班主任的幸福人生(丁榕)

1、 做一名幸福 快樂(lè) 有成就的班主任 加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒、在于鼓舞。職業(yè)型事業(yè)型發(fā)展型愛(ài)心+智慧奉獻(xiàn)+魅力 經(jīng)驗(yàn)+創(chuàng)造閱歷+激情專(zhuān)業(yè)+專(zhuān)家一、我的幸福 快樂(lè) 有成就五步曲：1、擇業(yè) 接受改變不了的 改變能夠改變的2、創(chuàng)業(yè) 只為成功想辦法 不為失敗找理由3、樂(lè)業(yè)6種角色： 1、做老師 為人師表 2、做父母 無(wú)微不至 3、做姐妹 親密無(wú)間 4、做朋友 心心相印 5、做大夫 治病救人 6、做心理咨詢(xún)師 走進(jìn)心靈 宗旨：為學(xué)生服務(wù)我叫丁榕，榕樹(shù)的榕。為什么起名叫“榕”呢？母親告訴我：榕樹(shù)能把濃蔭給于一切人，它總是那樣慷慨，那樣無(wú)私，希望你能做一個(gè)慷慨無(wú)私的

2、人。我當(dāng)了老師，才真正體會(huì)了母親起這個(gè)名字的含義?！按髽?shù)底下好乘涼”，說(shuō)起來(lái)榕樹(shù)當(dāng)之無(wú)愧。它綠影婆娑，巍然屹立，時(shí)刻等待著憩息者的來(lái)臨。我就要做這樣一棵榕樹(shù)，時(shí)時(shí)刻刻為你服務(wù)，我這個(gè)小小的班主任雖然干不成大事，但是，你需要遮陽(yáng)嗎？來(lái)吧！到我這兒來(lái)！你需要避雨嗎？來(lái)吧！來(lái)我這兒！你累了嗎？來(lái)吧！來(lái)我這兒！你不用到處尋找，因?yàn)殚艠?shù)它就在街頭巷尾、屋旁路邊，我就像這棵榕樹(shù)一樣，會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊，在你最需要的時(shí)候出現(xiàn)。榕樹(shù)魁偉、莊嚴(yán)、恬靜、安詳。它魁偉，但絕不欺負(fù)弱小；它莊嚴(yán)，但決不矜持；;它恬靜，但堅(jiān)韌、強(qiáng)勁；它安詳，但不見(jiàn)荏弱。我會(huì)像榕樹(shù)一樣給同學(xué)們承諾：對(duì)困難，無(wú)所畏懼，笑傲以待；對(duì)工作，敬業(yè)求實(shí)

3、，有火一樣的熱情；對(duì)集體，慷慨無(wú)私，灑下一片綠蔭；對(duì)同學(xué)，一視同仁，決無(wú)遠(yuǎn)近薄厚。榕樹(shù)的奇特，是他的須根，可怕的臺(tái)風(fēng)，可把松柏連根拔起，異常的干旱可使樹(shù)木枯黃，可榕樹(shù)卻可以做到，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。因?yàn)樗母蒙睢⑸斓眠h(yuǎn)、扒得牢。我會(huì)像榕樹(shù)一樣，在教育這片沃土上，牢牢地扎下根，做出自己的特色，從而展現(xiàn)自己蓬勃的生命。來(lái)吧！朋友，來(lái)我的樹(shù)下歇歇吧！喝杯茶，聊聊天，唱個(gè)歌。我時(shí)刻在等著你的召喚。4、敬業(yè) 學(xué)習(xí)教育理論 積累經(jīng)驗(yàn)資料 探索教育規(guī)律一、我的幸福 快樂(lè) 有成就五步曲： 擇業(yè) 創(chuàng)業(yè) 苦中有樂(lè) 樂(lè)業(yè) 樂(lè)中施愛(ài) 敬業(yè) 愛(ài)中得福 愛(ài)業(yè)。愛(ài)在發(fā)展 在延伸愛(ài)不是目的愛(ài)是優(yōu)化生命的過(guò)程教育是什么它不僅是

4、給與知識(shí) 更是夢(mèng)想的制造者 是給與學(xué)生激情 是對(duì)生命的擁抱 是對(duì)人生的熱愛(ài) 是對(duì)夢(mèng)想的向往 是對(duì)一切未知不屈不饒的激情用心才能有快樂(lè)，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。二、做專(zhuān)業(yè)化的班主任 1、了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖 我的五本手冊(cè)2、了解學(xué)生的需要按需施教 蘇霍姆林斯基：“愛(ài)，就意味著用心去體驗(yàn)別人最細(xì)微的精神需要。 ” 1)要了解學(xué)生的需要就是要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題； 用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感； 用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白； 把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難。 ； 滿(mǎn)足正當(dāng)需要 引導(dǎo)過(guò)分需要 糾正錯(cuò)誤需要 變不許為許 2) 開(kāi)展豐富多彩 班級(jí)活動(dòng)學(xué)生喜愛(ài)的 班級(jí)活動(dòng)

5、的十種形式有明確的主題有完整的系列創(chuàng)設(shè)良好的情景神秘的準(zhǔn)備(1)系列性主題班會(huì)活動(dòng)例：初一情感系列了解熱愛(ài)尊重 層層深入媽媽家庭長(zhǎng)輩 步 步同學(xué)集體師長(zhǎng) 升 華社會(huì)祖國(guó)人民 ( 2)活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)(3)知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)(4)節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)(5)教育性班級(jí)活動(dòng)(6)即時(shí)性班級(jí)活動(dòng)(7)學(xué)生自己組織的班級(jí)活動(dòng)(8)鍛煉能力的班級(jí)活動(dòng)(9)團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)(10)點(diǎn)題班會(huì)3、學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理咨詢(xún)技巧 十個(gè)是與十個(gè)不是不是說(shuō)教是聆聽(tīng) 不是解答是領(lǐng)悟不是教導(dǎo)是引導(dǎo) 不是訓(xùn)斥是接納不是控制是參與 不是解決問(wèn)題不是遏制是疏導(dǎo) 是協(xié)助成長(zhǎng)不是偵訊是了解 不是表面屈從不是造作是真誠(chéng) 是內(nèi)心轉(zhuǎn)變 5、為學(xué)生心理建檔古希臘醫(yī)學(xué)家希波格拉底： “了解什么樣的人會(huì)得病， 比了解人得了什么病更重要?！?啟示： “了解什么樣的學(xué)生會(huì)出問(wèn)題，比了解學(xué)生出了什么問(wèn)題更重要。”6、充分利用學(xué)生、教師群體、家庭、社會(huì)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、媒體等一切可以利用的資源立德樹(shù)人 家長(zhǎng)集體要建立在學(xué)生集體建立之前從今天起您就是50個(gè)孩子的媽媽 50個(gè)孩子100個(gè)工作單位都