示這篇課文以空間的轉(zhuǎn)換為序，大致包括“百草園”和 “三味書屋”兩個(gè)部分的內(nèi)容并讓學(xué)生找出寫“百草園

3、”和“三味書屋”的起止段和過渡段 四、研讀課文第一部分 1.點(diǎn)生讀18自然段 2.小組合作探究： 哪句話總領(lǐng)了這部分的內(nèi)容？ 明確：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園 文章從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我”的樂園的？ 百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨(dú)運(yùn)，把景物描寫清楚傳神的？ 文章寫美女蛇的故事有什么作用？ 找出描寫捕鳥動(dòng)作的詞，并說說這一連串的動(dòng)詞有什么表達(dá)作用 五、小結(jié)，布置練習(xí) 1.同學(xué)們小的時(shí)候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲請(qǐng)模仿魯迅先生描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自參加過的一種活動(dòng) 2.背誦課文第二自然段第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 課文第一部分寫百草園，作者緊扣“我的樂園”來寫，充溢著生機(jī)和活力慢慢地，“我”長(zhǎng)大了，不得不離開“我的樂園”，被送進(jìn)了“三味書屋”請(qǐng)大家齊讀第9自然段。 二、師生共同研讀“三味書屋”部分 1.學(xué)生自由讀這部分的內(nèi)容 2.小組合作探究： 作者選取了哪幾個(gè)片段，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)私塾教育？其中流露出作者怎樣的思想感情： 私塾教育給你留下了怎樣的印象？你如何評(píng)價(jià)私塾教育，你滿意現(xiàn)代的學(xué)校教育嗎？ 課文一二部分之間的關(guān)系如何？ 文章表現(xiàn)了怎樣的主題