四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第18課 ︳冀美版

1、多彩的民族服飾教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)備稿）多彩的民族服飾教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。過程與方法：以民族服飾為例，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)民族服飾的探究學(xué)習(xí)方法，通過動(dòng)手制作服飾，感受民族服飾的多樣化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族，樹立保護(hù)和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：了解少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)，能夠通過民族服飾找出所屬民族。 難點(diǎn)：了解民族服飾的多樣性、獨(dú)特性及結(jié)構(gòu)，利用多種材料創(chuàng)造服飾。新授一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家最近有沒有喜歡看的電視劇??？（設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，掌握課堂紀(jì)律，活躍課堂氛圍）生：如懿傳、延喜攻略師：老師這里有張圖片，大家看一看她是誰呢

2、？(出示圖片)生：魏瓔珞師：對(duì)的，這是“延禧攻略”里的魏瓔珞，那同學(xué)們知道這是哪個(gè)朝代的故事嗎？生：清朝師：對(duì)的這里面特色的服裝是哪個(gè)民族的??？生：滿族師：同學(xué)們還知道那些民族呢？生：傣族、藏族、彝族、壯族師：同學(xué)們從哪里認(rèn)識(shí)這些民族的呢？生：書、課本、電視劇師：老師還知道一種可以認(rèn)識(shí)這些民族的的方法，你們想不想知道??？生：想！師：老師是通過這些精美的服飾認(rèn)識(shí)它的民族的，那今天咱們就來進(jìn)入多彩的民族服飾這一課 板書：多彩的民族服飾二、授課師：老師這里啊也有一些民族的圖片，同學(xué)們來猜一猜？（維吾爾族、苗族、）生：維吾爾族師：同學(xué)們是從哪看出來的呢？她的服飾都有什么特點(diǎn)呢？仔細(xì)觀察，舉手回答生：服

3、裝特點(diǎn)，飾品特點(diǎn)師：同學(xué)們，少數(shù)民族除了這些精美的服裝服飾之外，他們還有共同的一個(gè)頭飾的裝飾物“帽子”， （板書 頭飾帽飾）師：我國(guó)的民族服飾實(shí)在多樣化，那咱們從頭到腳的來觀察這些精美的服飾吧，咱們來看一看關(guān)于帽飾的圖片（出示圖片，分析討論如何用身邊的材料制作帽飾）生：紙箱、桶、瓶蓋、塑料袋、紐扣、毛線、報(bào)紙、盒子師：老師這里也有一款帽子的頭飾，找同學(xué)來試戴一下。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的這個(gè)小帽飾都是用什么材料做的呢？生：桶、瓶蓋、塑料袋、紐扣、毛線、報(bào)紙師：同學(xué)們都仔細(xì)觀察到了。老師都是利用咱們身邊常見的而且廢舊的材料制成的這個(gè)小頭飾，這樣也節(jié)約了資源也有了完整的作品。師：（以頭飾各部分的形狀

4、進(jìn)行歸納總結(jié)）（板書 形狀）那現(xiàn)在咱們就利用這些身邊的材料來制作一個(gè)小帽飾，以小組為單位，開始創(chuàng)作吧！三、評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)（要注重評(píng)價(jià)的多樣性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)步，鼓勵(lì)鼓舞學(xué)生的自信心）四、學(xué)生作品展示秀以小組為單位，組織展示學(xué)生的作品秀（設(shè)計(jì)意圖：豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，展示學(xué)生自我風(fēng)采）五、拓展延伸其實(shí)除了在中國(guó)有獨(dú)特的少數(shù)民族之外呢，在國(guó)外也有特色的民族。出示圖片（洛可可、俄羅斯民族、巴西民族、）（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)）六、總結(jié)服飾是人類特有的勞動(dòng)成果，生活習(xí)俗、審美情趣，以及種種文化心態(tài)，都積淀于服飾之中。中國(guó)服飾如同中國(guó)文化，是各民族互相滲透及影響而生成的。中華民族多姿多彩的服飾，、款式之奇、色彩之艷，無